ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់នៅក្នុងគ្រួសារ

ជាញឹកញាប់មនុស្សដែលមានកូន, ស្វែងរកជំនួយពីចិត្តសាស្ត្រនេះ។ ម្ដាយនិង dads សួរអ្នកជំនាញតើកូនរបស់ពួកគេអាចនឹងមានលក្ខណៈសម្បត្ដិសំណព្វមិនចង់បាន, ឥរិយាបទអាក្រក់។ តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុង ការសម្រួចបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដើរចិញ្ចឹមបីបាច់។ ពីរចនាប័ទ្មនិងប្រភេទនៃឪពុកម្តាយដែលបានជ្រើសរបស់វាអាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃកុមារជីវិតរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។ តើអ្វីទៅជាវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់បែបបទនៃការអប់រំត្រូវបានប្រើ? នៅក្នុងសំណួរនេះគឺដើម្បីយល់, ព្រោះចម្លើយនឹងមានប្រយោជន៍ដើម្បីដឹងថាឪពុកម្តាយទាំងអស់។

គឺជាការអប់រំតើអ្វីទៅជា មាននិងអ្វីដែលរចនាប័ទ្មជាអ្វី?

ពាក្យ "អប់រំ" បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ប្រជាជនសម្រាប់រយៈពេលយូរ។ ភស្តុតាងនៃការនេះគឺជាអត្ថបទដែលចុះកាលបរិច្ឆេទពី 1056 Slavic នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានគឺជាលើកដំបូងដើម្បីពិចារណាសង្កេតឃើញគំនិតនេះ។ នៅក្នុងថ្ងៃទាំងនោះពាក្យថា«ការអប់រំ»ដែលត្រូវបានគេភ្ជាប់ទៅនឹងតម្លៃដូចជា "ចិញ្ចឹម", "គិនុប្ឋ" ហើយក្រោយមកវាត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ "ដើម្បីបង្រៀន" នៅក្នុងតម្លៃ។

ក្រោយមកគំនិតនេះត្រូវបានផ្តល់ការបកស្រាយខុសគ្នាជាច្រើនដោយអ្នកជំនាញផ្សេងគ្នាមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកវិភាគយើងអាចនិយាយបានអប់រំថា - គឺ:

• ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គមហើយដែលនឹងអាចរស់នៅក្នុងវានឹងមិនជៀសវាងមនុស្សផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានបិទនៅក្នុងខ្លួនវា;
• អ្នកថែទាំនិងការអប់រំប្រតិកម្ម!
• ដំណើរការរៀនសូត្រ។

ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេជាញឹកញាប់មិនបានគិតអំពីអង្គការនៃដំណើរការនេះ។ ពួកគេបានធ្វើសកម្មភាពជាវិចារណញាណនៃបទពិសោធជីវិតមួយ។ ដាក់ជាធម្មតា, មា្តាយនិង dads កំពុងបង្កើនកូនប្រុសកូនស្រីដូចដែលពួកគេទទួលបានវា។ ដូច្នេះគ្រួសារនីមួយប្រកាន់ខ្ជាប់រចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយពិសេស។ អ្នកជំនាញយល់ពាក្យនេះជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងគំរូរបស់ឪពុកម្តាយទៅកូនរបស់ពួកគេ។

មានមនុស្សជាច្រើននៃរចនាប័ទ្មចំណាត់ថ្នាក់ឪពុកម្ដាយមាន។ ពួកគេបានស្នើមួយ Diana Baumrind ។ ចិត្តវិទូរបស់អាមេរិកនេះបានកំណត់ខាងក្រោមដែលបានរាយខាងក្រោមរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយនៅក្នុងគ្រួសារ:

• ផ្តាច់;
• សិទ្ធិអំណាច;
• សេរី។

នៅពេលអនាគតការចាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានបន្ថែម។ Eleonora Makkobi និង Dzhon លោកម៉ាទីនបានរួមចំណែករចនាប័ទ្មមួយទៀតនៃ កុមារបានត្រូវចិញ្ចឹមអប់រំក្នុងក្រុមគ្រួសារ។ លោកត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះព្រងើយកណ្តើយ។ ប្រភពលក្ខខណ្ឌបែបនេះមួយចំនួនត្រូវបានគេប្រើដើម្បីសំដៅទៅលើគំរូជា "gipoopeka" នេះ "រចនាប័ទ្មព្រងើយកណ្តើយ" ។ ខាងក្រោមរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយលម្អិត, លក្ខណៈនៃការគ្នានៃពួកគេ។

រចនាប័ទ្មផ្តាច់ការនៃការអប់រំគ្រួសារ

ឪពុកម្តាយមួយចំនួនបានរក្សាកូនរបស់ខ្លួននៅក្នុងភាពធ្ងន់ធ្ងរ, ដែលត្រូវបានប្រើវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់នៃការអប់រំអាក្រក់។ ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យកូនការណែនាំរបស់ពួកគេនិងកំពុងរង់ចាំការបំពេញរបស់ខ្លួន។ ក្នុងក្រុមគ្រួសារបែបនេះមានច្បាប់និងបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងមាន។ កុមារទាំងអស់ត្រូវតែបំពេញ, មិនប្រកែក។ នៅពេលដែលកំហុសវិជ្ជាជីវៈនិងឥរិយាបថមិនត្រឹមត្រូវ, ឪពុកម្តាយកូនរបស់ពួកគេដាក់ទោសអារម្មណ៍, មិនយកទៅក្នុងគណនីទស្សនៈរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានសួរដើម្បីផ្តល់នូវការពន្យល់ណាមួយទេ។ បែបរចនាប័ទ្មមួយ នៃការអប់រំរបស់គ្រួសារ គេហៅថាផ្តាច់ការ។

នៅក្នុងគំរូនេះបានកំណត់យ៉ាងខ្លាំងស្វ័យភាពរបស់កុមារ។ ឪពុកម្តាយដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរចនាប័ទ្មនៃការអប់រំនេះខ្ញុំគិតថាកូនរបស់ខ្លួននឹងកើនឡើងគោរពប្រតិបត្តិប្រតិបត្តិ, ការទទួលខុសត្រូវនិងការធ្ងន់ធ្ងរ។ ទោះជាយ៉ាងណាលទ្ធផលចុងក្រោយគឺមិនបានរំពឹងទុកទាំងស្រុងសម្រាប់ម្តាយនិង dads:

1. សកម្មនិងរឹងមាំនៅក្នុងតួអក្សរកុមារបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីខ្លួនឯង, ជាធម្មតានៅក្នុងវ័យជំទង់។ ពួកគេបានក្រុមឧទ្ទាមបានបង្ហាញឈ្លានពាន, ជម្លោះជាមួយឪពុកម្តាយ, សុបិន្តនៃសេរីភាពនិងឯករាជ្យភាពនិងសម្រាប់ហេតុផលនេះជាញឹកញាប់រត់ចេញពីផ្ទះ។
2. កុមារអសន្ដិសុខស្តាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេគឺការភ័យខ្លាចនៃពួកគេមានការភ័យខ្លាចនៃការផ្តន្ទាទោស។ នៅពេលអនាគតមនុស្សទាំងនេះក្លាយទៅជាមិនមែនជាការបានដោយខ្លួនឯង, ខ្មាស់អៀន, ដកនិង sullen ។
3. កុមារមួយចំនួនបានកើនឡើងឡើងយកគំរូរបស់ឪពុកម្ដាយនេះ - បង្កើតក្រុមគ្រួសារមួយដែលស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្នកដែលដែលដុះដោយខ្លួនឯង, និងការរក្សានិងកូនប្រពន្ធក្នុងភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

រចនាប័ទ្មផ្លូវការនៃការអប់រំគ្រួសារ

នេះជាគំរូនៅក្នុងប្រភពអ្នកជំនាញមួយចំនួនបានយោងទៅពាក្យ "រចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយធិបតេយ្យ", "កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ", ដូចដែលវាគឺជាការអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការបង្កើតនៃការចុះសម្រុងគ្នានេះបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ រចនាប័ទ្មនៃឪពុកម្ដាយនេះត្រូវបានផ្អែកលើទំនាក់ទំនងកក់ក្តៅនិងមានកម្រិតខ្ពស់ល្មមនៃការត្រួតពិនិត្យ។ ឪពុកម្តាយតែងតែបើកចំហចំពោះការពិភាក្សា, ស្វែងរកដើម្បីពិភាក្សានិងសម្រេចចិត្តរួមគ្នាជាមួយនឹងកូនរបស់ពួកគេមានបញ្ហាទាំងអស់។ ម្ដាយនិង dads ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តកូនប្រុសនិងកូនស្រីបានឯករាជ្យប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីខ្លះអាចបង្ហាញថាអ្នកត្រូវធ្វើ។ កុមារស្តាប់ពួកអ្នកចាស់ទុំដឹងថាពាក្យថា "ត្រូវតែ" នេះ។

ដោយសារតែរចនាប័ទ្មផ្លូវការរបស់កុមារឪពុកម្ដាយក្លាយជាការប្រែប្រួលសង្គម។ ពួកគេមិនខ្លាចក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃគឺអាចរកឃើញភាសាជារឿងធម្មតា។ រចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយអំណាចអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកើនឡើងបុគ្គលឯករាជ្យនិងមានទំនុកចិត្តជាមួយនឹងតម្លៃខ្លួនឯងខ្ពស់និងមានសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន។

រចនាប័ទ្មផ្លូវការ - គំរូល្អរបស់ឪពុកម្ដាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងណាមិនចង់បានវាពិសេស។ សម្រាប់កូននៅវ័យក្មេងគឺជាការចាំបាច់និងមានប្រយោជន៍ផ្តាច់ការសាយភាយពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ម៉ាក់និងប៉ាត្រូវការដើម្បីបង្ហាញថាកូនរបស់អ្នកទៅឥរិយាបថខុសនិងការតម្រូវឱ្យគាត់ទៅគោរពតាមបទដ្ឋាននិងច្បាប់សង្គមណាមួយឡើយ។

ម៉ូដែលសេរីនៃទំនាក់ទំនង

សេរីរចនាប័ទ្ម (សិទ្ធិ) ឪពុកម្តាយត្រូវបានអង្កេតឃើញនៅក្នុងគ្រួសារដែលជាកន្លែងដែលឪពុកម្តាយមានអភ័យទោសខ្លាំងណាស់។ ពួកគេបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ, អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមិនបានកំណត់ច្បាប់ហាមឃាត់ណាមួយ, ការព្យាយាមដើម្បីបង្ហាញសេចក្ដីស្រឡាញ់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌចំពោះកូនប្រុសកូនស្រីរបស់ពួកគេ។

កុមារដែលធំឡើងនៅក្នុងគ្រួសារមួយដែលមានគំរូសេរីនៃការទំនាក់ទំនងមានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមនេះ:

• ពួកគេជាញឹកញាប់ឈ្លានពាន, ខ្វះការគិត!
• ស្វែងរកដើម្បីអ្វីដើម្បីបដិសេធបានដោយខ្លួនឯង!
• ពួកគេស្រឡាញ់ដើម្បីបង្ហាញពី;
• ពួកគេមិនចូលចិត្តការងាររាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត!
• បង្ហាញពីទំនុកចិត្តជាប់ព្រំដែនឃោរឃោ!
• ការប៉ះទង្គិចជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតដែលមិនបណ្ដោយឱ្យពួកគេ។

ជាញឹកញាប់ណាស់, អសមត្ថភាពរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីតាមដានលទ្ធផលរបស់កូនរបស់ខ្លួននៅក្នុងការពិតដែលថាគាត់បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមប្រឆាំងសង្គមនោះទេ។ ពេលខ្លះរចនាប័ទ្មសេរីបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជានាំឱ្យមានលទ្ធផលល្អ។ កុមារមួយចំនួនដែលបានដឹងថាមានសេរីភាពនិងឯករាជ្យភាពនៃកុមារ, រីកលូតលាស់ឡើងជាមនុស្សសកម្មប្តេជ្ញាចិត្តនិងការច្នៃប្រឌិត (ពោលគឺរបៀបដែលវាគឺជាបុរសម្នាក់ដែលបានក្លាយជាកុមារជាពិសេសមួយនៃលក្ខណៈពិសេសអាស្រ័យលើតួអក្សររបស់គាត់ធម្មជាតិជាប់ទាក់ទងគ្នានេះ) ។

រចនាប័ទ្មព្រងើយកណ្តើយនៃកុមារនៅក្នុងគ្រួសារ

នៅក្នុងគំរូនេះឈរទិដ្ឋភាពដូចជាឪពុកម្តាយនិងកូនមួម៉ៅចិត្ដព្រងើយកណ្តើយ។ ម្ដាយនិង dads មានស្គាល់កូនប្រុសកូនស្រីរបស់ពួកគេ, ត្រជាក់ព្យាបាលពួកគេមិនបានបង្ហាញពីការថែទាំស្រឡាញ់និងការស្រឡាញ់កាន់កាប់តែប៉ុណ្ណោះដោយបញ្ហារបស់ពួកគេ។ កុមារមិនត្រូវបានដាក់កម្រិត។ ពួកគេមិនដឹងថាបម្រាមណាមួយឡើយ។ ពួកគេមិនត្រូវចាក់វ៉ាក់សាំងគំនិតដូចជា "ល្អ", "ក្ដីមេត្ដាករុណា" ដូច្នេះកុមារមិនបានបង្ហាញក្ដីមេត្តាករុណាចំពោះមនុស្សឬសត្វណាមួយផ្សេងទៀត។

ឪពុកម្តាយមួយចំនួនមិនត្រឹមតែដើម្បីបង្ហាញពីការព្រងើយកន្តើយរបស់ពួកគេប៉ុន្តែការប្រទូសរ៉ាយ។ កុមារក្នុងគ្រួសារដូចជាមានអារម្មណ៍ថាគឺជាការចាំបាច់។ ពួកគេបានបង្ហាញ ឥរិយាបថខុសពីធម្មតារបស់ខ្ញុំ ជាមួយដឹកនាំបន្ទុកការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទនៃការអប់រំក្រុមគ្រួសារនៅលើ Eidemiller និង Yustiskisu នេះ

តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះដើរប្រភេទនៃការអប់រំរបស់គ្រួសារមួយ។ នេះជាលក្ខណៈមួយនៃទិសដៅតម្លៃនិងអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយដែលជាទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារ។ អ៊ីជី Eydemiller និង VV Yustiskis បានបង្កើតការចាត់ថ្នាក់នៃទំនាក់ទំនងដែលបានកំណត់ប្រភេទជាមូលដ្ឋានជាច្រើនដែលលក្ខណៈអប់រំរបស់កុមារានិងកុមារីនេះ:

1. គំរោះគំរើយ giperprotektsiya ។ ទាំងអស់ផ្តោតអារម្មណ៍ក្រុមគ្រួសារគឺនៅលើកុមារ។ ឪពុកម្តាយស្វែងរកដើម្បីបំពេញតម្រូវការនិង whims របស់គាត់ទាំងអស់មានបំណងដើម្បីបំពេញក្តីសុបិន្តនិងការអនុវត្ត។
2. នេះ giperprotektsiya លេចធ្លោ។ កុមារគឺស្ថិតនៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានជានិច្ចដែលកំពុងត្រូវបានមើល។ ឯករាជ្យភាពរបស់កុមារដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសារតែឪពុកម្តាយនិងពេលវេលាពេលដែលគាត់បានដាក់ដើម្បីការរឹតបន្តឹងនិងដែនកំណត់ណាមួយ។
3. ជំងឺការព្យាបាល។ ក្រុមគ្រួសារនេះបានបើកដំណើរការមួយចំនួនធំពាក្យបណ្តឹង។ កូនរបស់ពួកគេ unquestioningly គួរតែអនុវត្ត។ ចំពោះការមិនស្ដាប់បង្គាប់ whims, និងឥរិយាបទអាក្រក់ភាពបរាជ័យដោយការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ធ្ងរតាមពីក្រោយ។
4. ការធ្វេសប្រហែស។ ជាមួយនឹងប្រភេទនៃចិញ្ចឹមបីបាច់គ្រួសាររបស់កុមារបានចាកចេញទៅដោយខ្លួនឯងមួយនេះ។ ម៉ាក់និងប៉ាមិនខ្វល់អំពីវា, មិនចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការពួកគេមិននៅក្នុងការត្រួតពិនិត្យនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។
5. ការកើនឡើងការទទួលខុសតម្រា។ ឪពុកម្តាយមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនដល់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាពួកគេបានធ្វើឱ្យវាទៅនឹងតម្រូវការខ្ពស់តម្រា។
6. ការបដិសេធអារម្មណ៍។ ការអប់រំត្រូវបាន អាចត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រភេទនៃ "Cinderella" ។ ឪពុកម្តាយអរិភាពនិងសេចក្តីខឹងឆ្ពោះទៅរកកុមារ។ ពួកគេមិនបានផ្តល់នូវការស្រឡាញ់, សេចក្ដីស្រឡាញ់និងភាពកក់ក្ដៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាពួកគេគឺខ្លាំងណាស់ picky ទៅកូនរបស់ពួកគេតម្រូវឱ្យគាត់ទៅអនុវត្តតាមលំដាប់ប្រពៃណីគ្រួសារប់បនំ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទ Garbuzova ការអប់រំ

VI Garbuzov កត់សម្គាល់ឃើញថាការសម្រេចចិត្តតួនាទីនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងរាងលក្ខណៈអប់រំនៃធម្មជាតិកុមារ។ អ្នកជំនាញបានកំណត់ 3 ប្រភេទនៃការអប់រំរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រួសារ:

1. ប្រភេទ A. ឪពុកម្តាយមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ។ ពួកគេមិនយកទៅក្នុងគណនី, មិនស្វែងរកការអភិវឌ្ឍ។ ការអប់រំគឺ inherent នៅក្នុងការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរឹងប្រភេទនៃការ, ដាក់កូនឥរិយាបទត្រឹមត្រូវតែមួយនេះ។
2. ប្រភេទខអប់រំជម្រើសនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយគំនិតខ្វល់ខ្វាយ-hypochondriac របស់ឪពុកម្តាយអំពីស្ថានភាពនៃសុខភាពរបស់កុមារនិងស្ថានភាពសង្គមរបស់គាត់បានរង់ចាំសម្រាប់ការទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងសាលារៀននិងការងារនាពេលអនាគត។
3. វាយឪពុកម្តាយ B ដែលសាច់ញាតិទាំងអស់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ។ គាត់គឺជានិមិត្តរូបនៃក្រុមគ្រួសារនេះ។ ទាំងអស់ត្រូវការនិងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ត្រូវបានជួបប្រជុំគ្នាពេលខ្លះឱ្យគ្រោះថ្នាក់ដល់សមាជិកក្រុមគ្រួសារនិងអ្នកដទៃ។

ការស៊ើបអង្កេតវីធី

អ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិស្វីសក្រោមការដឹកនាំរបស់វីធីដែលបានកំណត់រចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយខាងក្រោមកុមារក្នុងគ្រួសារ:

1. សារាចរ។ នៅក្នុងរចនាប័ទ្មនេះ, ក្រុមគ្រួសារនេះគឺជាការសម្រេចចិត្តទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឪពុកម្តាយ។ ភារកិច្ចកុមារ - ដើម្បីទទួលយកពួកគេដើម្បីបំពេញតម្រូវការទាំងអស់។
2. ចូលរួម។ កុមារអាចសម្រេចចិត្តអ្វីមួយអំពីខ្លួនអ្នក។ ទោះយ៉ាងណានៅក្នុងគ្រួសារមានច្បាប់ទូទៅមួយចំនួន។ កុមារដែលត្រូវបានទាមទារដើម្បីគោរពតាមពួកគេ។ បើមិនដូច្នោះទេឪពុកម្តាយប្រើការផ្តន្ទាទោស។
3. ផ្ទេរ។ កូនត្រូវការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ឪពុកម្តាយមិនព្យាយាមដើម្បីបង្ខំឱ្យពិន្ទុរបស់ពួកគេនៃទិដ្ឋភាព។ ពួកគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនដល់គាត់ដែលវែងដូចដែលឥរិយាបទរបស់គាត់មិនបាននាំឱ្យមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។

អប់រំ disharmonious និងការចុះសម្រុង

ទាំងអស់នៃរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយក្នុងគ្រួសារនិងប្រភេទអាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជា 2 ក្រុមនេះមានការចុះសម្រុងគ្នានិងអប់រំ disharmonious ។ ក្រុមនីមួយមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាងខាងក្រោម។

ហេតុអ្វីបានជាក្រុមគ្រួសារមួយចំនួនដែលមានក្នុងវិស័យអប់រំ disharmonious ជាអ្វី?

ឪពុកម្តាយប្រើប្រភេទនៃរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយ disharmonious និងក្រុមគ្រួសារ។ ការនេះកើតឡើងសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងគ្នា។ នេះស្ថានភាពជីវិតនិងអត្តចរិតនិងបញ្ហាសន្លប់របស់ឪពុកម្តាយទំនើបនិងសេចក្តីត្រូវការ។ ក្នុងចំណោមមូលហេតុចម្បងដែលការអប់រំ disharmonious គឺមានដូចខាងក្រោម:

• ការព្យាករជាគុណសម្បត្ដិដែលមិនចង់បានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ
• អារម្មណ៍មាតាបិតាគ្មានការអភិវឌ្ឍ;
• អសន្តិសុខអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយ;
• វត្តមាននៃការភ័យខ្លាចនៃការបាត់បង់កូនមួយ។

មូលហេតុដំបូងឪពុកម្តាយមើលឃើញថាកុមារដែលមានគុណសម្បត្ដិដែលមានដោយខ្លួនឯង, ប៉ុន្តែមិនទទួលស្គាល់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រទេសឆាដគឺមានទំនោរទៅ laziness មួយ។ ឪពុកម្តាយដាក់ទោសកូនរបស់ពួកគេធ្វើបាបដោយសារតែគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួននេះ។ ការប្រយុទ្ធគ្នាបានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជឿថាពួកគេមិនមានគុណវិបត្តិនេះដោយខ្លួនឯង។

មូលហេតុទីពីរកត់សម្គាល់ខាងលើកើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សដែលមិនត្រូវបានជួបប្រទះនៅក្នុងវ័យកុមារភាពកក់ក្តៅរបស់មាតាបិតា។ ពួកគេមិនចង់ដោះស្រាយជាមួយនឹងកុមារ, ការព្យាយាមដើម្បីចំណាយពេលវេលាតិចជាងជាមួយពួកគេមិនឱ្យនិយាយដូច្នេះពួកគេបានប្រើរចនាប័ទ្ម inharmonious របស់កុមារចិញ្ចឹមបីបាច់គ្រួសារ។ ហេតុផលនេះផងដែរគឺមានច្រើននៃមនុស្សវ័យក្មេងដែលមិនត្រូវបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការបង្ហាញឡើងចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងជីវិតរបស់កូនរបស់ពួកគេ។

ភាពមិនច្បាស់លាស់អប់រំកើតឡើងជាក្បួនមួយដែលមានបុគ្គលិកលក្ខណៈទន់ខ្សោយ។ ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងគុណវិបត្តិនេះមិនដាក់លក្ខខណ្ឌតម្រូវជាក់លាក់សម្រាប់កុមារ, បំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ទាំងអស់ដោយសារតែពួកគេមិនអាចបដិសេធ។ សមាជិកតូចនៃក្រុមគ្រួសារនេះបានរកឃើញកន្លែងទន់ខ្សោយពីម្តាយនិងឪពុកនិងប្រើនេះ, ស្វែងរកដើម្បីធានាថាវាមានកាតព្វកិច្ចអតិបរមានិងសិទ្ធិអប្បបរមា។

ប្រសិនបើមានគឺខ្លាចនៃការបាត់បង់ឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍នៃភាពងាយរងគ្រោះរបស់កូន។ ពួកគេគិតថាវាជាការផុយស្រួយ, ខ្សោយ, ជំងឺ។ ពួកគេបានការពារគាត់។ ដោយសារតែបែបនេះដូចជាក្មេងជំទង់រចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយ inharmonious ជាការអត់ឱននិងមានលេចធ្លោ giperprotektsiya ។

ក្រុមគ្រួសារមួយដែលចុះសម្រុងគ្នាការអប់រំគឺជាអ្វី?

នៅពេលដែលឪពុកម្តាយយកការចុះសម្រុងគ្នារបស់កូនចិញ្ចឹមបីបាច់ខណៈដែលគាត់គឺជាការ។ ពួកគេមិនបានព្យាយាមក្នុងការជួសជុលកំហុសជាអនីតិជនរបស់ខ្លួនវាមិនបានដាក់អ្វីដែលឥរិយាបថមួយចំនួន។ ក្រុមគ្រួសារនេះបានបើកដំណើរមួយចំនួនតូចមួយនៃច្បាប់និងការរឹតបន្តឹងដែលបានអនុវត្តតាមអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ តម្រូវការរបស់កុមារត្រូវបានជួបប្រជុំគ្នានៅក្នុងដែនកំណត់សមហេតុផល (តម្រូវការរបស់សមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានមិនអើពើឬរំលោភលើ) ។

នៅពេលដែលការចុះសម្រុងគ្នារបស់កូនចិញ្ចឹមបីបាច់ផ្លូវរបស់ខ្លួនផ្ទាល់ជ្រើសរើសនៃការអភិវឌ្ឍ។ ម៉ាក់និងប៉ាមិនធ្វើឱ្យគាត់ចូលទៅរង្វង់ច្នៃប្រឌិតមួយចំនួន, ប្រសិនបើគាត់មិនចង់ទៅ។ ឯករាជ្យភាពនៃកុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ ឪពុកម្តាយផ្តល់យោបល់បានចាំបាច់តែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើចាំបាច់។

ការអប់រំគឺជាការចុះសម្រុងគ្នា, ឪពុកម្តាយគួរតែ:

• តែងតែស្វែងរកពេលវេលាដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ;
• ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការជោគជ័យនិងបរាជ័យរបស់ខ្លួនដើម្បីជួយដោះស្រាយជាមួយនឹងបញ្ហាមួយចំនួន;
• មិនបានដាក់សម្ពាធលើកុមារដែលមិនមែនដើម្បីដាក់ចំណុចនៃទិដ្ឋភាពរបស់គាត់ផ្ទាល់;
• ការព្យាបាលកុមារដែលជាសមាជិកនៃក្រុមគ្រួសារស្មើមួយ;
• អប់រំកូនមានគុណសម្បត្ដិដូចជាសប្បុរសសំខាន់, សេចក្ដីមេត្ដាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ។

នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានវាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាវាជាការសំខាន់ដើម្បីជ្រើសប្រភេទខាងស្ដាំនៃរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយនិងក្រុមគ្រួសារ។ នៅលើនេះអាស្រ័យវិធីដែលកុមារនឹងមានអ្វីដែលគាត់នឹងជីវិតនៅពេលក្រោយថាតើលោកនឹងធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតប្រសិនបើគាត់នឹងមិនត្រូវបានដកនិង uncommunicative នេះ។ ក្នុងករណីនេះឪពុកម្តាយត្រូវការដើម្បីប្រាកដថាដើម្បីចងចាំថាគន្លឹះក្នុងការអប់រំដែលមានប្រសិទ្ធិភាពគឺសេចក្ដីស្រឡាញ់នៃសមាជិកនៃក្រុមគ្រួសារតូចមួយដែលជាការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងវា, មិត្តភាព, ការប៉ះទង្គិចដោយឥតគិតថ្លៃបរិយាកាសនៅក្នុងផ្ទះ។