គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាបានរកឃើញវិធីសាស្រ្តមួយដែលបុគ្គលម្នាក់ទៅជារៀងរាល់

ដើម្បីបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងមុននិងមធ្យមសិក្សាឯកទេសគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានអត្រាដំណាក់កាលមួយនៅពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ខ្ពស់ប្រលងសាលា។ សំណួរនេះគឺពាក់ព័ន្ធជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីដប់មួយ 9 និង។ ទោះជាយ៉ាងណាក្នុងករណីនៃការពន្យាពេលនៃកម្មវិធីនេះគឺជាការចាំបាច់ផងដែរដើម្បីព្យាយាមដើម្បីទទួលបានចំនេះដឹងចាំបាច់និងសិស្សនិស្សិតខ្លួនឯង។

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលជាអតិបរមានៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាអ្នកអាចត្រូវការគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគណិតវិទ្យា, ដែលមានបទពិសោធការងារនិងធំនៃការពិតណាស់, ដឹងពីរបៀបដើម្បីស្វែងរកវិធីសាស្រ្តខាងស្ដាំដើម្បីសិស្សគ្នា។ ចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺជាថ្នាក់មួយនៅលើប្រធានបទនេះគួរតែផ្តល់ការសម្រាប់មនុស្សដែលចង់ទទួលបានការអប់រំបច្ចេកទេសនៅក្នុងពេលអនាគត។

អ្វីដែលពិតជាវាជាការងាររបស់គ្រូបង្រៀននិងជាអ្វីដែលត្រូវរំពឹងថានឹង? ជាដំបូងគ្រូនេះត្រូវការដើម្បីឱ្យយល់ពីអ្វីដែលកូនជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះមេរៀនទីមួយគឺគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងនៅក្នុងការដែលសំភាសន៍នេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយសិស្សនិងជួបបញ្ហាប្រឈមនៃការបង្កើនស្មុគស្មាញ។ បន្ទាប់ពីការកំណត់ចន្លោះប្រហោងនៅចំនេះដឹងត្រូវបានរចនាឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលរួមបញ្ចូលទាំងជំហានដូចខាងក្រោមនេះ:

1. ការវិភាគតាមដំណក់កាលប្រភេទជាក់លាក់នៃភារកិច្ចនៅពេលដែលធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀនផ្នែកគណិតវិទ្យានិងទទួលធ្វើលំហាត់។

2. ភារកិច្ចអធិការកិច្ចបានអនុវត្តនៅតាមផ្ទះនិងការងារនៅលើកំហុសដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីលុបបំបាត់ការយល់ច្រឡំនៃសម្ភារៈពិសេសមួយ។

នេះជាពីរដំណាក់កាលដំបូងគឺមានរង្វិលនិងម្តងហើយម្តងទៀតជាយូរមកហើយរហូតដល់អ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។ តែបន្ទាប់មកដំណើរការទៅជាផ្នែកចុងក្រោយ។

3. ឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តនៅលើគ្រប់ដំណាក់កាលនៃកម្មវិធីសិក្សា។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងថេរទេប៉ុន្តែថែមទាំងបានកំណត់គម្លាតតូចនៅក្នុងចំនេះដឹងដែលគួរត្រូវបានដោះស្រាយដោយឆ្លងកាត់ការសិក្សាស្រាវជ្រាវជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីយល់ឱ្យបានពេញលេញសម្ភារៈណ្តុះបណ្តា។

ហើយតើយើងអាចបង្កើនល្បឿនដំណើរការនៃការរៀនថ្មី? នៅក្នុងការពិតវាមិនមែនជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ហើយដូច្នេះអាចប្រើបានដល់អ្នកគ្រប់គ្នាពិត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវានឹងក្លាយជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឡើងវិញការគ្របដណ្តប់នៅលើសម្ភារៈពិសេសមួយនៅក្នុងមេរៀនប៉ុន្មានម៉ោងបន្ទាប់ពីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី, ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់នៅថ្ងៃដដែលនោះ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យចងចាំយ៉ាងហោចណាស់ពីរដងជាការមានប្រយោជន៍ជាច្រើនដែលនឹងចូលមកក្នុងការងាយស្រួលនៅពេលអនាគត។ nuances នេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបារម្ភនៃទាំងស្រុងពីបុរសណាការចងចាំនោះ។

បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់មេរៀនទាំងនេះមិនបានបញ្ឈប់នៅលទ្ធផលសម្រេចបាននិងការផ្លាស់ទីនៅលើ។ និងពលទ្ធផលនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះគួរតែត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាទៀងទាត់ចាប់តាំងពីដោយសារអង្គចងចាំមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលអាចត្រូវបានចំណេះដឹងបាត់បង់ការលើសម៉ោង។

ដូច្នេះមេរៀនបុគ្គលត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគណិតវិទ្យាកម្មវិធីបុគ្គលសម្រាប់អ្នកចាប់អារម្មណ៍ដែលនឹងធ្វើជាម្ចាស់រៀងរាល់កាលបរិច្ឆេទគោលដៅមួយគឺជាការចាំបាច់។ ពួកគេអាចមានភាពខុសគ្នាអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលនោះ។ គ្រូនឹងរៀបចំទាំងមូលក្នុងវិធីដូចថាសិស្សនេះគឺការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសម្ភារៈថ្មីមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែម internalized របស់ខ្លួនមានប្រសិទ្ធិភាព។