ប្រធានបទនិងវត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជា។ ដែលត្រូវបានសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តនេះ?

សព្វថ្ងៃនេះនៅជុំវិញពិភពលោកបានធ្វើការពិភាក្សាជាច្រើននៅលើវាលនានានៃវិទ្យាសាស្ដ្រដើម្បីពន្យល់ពិភពលោក។ общество, зачастую природа или отдельный человек. វត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជានេះគឺសង្គមដែលជាញឹកញាប់គឺជាធម្មជាតិឬបុគ្គលមួយ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតដែលជាការពិតកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធ។ វិទ្យាសាស្រ្តគឺជាការស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់ដូច្នេះវាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីសិក្សាគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់របស់ខ្លួន។

ប្រធានបទនិងកម្មវត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជា

ក្នុងនាមជាវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់នៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណទស្សនវិជ្ជាមានដើមកំណើតនៅប្រទេសចិននិងឥណ្ឌាទេប៉ុន្តែធម្មជាតិបុរាណដែលបានឈានដល់នៅក្នុងប្រទេសក្រិកសម័យបុរាណ។ ពាក្យនេះត្រូវបានប្រើជាលើកដំបូងដោយលោកផ្លាតូសំដៅទៅទិសដៅថ្មីមួយ។ . នៅពេលដែលការសិក្សាដំណើរការនៃការស្គាល់ពីវិធីដែលរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធដូចដែលធាតុរបស់វាអាចសម្គាល់ប្រធានបទនិងការជំទាស់នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា។ ជាដំបូងនេះគឺជាសម្ភារៈមួយនិងសកម្មភាពជាក់ស្តែងក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ជាប្រភពនៃសកម្មភាពនៅលើការយល់ដឹងឬវត្ថុផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះលើកទីពីរដោយផ្ទាល់ប្រឈមមុខនឹងប្រធានបទនេះ (ព្រោះវាគឺនៅលើទស្សនវិជ្ជានៃវត្ថុត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់ប្រធានបទនៃថាមពល) ។ на три категории: человек (совершенно любое разумное существо и его структура), окружающий мир (в том числе мир идей и другие, даже возможные, миры), а также отношение человека к себе и всему окружающему. ប្រវត្តិសាស្រ្ត, វត្ថុដែលអាចត្រូវបានចែកសិក្សានៃទស្សនវិជ្ជាជាបីប្រភេទ: មនុស្ស (ទាំងស្រុងណាមួយភាវៈមានជីវិតនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួន), ពិភពលោក (រួមទាំងពិភពលោកនៃគំនិតនិងអ្នកផ្សេងទៀត, វាគឺសូម្បីតែពិភពលោកអាចធ្វើបាន) ព្រមទាំងការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សដើម្បីខ្លួនឯងនិងតំបន់ជុំវិញរបស់គាត់។

ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវនេះមានលក្ខណៈសម្បត្តិទស្សនវិទូពីការពិតដែលថាវត្ថុនៃការចាប់អារម្មណ៍ភាគច្រើនមានទិសដៅវិទ្យាសាស្រ្តក្នុងការជំនាញនោះទេ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាតួនាទីនៃប្រធានបទនៃទស្សនវិជ្ជានេះអាចជាទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃវត្ថុនិងការទាំងអស់នៃការសម្ដែងរបស់ខ្លួន។

គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្រ្ត

នៅដើមនៃទស្សនវិជ្ជាការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនត្រូវបានផ្តោតទៅលើគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃការស្រាវជ្រាវនិងពិតជាបានបណ្ដាលវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយដែលរួមមានគីមីសាស្ត្រ, រូបវិទ្យា, ធរណីមាត្រនិងដូច្នេះនៅលើ។ ក្រោយមកទៀតឆ្ពោះទៅរកការចាប់ផ្តើមរឹបអូសយកនៃទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃការស្រាវជ្រាវនេះ។ ដូច្នេះមូលដ្ឋានសម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជានេះគឺវិស័យនៃការស្រាវជ្រាវនិងវិន័យដែលជាវិធីសាស្រ្តក្នុងការស្វែងរកព្រមទាំងវិធីសាស្រ្តនៃការស្វែងរក, ការធ្វើតេស្តនិងការធ្វើសមាហរណកម្មនៃព។ ទស្សនវិជ្ជានេះត្រូវបានជំរុញដោយតំបន់ដូចខាងក្រោមនេះ:

• ជាការពិតណាស់, ធម្មជាតិសម្ភារៈដែលអាចប្រើបាន: អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញមនុស្សម្នាក់ដោយមិនរាប់បញ្ចូលខ្លួនឯង។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាចំណេះដឹងនៃវិសាលភាពដែលបានផ្ដល់ដោយវិទ្យាសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិនោះទេប៉ុន្តែវាជាការសមរម្យដើម្បីបំពេញវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃទស្សនវិជ្ជា។
• и его предмет имеют соответствующие особенности, недоступные другим направлениям знаний. ជាការពិត metaphysical, ការសិក្សាដែលទាក់ទងទាំងស្រុងជាមួយវិទ្យាសាស្រ្តនេះដោយសារតែវត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជានិងប្រធានបទរបស់ខ្លួនគឺជាលក្ខណៈពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធដែលមិនអាចប្រើបានទៅតំបន់ផ្សេងទៀតនៃចំណេះដឹង។
• វិស័យសង្គមនិងជាសាធារណៈត្រូវបានចាត់ទុកនៅក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយនឹង វិទ្យាសាស្រ្តរបស់មនុស្ស។
• ការដំឡើងរបស់បុគ្គលសាធារណៈឬឯកជនគឺជាប្រព័ន្ធមួយដែលភ្ជាប់បុគ្គលជាក់លាក់មួយនិងក្រុមសង្គមដែលបានសិក្សាទស្សនវិជ្ជារួមគ្នាជាមួយនឹងតំបន់ស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀត។

មុខងារសំខាន់នៃទស្សនវិជ្ជា

и ее основные особенности определяют сферы деятельности, в которых проявляется интерес и совершается научное действие. វត្ថុនៃការសិក្សានៃទស្សនវិជ្ជានិងលក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់ខ្លួនកំណត់វិសាលភាពនៃសកម្មភាពដែលជាការចាប់អារម្មណ៍និងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តការប្តេជ្ញាចិត្ត។ វិទ្យាសាស្រ្តបានបង្កើតជាមុខងារនៃគោលដៅការសម្តែងសំណុំជាក់លាក់និងគោលបំណងមួយនៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរកត្តា។ ដូច្នេះលក្ខណៈពិសេសនេះគឺមានតំបន់ដូចខាងក្រោមនៃទស្សនវិជ្ជា:

• មុខងារមនោគមវិជ្ជាការអង្កេតនេះបានកំណត់ដូចការណែនាំកម្មវិធីរបស់បុគ្គលឬសង្គមទាំងមូលដោយសិក្សាទស្សនវិជ្ជាមួយ។
• , и ее абсолютное познание. មុខងារ Epistemological ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបកស្រាយពីការពិតដែលនៅជុំវិញវត្ថុជាក់លាក់មួយនៃទស្សនវិជ្ជានិងចំណេះដឹងដាច់ខាតរបស់ខ្លួន។
• មុខងារវិធីសាសែ្តគឺត្រូវត្រួតពិនិត្យវិធីសាស្រ្តជំនាន់និងផ្ទៀងផ្ទាត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ខ្លួននៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនិងការស្រាវជ្រាវ។
• មុខងារទំនាក់ទំនងពនិងការផ្តល់នូវការត្រួតពិនិត្យលំហូរនិងទិន្នន័យមាតិការវាងភ្នាក់ងារដែលត្រូវបានចូលរួមក្នុងដំណើរការទាំងនេះ។
• . មុខងារតម្រឹមតម្លៃការវាយតម្លៃដំណើរការសកម្មភាពពាក់ព័ន្ធនឹងវត្ថុពិសេសដែលមានទស្សនវិជ្ជាដោយផ្ទាល់មួយ។

តើមានអ្វីផ្សេងទៀត?

លក្ខណៈពិសេសបន្ថែមទៀតគឺមានប្រភេទដូចខាងក្រោមនៃទស្សនវិជ្ជា:

• មុខងារសំខាន់ពាក់ព័ន្ធនឹងការវាយតម្លៃនៃបាតុភូតនេះឬដំណើរការព្រមទាំងប្រៀបធៀបរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៃមតិនេះ, ដែលត្រូវបានកំពុងធ្វើការនៅលើ "អ្នករិះគន់ - -conclusion ការសន្និដ្ឋាន" ។
• ការរួមបញ្ចូលមុខងារបង្ហាញថាទស្សនវិជ្ជានៃចំណេះដឹងតោននិងបង្កើតបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ។
• មុខងារមនោគមវិជ្ជាចែកចាយនិងវាយតម្លៃទស្សនៈស្មុគ្រស្មាញនៅលើក្រុមសង្គមនានា។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, មុខងារនេះត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនៃមនោគមវិជ្ជានេះ។
• មុខងារព្យាករណ៍ផ្ដល់នូវការព្យាករដោយផ្អែកលើពដែលបានស្គាល់។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាគំរូដែលត្រូវគ្នានឹងមុខងារនេះកាន់តែល្អប្រសើររួមបញ្ចូលនៅក្នុងវប្បធម៍និងនៅក្នុងវាលវិទ្យាសាស្រ្ត (បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ដែលស្រដៀងគ្នា) ។
• រចនាមុខងារទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការបង្កើតនៃការរចនាម៉ូដអគារនិងរូបភាព។ позволяет составлять прогнозы, а также осуществлять моделирование и проектирование. ក្នុងករណីនេះ, ទស្សនវិជ្ជានៃវត្ថុដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីធ្វើឱ្យការព្យាករព្រមទាំងអនុវត្តការក្លែងនិងការរចនា។
• ពាក់ព័ន្ធនឹងផលប៉ះពាល់មុខងារអប់រំលើការបង្កើតប្រព័ន្ធជំនឿជាក់លាក់នៃការទាំងពីរនាក់និងសង្គមទាំងមូលនោះ។

ទស្សនវិជ្ជាលក្ខណៈពិសេស

ជាធម្មតាតំបន់គ្នានៃអ្នកជំនាញដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងថិរវេលាជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនិងលក្ខណៈពិសេសរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះនៅក្នុងសម័យនៃទស្សនវិជ្ជាមុនសូក្រាតគឺជាលក្ខណៈពិសេសជាមូលដ្ឋាននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងប្រព័ន្ធនិងពិភាក្សាគម្រោងនេះជាការពន្យល់សម្រាប់គំនិតរបស់គាត់នៅលើបញ្ហាមួយឬមួយផ្សេងទៀតមួយ។ បន្ទាប់មកបានបង្កើតឡើងជាញឹកញាប់ម៉ឺងម៉ាត់, នោះគឺ, វិទ្យាសាស្រ្តនេះត្រូវបានផ្អែកលើប្រធានបទនៃទស្សនវិទូធម្មជាតិនិងភស្តុតាងនេះជាធម្មតាត្រូវបានផ្អែកលើអាជ្ញាធរ។ должен изучаться детально. សូក្រាតក្រោយមកបានបង្កើតឡើងស្មុគ្រស្មាញវិធីថ្មីមួយដែលសន្មត់ថាវត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយគួរតែត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងលម្អិត។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការបំផុសគំនិតនិងការលើកទឹកចិត្ត។ វាស្របគ្នាជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះដាច់ខាតនៅក្នុងវប្បដោយសារតែការបដិសេធនៃគោលការណ៍និងការអនុវត្តអាយុ (រួមទាំងព្រះនេះ) ។ លើសពីនេះទៀត nihilism, លក្ខណៈពិសេសសំខាន់នៃចន្លោះពេលនេះអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ដែនកំណត់ការកាត់បន្ថយនៃបុគ្គលនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនេះជាញឹកញាប់បានចូលមកដល់មិនសមហេតុផលមួយ។ រយៈពេល Romanesque ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្តោតលើសីលធម៍និងសោភ័ណ្ឌព្រមទាំងតួនាទីរបស់បុគ្គលក្នុងសង្គម។ ប៉ុន្តែនៅសម័យរបស់ក្រិកដើម្បីបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរពីវប្បខាងលោកីយ៍នេះទៅជាទិដ្ឋភាពពិភពនៃធម្មជាតិសាសនាដែលនាំឱ្យមានការជាប់គាំងនិងការរិចរិលវប្បធម៍ពេញលេញនៃសង្គម។

បញ្ហាបន្ទាន់នៃទស្សនវិជ្ជា

ដូចជាវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយ, ទស្សនវិជ្ជាបានស្រាវជ្រាវសម្មតិកម្មជាច្រើនអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន។ ដូច្នេះបញ្ហាសំខាន់ត្រូវបានចាត់ទុកមួយនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ដ្របានប្រភេទដូចខាងក្រោមនេះ:

• បញ្ហានៃការបង្កើតដែលជាពាក់ព័ន្ធច្រើនបំផុត។
• បញ្ហានៃការយល់ដឹងដែលបានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការសន្សំច្បាស់នៃចំណេះដឹង។
• បញ្ហាបណ្តោះអាសន្នបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពសាមញ្ញនៃការបញ្ចេញមតិនោះទេប៉ុន្តែជាស្មុគស្មាញដែលទាក់ទងនៃដំណោះស្រាយនោះទេព្រោះពេលនេះគឺជាតម្លៃប្រធានបទ។ វាវាស់ប្រវែងនៃដំណើរការឬបាតុភូតទាក់ទងទៅនឹងប្រភេទស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។
• បញ្ហានៃសេចក្តីពិត ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបំបែកពិតនិងមិនពិតប៉ុណ្ណោះ។
• បញ្ហានៃប្រធានបទនិងវិធីសាស្រ្តនៃតំបន់ស្រាវជ្រាវនេះគឺដោយសារតែវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាដើម្បីបញ្ហានិងទស្សនៈប្រឆាំងទៅលើវិធីសាស្រ្តដែលបានអនុវត្ត។
• បញ្ហានៃការមានន័យថានៅក្នុងជីវិតនេះ។
• បញ្ហានៃការទាក់ទងនឹងការបង្កើតនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈអប់រំ (មិនដូចគ្នានឹងការបណ្តុះបណ្តា) របស់ខ្លួន។

តើមានអ្វីផ្សេងទៀត?

បច្ចុប្បន្ននេះចំនួនមួយនៃបញ្ហាដែលមានអាសយដ្ឋានចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជាយ៉ាងសកម្មនោះបានពង្រីកគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដូច្នេះវាបានបញ្ចប់ប្រភេទដូចខាងក្រោមនេះ:

• បញ្ហានៃការស្លាប់ដែលជាចម្លើយទៅនឹងសំណួរអំពីអត្ថិភាពនៃការស្លាប់និងជីវិតបន្ទាប់ពីវាបាន។
• បញ្ហានៃសង្គមទាំងមូលគឺយ៉ាងជិតស្និទ្ធដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន។ ខាងក្រោមនេះគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញនៃក្រុមសង្គមនិងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេដោយសារតែក្រុមនេះមិនមែនជាហ្វូងមនុស្សមួយ, និងសង្គម - នេះមិនមែនជាសង្គមមួយ។
• បញ្ហានៃសេរីភាពជាក្បួនមួយដែលស៊ាំទៅនឹងបុគ្គលណាមួយឡើយ។
• បញ្ហានៃសេចក្ដីជំនឿនិងហេតុផលដែលមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយសាសនា។ ខាងក្រោមនេះសំដៅទៅលើទំហំនៃចំណេះដឹងនៃចិត្តនេះ។
• បញ្ហានៃការល្អដែលបានបង្កើតដោយអត្ថិភាពនៃទស្សនៈដែលបានមកពីវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិដែលជាកន្លែងដែលការបដិសេធពិតប្រាកដនៃការល្អនេះ។
• បញ្ហានៃការបង្កើតទស្សនវិជ្ជា។

សំណួរយ៉ាងខ្លាំងនៃទស្សនវិជ្ជា

សំណួរសំខាន់នៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជាត្រូវបានកាត់បន្ថយដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងនិងការធម្មតានៃអត្ថិភាពព្រមទាំងគោលការណ៍នៃអង្គការឬ disorganized របស់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតវាមានបញ្ហាបន្ថែមទៀតដែលកើតឡើងនៅក្នុងវិស័យមួយចំនួននៃទស្សនវិជ្ជាគឺ:

• បញ្ហាប្រកបដោយក្រមសីលធ: រង្វាស់នៃវត្ថុនៃការយល់ឃើញតម្រាមួយ? តើវាមានន័យយុត្តិអ្វី? វិសាលភាពនៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតជាអ្វី?
• សំណួរនៃសោភ័ណ្ឌ: តើតួនាទីធ្វើសិល្បៈ? ភាពស្រស់ស្អាតគឺជាអ្វី? ព្រំដែននៃភាពស្រស់ស្អាត?
• សំណួររបស់ជំនឿនៃ: តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃអរូបីនេះ? ដែលជាកន្លែងដែលបកប្រែជាព្រលឹងនោះ? តើអត្ថិភាពនៃបុគ្គល?
• សំណួរ Axiology: តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃតម្លៃនេះ? តើអ្វីទៅជាមានតម្លៃ? ដូចជានៅឆ្ងាយដូចជាសេចក្ដីយោងតម្លៃប្រធានបទ?
• សំណួរដែលវិទ្យាសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា: តើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិទ្យាសាស្រ្ត? កម្រិតនៃប្រធានបទក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីបានដែរឬទេ? តើអ្វីជា ចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្រ្ត?
• សំណួរសង្គមតម្រង់ទិសទស្សនវិជ្ជា: មនោគមវិជ្ជាក្នុងរបបមនុស្សតម្លៃដែលមានប្រសិទ្ធភាព? លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមរបស់បុគ្គលទៅនឹងក្រុមសង្គម? ហេតុផលសម្រាប់ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបស់ក្រុមសង្គម?

ទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្រ្ត

ក្នុងការបន្ថែមទៅពិចារណាទៅនឹងការយល់ឃើញទស្សនវិជ្ជានៃកម្រិតទូទៅ, វាជាការសមរម្យដើម្បីណែនាំតំបន់ជាក់លាក់នៃចំនេះដឹង, រួមទាំងទស្សនវិជ្ជានិងវិទ្យាសាស្រ្ត។ វិន័យនេះត្រូវបានសិក្សាវិធីព្រំដែននៃសមត្ថភាពនិងស្មារតីនៃវិទ្យាសាស្រ្តនិងការស្រាវជ្រាវទៅក្នុងការអនុវត្ដមានលក្ខណៈជាការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តសុពលភាពនៃចំណេះដឹងមុខងារនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួន។ науки составляет система абсолютно всех научных направлений, известных за период времени формирования и совершенствования культуры народов мира. វត្ថុនៃចំណេះដឹងនៃទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្រ្តគឺជាប្រព័ន្ធនៃការពិតវាលវិទ្យាសាស្រ្តទាំងអស់បានគេស្គាល់ថាសម្រាប់រយៈពេលនៃការបង្កើតនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវប្បធម៍របស់ប្រជាជននៃពិភពលោកនេះ។ ប្រធានបទនៃទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺជាច្បាប់នៃធម្មជាតិទូទៅនិងជាក់លាក់ព្រមទាំងនិន្នាការនៅក្នុងពេលនិងក្នុងពេលអនាគតសកម្មភាពពិសេសនៃគំនិតទាក់ទងទៅនឹងការផលិតនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត។ ដោយបញ្ហាប្រធានបទនៃប្រភេទគួរតែរួមបញ្ចូលធាតុដូចខាងក្រោម:

• តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលមានចំណេះដឹងបានដែរឬទេ?
• តើមានអ្វីខុសប្លែកពីវិទ្យាសាស្រ្ត, វិទ្យាសាស្រ្តចំនេះដឹង pseudo ដែលមិនមែនជាវិទ្យាសាស្រ្តនិង?
• ប្រភេទនៃចំណេះដឹង។
• មានវិទ្យាសាស្រ្តជាអ្វី?
• សមត្ថកិច្ចនៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គលនិងកម្រិតវិទ្យាសាស្រ្តរបស់ខ្លួន។

ទស្សនវិជ្ជារបស់មនុស្ស

ទស្សនវិទូបុរាណ ទាក់ទងនឹងបញ្ហាដែលទាក់ទងទៅនឹងបុគ្គលដែលបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមសង្គមរបស់ខ្លួននិងជាការពិតណាស់, ជាមួយនឹងសង្គមទាំងមូលផងដែរ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាបញ្ហារបស់បុរសម្នាក់នេះបានកើតឡើងជាយូរមកហើយមុនពេលដែលបង្កើតនៃទិសដៅនេះគឺថានេះគឺជាប្រធានបទនៃការគិតក្រៅប្រព័ន្ធនៃការយល់ដឹងខាងវិទ្យាសាស្រ្តនេះ។ នៅក្នុងការពិត, ធាតុជាច្រើននៅក្នុងបញ្ហាដែលបានបង្ហាញនេះ។ មេរបស់ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបុរសម្នាក់ចិត្ដគំនិតរបស់គាត់ទៅកាន់ពិភពលោកនិងដើម្បីខ្លួនឯង, លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងទិន្នន័យ, ការប្រព្រឹត្ដព្រមទាំងការបង្កើតនៃក្រុមសង្គមមួយចំនួន។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការមានចំនេះដឹងជាសម័យទំនើបនេះត្រូវបានចាត់ទុកក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយសមិទ្ធិផលរីកចំរើននោះទេព្រោះវាយ៉ាងខ្លាំងបានលើកឡើងក្រុមហ៊ុននេះទៅខ្ពស់ថ្មីនៃជីវិត។ ការរីកចម្រើននេះមិនមែនជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សរស់នៅនេះ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកប្រើប្រាស់ដែលបានដោយមិនចាំបាច់មានអ្នកគិតដែលការផ្គត់ផ្គង់និងអ្នកបង្កើតវិនាសទៅការរិចរិលទៅនឹងប្រព័ន្ធកុលសម្ព័ន្ធនិងត្រឡប់ទៅគុហានេះ។

ទស្សនវិជ្ជានៃច្បាប់នេះ

ទស្សនវិជ្ជានៃច្បាប់ នេះគឺជាផ្នែកពិសេសនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះនិងច្បាប់ដែលត្រូវបានពិនិត្យមើលន័យផ្នែកច្បាប់, សារៈសំខាន់នៃច្បាប់នេះហើយជាការពិតណាស់, វាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះគួរតែរួមបញ្ចូលតម្លៃនៃសិទ្ធិតួនាទីរបស់ខ្លួននៅក្នុងជីវិតរបស់បុគ្គលនិងសង្គមទាំងមូល។ составляет смысл соответствующей категории. វត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជានៃច្បាប់នេះគឺជាអត្ថន័យនៃប្រភេទដែលពាក់ព័ន្ធនេះ។ លើសពីនេះទៅទៀតការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យគំនិតនៃតំបន់ច្បាប់និងតុលាការដែលជាប្រភេទនៃតម្លៃនៃធម្មជាតិនិងគោលបំណងនៃច្បាប់នៅក្នុងសង្គម។ ចាត់ទុកវាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិន័យមួយដែលឧស្សាហកម្មផ្សេងគ្នាជាមូលដ្ឋានដែលមានផ្នែកច្បាប់នៅក្នុងធម្មជាតិ។ លើសពីនេះទៀត ជាគំនិតទស្សនវិជ្ជា ដែលទាក់ទងទៅនឹងការយល់ដឹងពីច្បាប់នេះដោយឥតគិតថ្លៃដើម្បីគ្របដណ្តប់ពិតតំបន់ទាំងអស់នៃច្បាប់។ នេះគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំនិតសំខាន់ការរួបរួម-មួយ។