ម៉ារីយ៉ា Montessori: ជីវប្រវត្តិនិងរូបថតមួយ។ ហេតុការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

Montessori - មួយនៃឈ្មោះគរុកោសល្យបរទេសដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតនិងល្បី។ ដែលត្រូវបានគេគោរពនិងទទួលយកក្នុងផ្ទះអភិជនរបស់អឺរ៉ុប? តើនរណាជាអ្នកបានជួយមនុស្សរាប់ពាន់នាក់នៃកុមារដែលបានរៀនជាមូលដ្ឋាននៃការរៀននេះ? សៀវភៅដែលនៅតែត្រូវបាន diverge ពីទីផ្សារឬ? នេះជាម៉ារីយ៉ា Montessori ។ ជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តជាក់ស្តែងនិងគំនិតនៃការនេះការងាររបស់ខ្លួនត្រូវបានបានកំណត់ដូចខាងក្រោម។

ក្រុមគ្រួសារ Montessori

ដោយស្វាគមន៍ទំនាក់ទំនងពីក្រុមគ្រួសាររបស់ម៉ារីយ៉ាជាអភិជនកិត្តិយស Montessori Stoppani ។ ឪពុក, របៀបក្នុងការបែងចែករវាងមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលត្រូវបានទទួលរង្វាន់លំដាប់របស់ភ្នំពេញក្រោននៃប្រទេសអ៊ីតាលី។ ម្តាយកើនឡើងនៅក្នុង liberalists គ្រួសារមួយ, នៅក្នុងបរិយាកាសនៃសមភាពយេនឌ័រមួយ។ គុណសម្បត្ដិល្អបំផុតរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ខ្លួនបានអនុម័តកូនស្រីរបស់ពួកគេម៉ារីយ៉ា Montessori ។ ជីវប្រវត្តិ (ក្រុមគ្រួសារបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់នាង) នាងម៉ារីត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយជីវប្រវត្តិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់នាងនោះទេ។ នាងបានកើតនៅឆ្នាំ 1870 ក្នុងក្រុម AC Milan Chiaravalle Abbey ។ ឪពុកនិងម្តាយចង់ផ្តល់ឱ្យកុមារការអប់រំល្អបំផុត។

ពូ

នាងជាកូនដើម្បីទាក់ទងជាមួយសាច់ញាតិរបស់ពួកគេអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តអានការងាររបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសម៉ារីយ៉ាបានគោរពប្រព្រឹត្ដរបស់ពូ, អ្នកនិពន្ធនិងអ្នកល្បីខាងសាសនា, លោក Antonio Stoppani នៃប្រភេទមួយរបស់គាត់។ គាត់គឺជាតួលេខនៅក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលីគោរពយ៉ាងខ្ពស់ (ក្នុងក្រុម AC Milan ព្រះអង្គបានកសាងប្រាសាទវិមានមួយ) ។ ការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួននៅក្នុងវាលនៃភូគព្ភសា, Paleontology និងការអភិវឌ្ឍរីករាលដាល។ មានភស្តុតាងថាគំនិតគរុកោសល្យមួយចំនួននាងម៉ារីបានខ្ចីពីគាត់ហើយ។ ឧទាហរណ៍ការប្រើប្រាស់នៃទ្រឹស្តីនៃ positivism វិទ្យាសាស្រ្តនៅគរុកោសល្យនេះ។

បង្កើត

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ឪពុកម្តាយនិងសាច់ញាតិនៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តា Marii ក្រុង Dali បិទនៅពេលដែលនាងបានទៅសាលារៀន។ ម៉ារីយ៉ា Montessori ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងជាប្រវត្ដិផ្លូវការរួចហើយនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សាបានបង្ហាញថាថ្នាក់របស់នាងគឺមានភាពងាយស្រួល។ គណិតវិទ្យា - ប្រធានបទសំណព្វរបស់នាង។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាបញ្ហានព្វន្ធវាដោះស្រាយ, សូម្បីតែនៅក្នុងល្ខោននេះ។ នេះជាលើកដំបូងទីតាំងសង្គមនៃស្ត្រីអនុវិទ្យាល័យម៉ារីយ៉ាបានឃើញក្នុងរយៈពេល 12 ឆ្នាំនៅពេលដែលគាត់ចង់ទៅសាលារៀន។ ស្ថាប័ននៃកម្រិតនេះដែលទើបតែក្មេងប្រុស។ ទោះជាយ៉ាងណា, ធម្មជាតិដែលនេះគឺម៉ារីយ៉ា Montessori (ជីវប្រវត្តិម្តងហើយម្តងទៀតបានសង្កត់ធ្ងន់លើនេះ), ឥទ្ធិពលរបស់ឪពុកម្តាយរបស់នាងនិងការពិតណាស់សមត្ថភាពបញ្ញាពិសេសបានបំបែកប្រព័ន្ធបានទទួលយកក្នុងសង្គម។ វាត្រូវបានគេអនុម័ត។ នៅទីនេះនៅក្នុងសាលារៀនបច្ចេកទេសមួយនាងម៉ារីតែងតែមានដើម្បីបញ្ជាក់ថាសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំនៅក្នុងចំណោមក្មេងប្រុស។ ជាការពិតនេះបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការសម្រេចចិត្តភាគច្រើននៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្លួនក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងដើម្បីសិទ្ធិស្ត្រីនិងប្រជាជនមកពីការដែលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងសង្គមនេះ។

ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិនៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីមានប្រយោជន៍ដល់ផលប៉ះពាល់សង្គមលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈដែលបានធ្វើឱ្យនាង Maria Montessori ។ ជីវប្រវត្តិបង្ហាញថាជម្រើសនេះមិនមែនជាការងាយស្រួល។ នាងបានសម្រេចចិត្តដើម្បីក្លាយជាវិស្វករខណៈដែលឪពុកម្តាយហាក់ដូចជាការបង្រៀន។ ក្នុងឆ្នាំ 1890 ដែលវាបានយកនៅមហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យទីក្រុងរ៉ូម។ ទោះជាយ៉ាងណាវាត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដោយថ្នាំ។ ម៉ារីយ៉ាបានចូលរៀនវគ្គសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនិងការសម្រេចចិត្តដើម្បីក្លាយជាគ្រូពេទ្យ។ វាជាបញ្ហាប្រឈមថ្មីមួយដល់សង្គម។ នេះជាមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្តមិនបានទទួលយកក្មេងស្រី។ ប៉ុន្តែការតស៊ូនិងការយល់ដឹងរបស់នាង, អំណាចក្រុមគ្រួសារបានអនុញ្ញាតឱ្យនាងម៉ារីដើម្បីធ្វើនៅក្នុងឆ្នាំ 1892 នៅសាកលវិទ្យាល័យនៃទីក្រុងរ៉ូមនិងដើម្បីបញ្ចប់វានៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រដែលបានក្លាយជាស្ត្រីដំបូងក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសអ៊ីតាលីនោះបានទទួលវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តរបស់គាត់។

ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពការបង្រៀន

ជីវប្រវត្តិរបស់ម៉ារីយ៉ា Montessori ប្រាប់យើងថាចាប់តាំងពីឆ្នាំចុងក្រោយនៃការអប់រំម៉ារីជាជំនួយការនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យមួយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1896 ហើយក្រោយពីការការពារនិក្ខេបបទរបស់គាត់នៅលើចិត្តសាស្រ្ត, បានចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅគ្លីនិកនេះ។ នៅទីនោះនាងបានជួបជាលើកដំបូងកុមារពិការ, ហើយបន្ទាប់មកបានប្រែក្លាយទៅជាអត្ថបទវេជ្ជសាស្ត្រនៅលើការសម្របសម្រួលនៃប្រភេទពិសេសនេះនៃកុមារនៅក្នុងសង្គម។ ធ្វើការវិកលចរិត Eduarda Segena និងជាអ្នកជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយមនុស្សថ្លង់ហ្សង់លោក Marc Itard មួយមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងនោះ Montessori និងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ នាងត្រូវបានគេជឿជាក់ថាកុមារទាំងនេះនឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការងារគរុកោសល្យសមត្ថកិច្ចជាងការប្រើថ្នាំ។

ម៉ារីយ៉ាបានចាប់ផ្ដើមសិក្សាការប្រព្រឹត្ដលើទ្រឹស្តីនៃការអប់រំ, ការអប់រំ, ទ្រឹស្តីអប់រំ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1896 នាងបានធ្វើការជាមួយកុមារពិការដែលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យថ្នាក់ទាប។ បន្ទាប់ពីលទ្ធផលដែលបង្ហាញឆ្នើមសិស្សរបស់នាងម៉ារីត្រូវបានគេស្គាល់ទៅឱ្យសាធារណជនទូទៅ។ រដ្ឋាភិបាលបានបើកវិទ្យាស្ថាន Ortofrenichesky ដែលត្រូវបានដឹកនាំដោយម៉ារីយ៉ា Montessori ។ ជីវប្រវត្តិ, យ៉ាងខ្លីរៀបរាប់ខាងលើនោះវានាំឱ្យមានការសន្និដ្ឋានថាម៉ារីមានសមត្ថភាពតែមួយគត់, ភាពចាប់អារម្មណ៍ខ្ពស់និងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការងាររបស់ពួកគេ។

ការអភិវឌ្ឍនៃវិធីសាស្រ្ត

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1901 នៅសណ្ឋាគារណាហ្គាបានសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យនៅក្នុងការអនុវត្តការធ្វើទស្សនវិជ្ជាស្របគ្នានៅក្នុងសាលារៀន, ដែលជាកន្លែងដែលនាងបានដឹកនាំការពិសោធន៍និងការធ្វើឱ្យការសង្កេត។ ម៉ារីយ៉ាបានឃើញលក្ខខណ្ឌក្នុងការដែលកុមារត្រូវបានបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យមួយ: មិនសមសម្រាប់ទស្សនិកជនបណ្តុះបណ្តាវិន័យអាក្រក់, ខ្វះការប្តេជ្ញាចិត្តទៅនឹងការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្ស។ វាបានវាយប្រហាររបៀបចិញ្ចឹមកូនដែលមានភាពពិការ: កង្វះពេញលេញនៃដំណើរការអប់រំនិងការអប់រំត្រូវបានកាត់បន្ថយឱ្យមានអំពើហិង្សា។ ម៉ារីបានដឹងថាវាជាពេលវេលាដើម្បីក្លាយទៅជាសង្គមមានក្តីមេត្តាហើយការត្រាស់ដឹង។ ហើយសាលាដំបូងរបស់លោកនៅឆ្នាំ 1907 - "ផ្ទះរបស់កុមារ" - ម៉ារីយ៉ា Montessori បើក។ ប្រវត្ដិរូបនិងសកម្មភាពរបស់ឆ្នាំនៃជីវិតដែលបានផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃវិធីសាស្រ្តនៃការ អភិវឌ្ឍបណ្តុះបណ្តា។

វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលនេះជាលើកដំបូងនៃការកម្រិតអន្ដរជាតិដែលត្រូវបានចូលរួមដោយលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើននាក់, Montessori ធ្វើឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ 1909 ។ ដើម្បីពេលនេះជាកម្មសិទ្ធិបោះពុម្ភផ្សាយសៀវភៅដំបូងរបស់នាងអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារនៅក្នុង "ទំព័រដើមកុមារ" នេះ។ វិធីសាស្រ្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងឥតឈប់ឈរមាននាងម៉ារីជាទៀងទាត់បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សានិងការបណ្តុះបណ្តាសម្រាប់គ្រូមកពីទូទាំងពិភពលោក។ គោលការណ៍ប្រសិទ្ធិភាពនៃវិធីសាស្រ្ត Montessori ត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងសាលានិងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍសម័យទំនើប។

ម៉ារីយ៉ា Montessori: ជាជីវប្រវត្តិ, កុមារ

ក្រុមគ្រួសារផ្ទាល់របស់នាងម៉ារីនិងបានបង្កើតឡើង។ បេះដូងរបស់នាងត្រូវបានគេផ្តល់ទៅឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិត, ជាមួយនឹងការដែលនាងបានធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យវិកលចរិកមួយដែលចូលរួមនៅក្នុងស្របជាមួយកុមារពិសេស។ ពួកគេបាននៅឆ្នាំ 1898 ក្មេងប្រុសម្នាក់ត្រូវបានកើត, ដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្មេងដើម្បីដុះលូតលាស់ឡើងនៅក្នុងគ្រួសារសាមញ្ញមួយ។ នេះបានកើតឡើងដោយសារតែការ Montessori សង្គមមិនបានប្រឆាំងនឹងបានថ្កោលទោសយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការដែលកុមារនៅក្រៅកំណើតនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍នេះ។ លើការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមគ្រួសាររបស់នាងម៉ារីដែលបានទទួលឥទ្ធិពលពីដៃគូរបស់នាង - គ្រួសារអភិជននៅក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលីនិងស្បថ Montessano Aragon ភាពស្និទ្ធស្នាលបេះដូងដែលបានផ្ដល់ឱ្យគ្នានៅអស់កល្បជានិច្ចផ្សេងទៀតនិងកីឡាករ Giuseppe ម៉ារីយ៉ា។

ខ្សែប្រយុទ្ធ mario Montessori

ខ្សែប្រយុទ្ធ Mario ជាកូនរបស់ម៉ារីយ៉ា Montessori ដែលមានប្រវត្ដិគឺមិនតិចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, មិនចងគំនុំនៅម្តាយរបស់គាត់និងនៅអាយុ 15 ឆ្នាំបានទៅរស់នៅជាមួយនាង។ លោកមានចិត្តអស្ចារ្យយកធ្ងន់ធ្ងរការងាររបស់ម្តាយរបស់គាត់ជួយនាងបានយកនៅលើទិដ្ឋភាពអង្គការប្រតិបត្តិការរបស់ខ្លួន។ សហសម័យបាននិយាយថានាងម៉ារីត្រូវបានតំណាងដោយខ្សែប្រយុទ្ធ Mario នៅក្នុងសង្គមដែលជាសាច់ញាតិនិងមានតែនៅក្នុងចុងបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់គាត់បាននិយាយថាគាត់ជាកូនប្រុសរបស់នាង។ រួមជាមួយគ្នានោះពួកគេបានធ្វើជាច្រើនសម្រាប់ពិភពលោកនៃការអប់រំ: រៀបចំសិក្ខាសាលានិងវគ្គសិក្សា, និយាយនៅក្នុងសន្និសីទនិងការអនុវត្តបានបើកសាលារៀន។ ខ្សែប្រយុទ្ធ Mario បានគ្រប់គ្រងដើម្បីក្លាយជាអ្នកស្នងតំណែងសក្ដិសម។ ក្នុងគ្រាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលគាត់មាននៅទីនោះ។ នៅពេលនៅផ្ទះដែលពួកគេបានចាប់ផ្តើមមិនអើពើអំណាចនិងការរស់ពួកគេត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យធ្វើចំណាកស្រុកទៅកាន់ប្រទេសឥណ្ឌាដោយមានម្តាយនិងកូនរបស់នាង, និង Maria Montessori ខ្សែប្រយុទ្ធ Mario ។ ជីវប្រវត្តិ (ការស្លាប់បានយកនាងម៉ារី 82 ឆ្នាំនៃជីវិត) ប្រាប់យើងថាខ្សែប្រយុទ្ធ Mario Montessori បន្តការងារបន្ទាប់ពីការចាកចេញរបស់ម្តាយរបស់លោកពីជីវិត។ ខ្សែប្រយុទ្ធ Mario ខ្លួនគាត់បានចាកចេញពីចាប់ផ្តើមរឿងក្តីនាង Maria Montessori របស់ Renilde កូនស្រីរបស់នាង។ នាងបានបន្តរីករាលដាលនៃ វិធីសាស្រ្ត Montessori នៅទូទាំងពិភពលោក។ ថានាងអាចណែនាំវិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1998 ។

វិធីសាស្រ្ត Montessori

ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យបានច្រើនបំផុត - បាវចនាសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្ត Montessori ទាំងអស់។ វាជាគំនិតមិនបង្ខំឱ្យគាត់ធ្វើនោះមិនឱ្យដាក់ទស្សនៈរបស់គេនៅខាងក្រៅ, មិនប៉ះកុមារប្រសិនបើគាត់ត្រូវសំរាកឬមើល។ មនុស្សពេញវ័យឬគ្រូមានអ្នកសង្កេតការណ៍នៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។ ពួកគេបានផ្ញើវារង់ចាំដោយអត់ធ្មត់ដោយការផ្តួចផ្តើបានចោទរបស់កុមារ។ គ្រូសមដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីរចនានៃបរិស្ថានដែលក្នុងនោះកុមារនឹងក្លាយជា: ការទាំងអស់នៃការវាគួរតែត្រូវបានដឹកនាំទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនៃបច្ចេកវិទ្យាឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា។ កត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ, វិធីសាស្រ្ត Montessori គឺការគោរពអាកប្បកិរិយានិងសុភាព។ ស្រឡាញ់សម្រាប់កុមារនិងការបង្រៀនម៉ារីយ៉ាបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់, ឃ្លាមួយចំនួនដែលបានក្លាយទៅជា aphorism ។ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេគឺដូចខាងក្រោម: បរិយាកាសរបស់កុមាររៀន, មនុស្សនៅជុំវិញគាត់ថាឥរិយាបទរបស់ពួកគេ, ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេទៅគ្នាទៅវិញទៅមកនិងដើម្បីកុមារ។ ការបង្ហាញឱ្យឃើញលក្ខណៈសម្បត្ដិរបស់មនុស្សពីពេលដែលការដោះស្រាយជាមួយនឹងល្អបំផុតកូនមួយ - វាជាការសាបព្រួសគ្រាប់ធញ្ញជាតិដែលយកផលដែលមានតម្លៃនាពេលអនាគត។

ជាគ្រាមួយចំនួននៃការអប់រំ Montessori ត្រូវបានរិះគន់។ កង្វះនៃការច្នៃប្រឌិត, ការបដិសេធនៃសកម្មភាពផែន-តួនាទីលេង, ការដាក់កម្រិតនៃសកម្មភាពរាងកាយនិងច្រើនទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណា, ម៉ារីយ៉ា Montessori ដែលមានប្រវត្ដិរូបត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកុមារបានបង្កើតបច្ចេកទេសដូចជាធាតុមានតម្លៃដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលនិងសាលាមត្តេយ្យអភិវឌ្ឍជាច្រើន។