ការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការព្រលឹងវ័យក្មេង - មួយនៃសំខាន់បំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ អ្វីដែលគួរត្រូវបានអប់រំគ្រូ Credo ដើម្បីអាចជឿទុកចិត្តគាត់អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ? សិទ្ធិរបស់កុមារ - ជំនួសឱ្យសាលារៀន ផ្លូវការនិងជាតិដែកវិន័យ - ដែកថែបចំនួននៅរបត់នៃសតវត្សទី XX-XIX នេះ។ បន្ទាប់មកវាបានក្លាយជាអាទិភាពដែលបានផ្ដល់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍនិងបុគ្គលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។
តម្លៃមនុស្ស
គ្រូ Credo គរុបានបង្កើតឡើងដោយសារតែមិនត្រឹមតែជំនឿនិងគុណភាពនៃតួអក្សរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ជាការពិតណាស់, វាត្រូវបានផ្អែកលើ តម្លៃជាសកល: សេចក្ដីស្រឡាញ់, ការគាំទ្រ, ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក, ភាពបរិសុទ្ធនៃព្រលឹង។ មួយទៀត ណ Ushinsky បានអះអាងថាច្រើនមានការលំបាកបន្ថែមទៀតដើម្បីអប់រំជាងដើម្បីបញ្ជូនចំណេះដឹង, បង្រៀន។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់វាប៉ះពាល់ដល់ព្រលឹង, ជំនឿ, មនសិការរបស់អ្នកដទៃ - វ័យក្មេង - បុរសម្នាក់មានសិទ្ធិផ្លូវចិត្តនិងជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលត្រូវបានជានិច្ចកំពុងធ្វើការនៅលើខ្លួនគាត់ផ្ទាល់, មានកម្រិតខ្ពស់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំង, គាត់ដែលជាបរិសុទ្ធនៃចិត្ត។ ប្រធានបទដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ប្រពៃណី, ប្រព័ន្ធនយោបាយនិងសេដ្ឋកិច្ច។ ទោះជាយ៉ាងណា, មូលដ្ឋាននៅលើដែលអ្នកអប់រំ Credo គរុកោសល្យ - មួយមិនចេះចប់ តម្លៃមនុស្ស។ ជាពិសេសគេស្គាល់ថាជាយូរមកហើយដែលច្បាប់-នៃការទំនាក់ទំនង: សំដៅទៅលើមួយផ្សេងទៀត - កូនមួយ - ដូចជាអ្នកនឹងមានពួកអ្នករាល់គ្នា។
សាលារៀនផ្សេងគ្នានិងគំនិត
វិទ្យាសាស្រ្ត, អ្នកចិត្ដវិជ្ជា និងគ្រូហាក់ដូចជាបញ្ជាក់ក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្លួននិងវិធីសាស្ដ្រនៃគោលការណ៍ដែលមាននៅជិតបំផុតដើម្បីឱ្យពួកគេ។ នៅក្នុងរបស់យើង ថ្ងៃគ្រូ អាចជ្រើសពីបេតិកភ័ណ្ឌវិជ្ជានិងទ្រឹស្តីសម្បូរបែប។ ចំណង់ចំណូលចិត្ត, នៃការពិតណាស់នឹងត្រូវបានកំណត់ដោយទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់, ឃ្លាំងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ គ្រូ Credo គរុនៅក្នុងសាលារៀន Montessori, ឧទាហរណ៍, ត្រូវបានផ្អែកលើ postulates ដូចខាងក្រោម: គណនីនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនៃការអភិវឌ្ឍលក្ខណៈពិសេសនៃកុមារ, សមត្ថភាពរបស់គាត់តម្រូវការនិងផលប្រយោជន៍។ វាត្រូវការការគាំទ្រនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ទារកមិនបានបង្កើតរូបភាពនិងមានភាពដូចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នោះទេ។ គោលការណ៍សំខាន់មួយទៀតគឺជាបុគ្គលនៃការរៀននេះ; ការគោរពចំពោះបុរសម្នាក់តូច; ការពឹងផ្អែកលើសកម្មភាពរបស់សិស្សនោះ។ អប់រំ Credo គរុ Yanusha Korchaka ដោយនីតិវិធីអនុវត្ដការសន្យាបែបនេះ។ គំនិតរបស់ខ្លួនត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតនៃសង្គមរបស់កុមារដែលត្រូវបានរៀបចំនិងគ្រប់គ្រងដោយកុមារខ្លួនឯង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំដែលស្រដៀងគ្នាដែលបានផ្តល់ជូននិងយោងតាមអ្នកជំនាញ Makarenko ។ វាត្រូវបានពេញចិត្តនិងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះគឺមិនមែនដោយឯកឯងនោះទេប៉ុន្តែបានរៀបចំគោលបំណងល្អជារឿងធម្មតា។ នៅពេលដូចគ្នានេះដែរគំនិតនៃគ្រូទាំងនេះមានអ្វីនៅក្នុងរឿងធម្មតា: ការគោរពសម្រាប់សិស្ស, ការជឿទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមករវាងសិស្សនិងគ្រូ។ ស្រឡាញ់សម្រាប់កុមារដើម្បីឱ្យមានការរំពឹងទុកនិងមិនសមហេតុសមផលដែលជាដូច្នេះទាមទារឱ្យមាន។ ជាទូទៅ - សន្ទនា, ការទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងវួដ។ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ឮនិងស្តាប់នេះមិនត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នា។
ជម្រើសនៃរចនាប័ទ្មការទំនាក់ទំនង
ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃទ្រឹស្តីនេះ Credo គរុកោសល្យ គ្រូមត្តេយ្យ, ឧទាហរណ៍, អាចត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតណាមួយឡើយ។ Montessori, ប្រព័ន្ធ Waldorf Ushinsky ឬ Korczak ... ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្តវាមិនបានកើតឡើងនៅក្នុង postulates នេះមិននៅក្នុងពាក្យស្លោកនិងបាវចនាព្យួរនៅលើជញ្ជាំងនិងក្នុងការរួមជាមួយកុមារពិសេសនិងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ គរុសាលាមត្តេយ្យគ្រូ Credo គួរតែនាំមិនត្រឹមតែសមត្ថភាពវិធីសាស្រ្តនោះទេប៉ុន្តែឥរិយាបថរបស់អ្នកណែនាំផងដែរ។ ការជ្រើសរើស didactic រចនាប័ទ្មនៃការទំនាក់ទំនង, គាត់មិនអាចកសាងទំនុកចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តផ្តាច់នឹងការគាបសង្កត់បុគ្គលរបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែរចនាប័ទ្មភាពជាដៃគូដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃ "ការរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក" នេះនឹងជួយអប់រំច្រើនទៀតដឹងថាគោលដៅដែលមានប្រសិទ្ធិភាព។