ប្រព័ន្ធគរុកោសល្យ

ប្រព័ន្ធអប់រំ - គឺជាទំនាក់ទំនងនៃសមាសភាគដូចជា គោលបំណងនៃការអប់រំដែលជា ផ្នែកខាងការបណ្តុះបណ្តាល (គ្រូនិងសិស្ស) មូលដ្ឋាន, វិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់នៃដំណើរការនិងឧបករណ៍អប់រំ។ ចំណុចសំខាន់នៃសកម្មភាពណាមួយរបស់គ្រូគឺជាភារកិច្ចចម្បង - អប់រំនៃបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពនៃសកម្មភាពនិងការប្ដេជ្ញាចិត្តក្នុងការឆ្លាតវៃលទ្ធផលចុងបញ្ចប់។ គោលដៅអប់រំរួមបញ្ចូលផ្លូវចិត្ត, សាភ័ណភ្ព, ទស្សនវិជ្ជានិងផ្សេងទៀតទិដ្ឋភាពនៃចក្ខុវិស័យរបស់បុរសម្នាក់ល្អឥតខ្ចោះនិងបានជួយក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណគោលបំណងរបស់ខ្លួននៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ។

ប្រព័ន្ធអប់រំ - ក្រុមមនុស្សដែលបានដាក់ បញ្ហាអប់រំនិងការអប់រំ មុខហើយបន្ទាប់មកដោះស្រាយឱ្យពួកគេ។ ពួកគេអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយការប្រើភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តក្នុងសកម្មភាពអប់រំ, បណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំដែលមានគោលបំណងសម្រេចឱ្យបាននូវគោលបំណងចម្បងក្នុងការបង្កើតរបស់គាត់ជាមួយកុមារ។

ប្រព័ន្ធអប់រំរួមបញ្ចូលនូវប្រព័ន្ធរងមួយចំនួន។ ទាំងនេះគឺជាស្ថាប័នសង្គមទាំងអស់ដែលអនុវត្តមុខងារអប់រំនិងការអប់រំនិងការរួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាគំនិតអប់រំតែមួយ។ ប្រព័ន្ធរងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតសាលារៀនមួយ។ ប្រព័ន្ធអនុវិទ្យាល័យមានប្រព័ន្ធរងដូចខាងក្រោមនេះ។ - វិទ្យាល័យ, វិទ្យាល័យ, មហាវិទ្យាល័យ, លគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំបង្កើតឡើងផងដែររបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសាលារៀន (ពិសេសនិងខ្ពស់ជាងនេះ) ។

វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាទាំងអស់គឺផ្សេងគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យនិងទិសដៅពួកគេខុសគ្នានៅក្នុងអង្គការនិងគោលបំណង។ ឧទាហរណ៍ការអប់រំសាលាមុន។ នីតិវិធីអប់រំចម្បងរបស់វាគឺសាលាមត្តេយ្យនិងប្រព័ន្ធរង - សាលាមត្តេយ្យពហុភាសា, ឯកទេសសម្រាប់កុមារចុះខ្សោយនិងអ្នកដទៃទៀត។

ប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកអប់រំនាំមុខគេដូចជេ Comenius, copyrights ឃេ Ushinsky, លោក Leo Tolstoy យោងតាមអ្នកជំនាញ Makarenko និង V. Sukhomlinsky ។ គ្រូបុរាណនេះ។

យើងបានពិនិត្យប្រព័ន្ធនិងប្រព័ន្ធរង។ រចនាសម្ព័នរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី? ប្រព័ន្ធកំណត់សមាសភាគចំណងទាក់ទងគរុចំនួនបួន: គ្រូបង្រៀន, សិស្ស, ធនធានសម្ភារៈនិងមធ្យោបាយនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេក្នុងលទ្ធផលនេះបង្កើតជាដំណើរគរុកោសល្យនេះ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការងារអប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត - ដើម្បីអនុវត្តគោលដៅដែលបានកំណត់ដោយសង្គម។

សាស្រ្តាចារ្យនាយករង Simonov ឱ្យដឹងថាមានចំនួនប្រាំបួនសមាសភាគនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។ ពួកគេគឺទាក់ទងនិងតែងតែធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្នា។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងគ្រាប់ផងដែរជាអ្នកដែលគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំនិងអ្នកដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រង, ការទំនាក់ទំនង "ប្រធានបទ - ប្រធានបទវត្ថុ" សកម្មភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្លួន, វិធីសាស្រ្តបង្រៀន, តំបន់ការរៀនរបស់អង្គការនិងលទ្ធផលនៃការងារទាំងអស់នេះ។

ប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវតែអនុវត្តមុខងារពិសេសនិងសម្រេចបាននូវគោលដៅការសម្តែង។ វាមានការត្រួតពិនិត្យនិងគ្រប់គ្រងនៅក្នុងដំណើរនៃការអប់រំមាន។ ជាដំបូង - នេះគឺជាគ្រូបង្រៀននិងគ្រូបង្រៀន, និងលើកទីពីរ - អ្នកដែលត្រូវបានគេនាំឡើង។ រៀននីមួយគឺជាមនុស្ស, វាត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រ, ការបង្ហាញជាក់ស្តែងដោយខ្លួនវាហើយដូច្នេះមានការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន។

ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធមួយចំនួនគរុរួមបញ្ចូលគោលការណ៍ - លំដាប់នៅក្នុង វគ្គសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាដែលជា ការសិក្សាការទំនាក់ទំនងនិងការគ្រប់គ្រងព័តមាននិងអាចជឿទុកចិត្តគោលដៅអប់រំមនុស្សនិងប្រជាធិបតេយ្យនិងការបណ្តុះបណ្តា។ ផ្តោតលើតម្លាភាពនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពបើកចំហនិងការទទួលស្វាគមន៍នៃពដែលមានក្នុងពេលចូលរួមគ្នានៃដំណើរការអប់រំគឺមិនត្រឹមតែយល់ដឹងអំពីបញ្ហាតែងតែសាលានោះទេប៉ុន្តែគឺជាសមាជិកនៃការពិភាក្សានិងការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេផងដែរ។ ការអប់រំសម័យទំនើប - មិនស្ម័មួយប៉ុន្តែកិច្ចសន្ទនារវាងអភិបាលនិងគ្រប់គ្រងមួយ។ នេះជាគោលការណ៍នៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនិងបណ្តុះបណ្តាការគ្រប់គ្រងបានត្រឹមត្រូវ។