បញ្ហាអប់រំ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំរបស់ក្មេងប្រុសនិងស្រី

អប់រំយុវជនម្នាក់ទទួលខុសត្រូវឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់និងស្មុគស្មាញដំណើរការដែលពាក់ព័ន្ធទាំងអស់: លោកគ្រូអ្នកគ្រូ, ឪពុកម្តាយសង្គម។

នៅគ្រប់ដង, បញ្ហានៃការអប់រំនេះគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់, វាបានព្យាយាមដើម្បីដោះស្រាយអ្នកជំនាញ, ឪពុកម្តាយនិងមេដឹកនាំសហគមន៍អនុសាសន៍ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនិងការអភិវឌ្ឍ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះយើងមិនបានរកឃើញដំណោះស្រាយមួយឈប់ពិត។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, ក្មេងជារៀងរាល់ - បុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយតួអក្សរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់: រំភើបឬមានភាពស្ងប់ស្ងាត់, ឧស្សាហ៍ព្យាយាមនិងឡះឡះ, ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីអភិវឌ្ឍវេជ្ជបញ្ជាបណ្តុះបណ្តាតែមួយ។ អ្នកអាចបានតែប្រើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានទូទៅអនុវត្តទៅវិធីសាស្រ្តបុគ្គលកុមារស្របជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសដែលមានជាប់ខ្លួនរបស់វា។

តើអ្វីជាការអប់រំ

ក្នុងគរុកោសល្យទំនើបបំបែកនិយមន័យ semantic ពីរនៃការអប់រំ: ធំទូលាយនិងតូចចង្អៀត។

គំនិតនៃ«ការអប់រំ»ក្នុងន័យទូលំទូលាយគឺត្រូវបានកំណត់ថាជាដំណើរការមួយដែលមានគោលបំណងជាប្រព័ន្ធនៃការសកម្មភាពរួមគ្នានៃឪពុកម្តាយនិងគ្រូនៅលើភាគីទាំងពីរនៃមនុស្ស, ខាងរូបកាយនិងវិញ្ញាណដូច្នេះជាការដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយរៀបចំសម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមនិងការចូលរួមក្នុងវិស័យទាំងអស់នៃសកម្មភាពវប្បធម៍, ឧស្សាហកម្មសាធារណៈ, ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, ការអប់រំរបស់កុមារនេះបានផ្តល់នូវបទពិសោធសម្រាប់ការផ្ទេររបស់បង្គរនិងប្រពៃណីក្នុងសង្គមគ្រួសារនោះទេ។

វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាមួយមិនគួរភ្លេចថាការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយបរិយាកាសវប្បធម៍ជុំវិញនិងបរិស្ថានដែលនៅក្នុងនោះមានមនុស្សនៅខាងក្រៅក្រុមគ្រួសារនិងសាលារៀនមួយ។

គំនិតនៃ«ការអប់រំ»ក្នុងន័យតូចចង្អៀតនេះមានរួមបញ្ចូលទាំងការអភិវឌ្ឍនៅក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូនិងសមាជិកនៃតួអក្សរក្រុមគ្រួសារទីតាំងសីលនិងវិជ្ជាជីវៈនិងគុណសម្បត្ដិជាវិជ្ជមាននៃឥរិយាបទសង្គមនៃសមាជិកនៃសង្គមមួយនេះ។

ការអប់រំវ័យជំទង់

ចំនួនដប់មួយទៅដប់ប្រាំបីមកពីការផ្លាស់ប្តូរធំឆ្នាំកើតឡើងក្នុងរាងកាយរបស់កុមារ: អរម៉ូន បណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងរាងកាយ។ នៅពេលដូចគ្នានេះវាមានផលប៉ះពាល់ទៅលើរដ្ឋផ្នែកស្មារតីអារម្មណ៍របស់កុមារនេះពួកគេបានរីកលូតលាស់ឡើង។

ក្នុងន័យនេះការអប់រំរបស់ក្មេងជំទង់គឺពិតជាការលំបាក, ដែលជាអកុសលគឺមិនអាចគ្រប់គ្រងវាទាំងអស់: វាត្រូវចំណាយពេលច្រើននៃការអត់ធ្មត់ការយកចិត្តទុកដាក់និងការយល់ដឹងមួយនៅលើផ្នែកមួយនៃបរិស្ថានមនុស្សពេញវ័យនោះទេ។

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងចិត្តរបស់កុមារជាញឹកញាប់លក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមនេះ:

• ការពិតនោះបានដឹងថាដោយសំខាន់បំផុត;
• គំរូគឺព្រះក្លែងក្លាយថ្មីនិងមិនមែនតែងតែមានភាពវិជ្ជមាន;
• ឥរិយាបទគឺជាប្រធានបទដើម្បីការផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់នៃអារម្មណ៍!
• បានបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់លើបញ្ហាជាច្រើន;
• អាស្រ័យលើការអប់រំនិងបរិស្ថានរស់នៅអាចលេចងសម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្មគ្រឿងញៀនខ្វះការតស៊ូចំណង់អាហារនិងបើមិនដូច្នេះទេ។

ប៉ុន្តែការសិក្សាអប់រំជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរមិនបានកើតឡើងដោយមានក្មេងជំទង់ជារៀងរាល់ហើយនេះគឺដោយសារតែមិនត្រឹមតែមានគុណសម្បត្ដិព្រះកុមារខាងក្នុងបុគ្គល។ ជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងករណីនេះគឺជាការអប់រំជាមុននិងទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកគ្រួសារ។

ប្រសិនបើកុមារបានមានឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៃការស្រឡាញ់ភាពកក់ក្ដៅពីឪពុកម្តាយ, ការថែរក្សានិងការចាប់យកនោះទេប៉ុន្តែនៅពេលដូចគ្នានេះដែរឪពុកម្តាយមិន potokat whims របស់គាត់បន្ទាប់មកកូននោះទំនងជាមិនអាចកើតឡើងគំនិតនេះដើម្បីធ្វើសកម្មភាពឧក្រិដ្ឋឬដើម្បីភ្លេច។

ដូចគ្នានេះផងដែរដើរតួនាទីយ៉ាងធំគឺជារបៀបដែលទំនុកចិត្តនិងឪពុកម្តាយធិបតេយ្យការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទារក។ នេះកាន់តែខិតជិតគឺទំនាក់ទំនងបានច្រើនលទ្ធភាពដែលថាពួកគេនឹងត្រូវបានរក្សាទុកនិងក្មេងជំទង់ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះការព្យាយាមដើម្បីឆ្លើយនឹងសំណួរអំពីរបៀបនៃការដើម្បីបង្កើនក្មេងជំទង់មួយ, យើងមិនត្រូវភ្លេចថាដំណើរការនេះបានចាប់ផ្តើមយូរមុនអាយុនៃការមកបញ្ហានេះ។ អនុសាសន៍ទូទៅសម្រាប់ឪពុកម្តាយ - ដើម្បីក្លាយជាក្មេងជំទង់ដោយឧទាហរណ៍មួយ។

សារៈសំខាន់នៃការអប់រំក្រុមគ្រួសារ

ជាញឹកញាប់ណាស់កូននៃអាកប្បកិរិយាឪពុកម្តាយរបស់គាត់បណ្តាលឱ្យធ្លាក់ចូលទៅក្នុងសភាពទ្រឹងខ្វះការទៅជាមួយ: ពួកគេគ្រាន់តែមិនដឹងថាអ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់ទៀត។ និងមួយនៃលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះកុមារមានអារម្មណ៍ក្ដុកក្ដួល។

មួយចំនួនបានព្យាយាមដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាស្រែកនិងឥទ្ធិពលនៃរាងកាយផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើ។ មានតែលទ្ធផលគឺសូន្យជាធម្មតា, អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតហើយនៅក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាមួយ។

មូលហេតុទូទៅបំផុតនៃឥរិយាបទនេះគឺមានបញ្ហានៃការអប់រំរបស់ក្រុមគ្រួសារនោះគឺមិនជាប់លាប់និងសកម្មភាពមនុស្សពេញវ័យមិនច្បាស់លាស់នៃការអភិវឌ្ឍនៃការមានឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទារកនេះ។ នេះអាចត្រូវបានសម្តែងការដូចខាងក្រោម:

• នៅពេលដែលយើងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើអ្វីមួយហើយនៅក្នុងទីពីរ - រារាំង;
• កាត់បន្ថយអំណាច
• សមាជិកម្នាក់នៃក្រុមគ្រួសារនេះអនុញ្ញាតឱ្យវេនយ៉ាងខ្លាំងនៅលើទូរទស្សន៍ (stomping នៅទីលាន, លោតនៅលើគ្រែមិនបរិភោគឡើងអាហារពេលល្ងាចនៅបន្តឡើងយឺតហើយដូច្នេះនៅលើ) និងផ្សេងទៀត - គ្មាន។

វានឹងកើតឡើងជាថ្មីម្តងទៀតដោយសារតែសមាជិកនៃក្រុមគ្រួសារនេះត្រូវបានគេចិញ្ចឹមនៅក្នុងបរិស្ថានខុសគ្នានិងបានបង្កើតគោលការណ៍និងច្បាប់របស់ខ្លួន។

ដូច្នេះមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងព្យាយាមដើម្បីអនុវត្តដំណើរការនៃការអប់រំនៅក្នុងវិធីផ្ទាល់របស់ខ្លួនផ្ទាល់។ គ្មាននរណាម្នាក់អាចលុបបំបាត់ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួននៃរឿងនៅទីនេះទេប៉ុន្តែថាមិនប៉ះពាល់ដល់ទារកនោះទេវាជាការសំខាន់ដោយគ្មានជម្លោះទាំងអស់សំរបសំរួលសកម្មភាពរបស់ពួកគេ: ដើម្បីពិភាក្សាគ្នាពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តទូទៅ, ដើម្បីពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពនេះ។

អង្គការនៃដំណើរការនៃការអប់រំ

វាត្រូវបានគេបង្ហាញឱ្យឃើញថាការបង្កើតរបស់មនុស្សម្នាក់មនុស្សគឺស្ថិតនៅក្នុងសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ទៅនឹងទំនាក់ទំនងនេះ, និងការអប់រំក្នុងក្រុមគ្រួសារដែលជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតជាបន្តបន្ទាប់ជាមូលដ្ឋានទាំងអស់។ និងភាពអាចជឿជាក់បាននិងកម្លាំងនៃគ្រឹះនេះនឹងអាស្រ័យលើអត្តចរិករបស់បុគ្គលនោះទៅនឹងស្ថានភាពជីវិតនានា។

ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងដូច្នេះថាបញ្ហានៃការរិចរិលអប់រំគ្រួសារ, ដោះស្រាយក្នុងរបៀបសន្តិវិធីនិងការផ្តល់ជូននូវឥទ្ធិពលទាបបំផុតនៅលើកុមារ។

ដំណើរការអប់រំគឺជាការងាយស្រួលបំផុតដើម្បីហុចនៅក្នុងគ្រួសារដែលមានទំហំធំ, ចាប់តាំងពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់សាច់ញាតិត្រូវបានចែកចាយរាបស្មើនិងមានវ័យចំណាស់កំពុងតែស្វែងរកក្មេង។ ក្នុងក្រុមគ្រួសារធំមួយគឺជាការបន្សាំធម្មជាតិដើម្បីទំនាក់ទំនងនិងសង្គម, បង្រៀនឱ្យការថែទាំនិងមិត្តភាព។

សមាសភាពនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រុមគ្រួសារនេះគឺមានសារៈសំខាន់បំផុតសម្រាប់កុមារ។ គ្មានជីដូនជីតាមិនអាចជំនួសម្តាយឬឪពុក។ ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅដំណើរការអប់រំរបស់ គ្រួសារដែលមានម្ដាយតែមួយ។

នៅពេលដែលកុមារគឺការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពនេះ, វាបានក្លាយជាការឈឺចាប់, វាអាចត្រូវបានបិទ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការការពារកុមារពីមហិច្ឆតាមនុស្សពេញវ័យនិងជម្លោះនិងការព្យាយាមដើម្បីឡោមព័ទ្ធគាត់យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។

ការអប់រំស្នេហាជាតិ

ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកហើយសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើនមានការចុះខ្សោយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកិច្ចការស្នេហាជាតិរបស់រដ្ឋ។ ជាផលវិបាកមួយការយកចិត្តទុកដាក់តិចត្រូវបានបង់ទៅឱ្យបញ្ហានេះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាលារៀននិងសាកលវិទ្យាល័យ។

ប៉ុន្តែឥឡូវនេះស្ថានភាពនេះកំពុងផ្លាស់ប្តូរនិងសំណួរនៃរបៀបចិញ្ចឹមជាមនុស្សស្នេហាជាតិជាថ្មីម្តងទៀតបានក្លាយទៅជាពាក់ព័ន្ធ។

គរុកោសល្យនៃការស្នេហាជាតិត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្លៃសំខាន់បំផុតដែលត្រូវបានសម្តែងការមិនត្រឹមតែនៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាប្រវត្តិសាស្រ្ត, វប្បធម៍, យោធានិងមនោគមវិជ្ជានោះទេប៉ុន្តែផងដែរថាជាលក្ខណៈខាងវិញ្ញាណ, ផ្លូវចិត្តនិងសង្គម។

ការអនុវត្តន៍ស្នេហាជាតិការអប់រំចូលរួមចំណែក:

• ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍លើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃឆ្នាំសង្គ្រាមនេះ;
• អង្គការនៃសារមន្ទីរសាលា;
• ផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារដើម្បីធ្វើការជាមួយអតីតយុទ្ធជននិងអ្នកដទៃទៀត។

ប៉ុន្តែផ្ទុយនិងនៅពេលជាមួយគ្នានេះបញ្ហានៃការអប់រំស្នេហាជាតិសម្ដែងនៅក្នុងការពិតដែលថាដើម្បីអនុវត្តការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំនេះមិនមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់និងឱកាសសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ខ្លួនប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។

នេះទាក់ទងមិនត្រឹមតែសម្ភារៈនិងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសទេប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យទាន់សម័យទាន់ពេលវេលានៃសៀវភៅដៃ, បណ្តាញជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេលើបញ្ហាទាំងនេះ។ ការខ្វះខាតយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងផងដែរអ្នកជំនាញបណ្តុះបណ្តាទូលំទូលាយបំផុតនិងគ្របដណ្តប់បញ្ហានៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយស្នេហាជាតិនេះ។

បញ្ហាពិតប្រាកដនៃការអប់រំ

គរុកោសល្យទំនើបបែងចែកជាបួនប្រភេទអប់រំ:

1. របបផ្តាច់ការ - ការបង្ក្រាបជាប្រព័ន្ធដោយកុមារដែលមានវ័យចំណាស់ឬមនុស្សធំសេចក្តីថ្លៃថ្នូរគុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួននិងផ្តួចផ្តើម។ ជាលទ្ធផល - ការតស៊ូ, ការភ័យខ្លាច, ទំនុកចិត្តនិងការខ្វះការឱ្យតម្លៃខ្លួនឯងទាប, មិនមានបំណងដើម្បីធ្វើអ្វីនោះទេ។
2. ដែលមិនមែនជាការជ្រៀតជ្រែក (អសកម្ម) - ការផ្តល់កុមារដោយមានសេរីភាពពេញលេញ។ បញ្ហាអប់រំនឹងវិធីសាស្រ្តនេះគឺថាវាត្រូវបានផលិតដោយក្រុមមកពីក្រុមគ្រួសារ, ការមិនទុកចិត្តនិងការសង្ស័យ។
3. ហួសហេតុ - ជាការពេញលេញនៃកុមារនិងនៅពេលដូចគ្នាការពារគាត់ពីការលំបាកដែលបានជួបប្រទះ។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនេះឪពុកម្តាយបង្កើនអាត្មានិយមកង្វះឯករាជ្យភាពទន់ខ្សោយនៅក្នុងការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្ត។
4. កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ - ដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍រួម, ការគាំទ្រនៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ រចនាប័ទ្មនេះនាំឱ្យមានឯករាជ្យភាពសមភាពនិងការបង្រួបបង្រួមក្រុមគ្រួសារ។

ជាធម្មតាក្រុមគ្រួសារបានសម្តែងការប៉ះទង្គិចគ្នានៃរចនាប័ទ្មដែលជាបញ្ហាចម្បងនៃការអប់រំ។ ដើម្បីដោះស្រាយវា, វាជាការសំខាន់ក្នុងការយល់ថាវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការប្រើរចនាប័ទ្មទាំងអស់។ ប៉ុន្តែសហជីវិតរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានប្រឈមមុខដាក់គ្នានឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងបញ្ហាកាន់តែច្រើន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនក្មេងប្រុស

ស្ទើរតែគ្រប់មាតាបិតារបស់កូនចៅចោទជាសំណួរពីរបៀបដើម្បីរីកលូតលាស់ក្មេងប្រុសបុរសម្នាក់សមរម្យនិងចិត្តក្លាហាននេះ។

មនុស្សជាច្រើនមិនបានដឹងថាតើមានសារៈសំខាន់ដែលបានយកចិត្តទុកដាក់ជាកូននិងឪពុកដែលមានសេចក្ដីស្រឡាញ់មិនត្រឹមតែម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ បុរសមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនគួរមានដូចអារម្មណ៍មួយ, និងនៅឡើយទេពួកគេបានបំបាត់ភាពតានតឹងនិងការអនុញ្ញាតឱ្យមានការទំនាក់ទំនងដើម្បីឱ្យមានស្មោះ។

នៅក្នុងអាយុរបស់យើងពេញលេញនៃព្រឹត្តិការណ៍និងវិបត្តិកុមារនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ, ច្រើនជាងការដែលមិនធ្លាប់មាន, ពួកគេត្រូវការដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ។

ចំពោះក្មេងប្រុសម្នាក់ក្លាយជាភាពចាំបាច់ទៅជាមួយឪពុកទៅកាន់ឧទ្យាននេះជិះកង់មួយធ្វើឱ្យ birdhouse មួយជួយម្ដាយរបស់ខ្ញុំប៉ុន្ដែអ្នកមិនដឹងថាសកម្មភាពរបស់បុរសមួយផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានរកឃើញ! វាជាការសំខាន់ផងដែរក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយជំនាន់ចាស់។ បន្តបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីផ្ទេររចនាប័ទ្មនេះនិងក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់នាពេលអនាគត។

វាមានប្រយោជន៍ផងដែរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់ក្មេងប្រុសនេះនឹងមានថ្នាក់នៅក្នុងការលេងកីឡាឬផ្នែកទេសចរណ៍ដែលនឹងពង្រឹងដល់សុខភាពខ្លាំងណាស់មិនត្រឹមតែនិងមិនថារបៀបជាច្រើនតួអក្សរ។

ការអប់រំក្មេងស្រី

វាគឺជាការសម្ងាត់ថាលក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីខុសគ្នាទេហើយនេះត្រូវបានភ្ជាប់មិនត្រឹមតែជាមួយភេទប៉ុន្តែដែរជាមួយនឹងឧបសគ្គក្នុងជីវិត។

ក្មេងស្រីព្យាយាមដើម្បីក្លាយដូចជានៅលើម្តាយដែលជាកូនស្រីឧទាហរណ៍មួយ។ នាងត្រូវរៀនដើម្បីទាក់ទងជាមួយស្វាមីរបស់នាង, បុរសនិងអ្នកផ្សេងទៀតចូលរួមនៅក្នុងផ្នែកគេហកិច្ច, ដើម្បីយកទៅចំណាយថ្ងៃឈប់សម្រាកភ្ញៀវនិងច្រើនទៀត។ ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យម្តាយនៃលក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់គាត់និងសកម្មភាពដែលបានអនុវត្ត។

ដូចគ្នានេះផងដែរប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំរបស់មិត្តភក្តិសាច់ញាតិហើយនិងស្គាល់។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់នៅក្នុងភ្នែករបស់ក្មេងស្រីនេះ មានគុណសម្បត្ដិជាវិជ្ជមាន, សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សនិងការពិតដែលថាម្តាយរបស់ខ្ញុំចង់ឃើញកូនស្រីរបស់ពួកគេ។ នាងនឹងព្យាយាមដើម្បីបំពេញតាមបំណងរបស់ម្តាយ។

ការចិញ្ចឹមកូនមនុស្សវ័យជំទង់ដែលតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស។ មួយគួរតែព្យាយាមទន់ភ្លន់យល់ដឹងអំពីផលប្រយោជន៍នៃការកូនស្រីរបស់គាត់នៅអាយុនោះដើម្បីដឹងថារង្វង់នៃមិត្តភក្ដិរបស់នាងនៅក្នុងករណីនៃតម្រូវការក្នុងការចង្អុលបង្ហាញពីគុណវិបត្តិនិងបានកែដំរូវការស្រឡាញ់របស់នាង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចយកចិត្តទុកដាក់របស់ក្មេងស្រីនេះនៅលើវីរបុរសនៃសៀវភៅឬខ្សែភាពយន្ដនេះ។

វាជាការសំខាន់ផងដែរសម្រាប់ពេលអនាគតជាចៅហ្វាយសិប្បកម្មចំណង់ចំណូលចិត្ត, ផ្ទះការចម្អិនម្ហូប។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំ, នាងអាចរៀនដើម្បីមើលទៅបន្ទាប់ពីខ្លួនឯងរចនាប័ទ្មនិងរសជាតិនៅក្នុងរឿង។

តួនាទីពិសេសក្នុងការអប់រំរបស់ឪពុកក្មេងស្រីនោះគាត់គួរតែដូចជាម្តាយរបស់ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យផ្ការបស់នាងចាប់ដៃអបអរសាទរថ្ងៃឈប់សម្រាក, ការបង់ប្រាក់ការសរសើរនិងច្រើនទៀត។ នេះនឹងរក្សាទុកកូនស្រីរបស់នាពេលអនាគតនៃការភ័យខ្លាចនិងអគារនៃការទំនាក់ទំនងនេះ។

ទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំ

ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ, បើទោះបីជាបានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដូចគ្នា, ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តក្នុងការវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាខ្លាំងណាស់នេះ។

ទ្រឹស្តីនៃការអប់រំត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមសំខាន់ទាំងបី (អ្នកដទៃទៀតគឺជាការចម្លងតាមនោះ):

1. biogenic ។ ទិសដៅនេះត្រូវបានផ្អែកលើការពិតដែលថា លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ គឺមានតំណពូជនិងស្ទើរតែមិនត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយការផ្លាស់ប្តូរ។
2. Sociogenic ។ វាត្រូវបានគេអះអាងថាមានតែកត្តាសង្គមមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។
3. អាកប្បកិរិយា។ វាត្រូវបានគេជឿថាមនុស្សម្នាក់មានជំនាញនិងទម្លាប់អាកប្បកិរិយា។

ជាក់ស្តែងត្រឹមត្រូវដែលនិយាយថាការពិតត្រូវបានគេដែលមានកន្លែងណាមួយនៅក្នុងពាក់កណ្តាល។

បច្ចេកទេសនិងរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយ

នៅក្នុងឆ្នាំនេះទាំងអស់នៃអត្ថិភាពនៃ ចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យ ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មនិង វិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ, ការពេញនិយមបំផុតយកមួយដែលមើលទៅកាន់តែជិត។

កុមារនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានគេនាំយកមកឡើងនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនលើគោលការណ៍នៃការបែងចែកចូលទៅក្នុងរយៈពេលគ្នាដែលមានការរីកចម្រើនសំណុំជាក់លាក់មួយនៃគុណលក្ខណៈ។ រហូតដល់ទៅប្រាំឆ្នាំត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្វីគ្រប់យ៉ាងពិតនិងតាមការឈានដល់អាយុនិងឡើងថាទៅដប់ប្រាំឆ្នាំ, កុមារត្រូវបានដាក់ក្នុងក្របខ័ណ្ឌរឹងដែលជាការរំលោភលើក្រុមគ្រួសារនិងព្រមានជាសាធារណៈ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃដប់ប្រាំឆ្នាំនេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានអាយុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយស្មើភាព។

ចាប់តាំងពីហុកសិបនៃសតវត្សទីចុងក្រោយនេះគឺមិនត្រូវបានថយចុះប្រជាប្រិយភាព បច្ចេកទេសនៃការ Nikitin, ដែលបានទទួលយកការអភិវឌ្ឍរាងកាយដើមរបស់កុមារជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ភាពសុខដុមរមនា។

គ្មានបច្ចេកទេស Valfdorskaya តិចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការអប់រំរបស់កុមារត្រូវបានផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងការច្នៃប្រឌិតនិងការប្រើប្រាស់សម្ភារធម្មជាតិតែប៉ុណ្ណោះ។

វិធីសាស្រ្តអប់រំនៃវិធីសាស្រ្តលោក Glenn Doman ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃទារកនិងរូបមន្តដែលត្រូវបានការអប់រំទេពកោសល្យ។ មូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺការអភិវឌ្ឍបានមកពីកំណើត។ ប្រព័ន្ធនេះតម្រូវឱ្យមានឪពុកម្តាយច្រើននៃពេលវេលានិងវិន័យមួយប៉ុន្តែទីបំផុតបានផ្តល់នូវលទ្ធផលអស្ចារ្យ។

វិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំរបស់ម៉ារីយ៉ា Montessori គឺជាប្រព័ន្ធប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយផ្សេងទៀត។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់កុមារដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យវិភាគនិងកែកំហុស។ នៅក្នុងការប្រកួតនោះលោកបានសម្រេចចិត្តពីអ្វីដែលនិងរបៀបជាច្រើនដើម្បីធ្វើ, និងគ្រូបង្រៀនតួនាទីគឺដើម្បីជួយកុមារឱ្យធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្លួនឯង។

កណ្តាលផ្លូវទាំងអស់នេះគឺជាការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនិងតាមប្រព័ន្ធមួយជាជាងការដែលកំពុងលោតទៅកាន់វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។