អានច្ចេកវិទ្យា, ថ្នាក់ទី 1: ស្តង់ដារសម្រាប់ GEF នេះ

គន្លឹះក្នុងការអប់រំរបស់កុមារដែលទទួលបានជោគជ័យនេះនឹងមានសមត្ថភាពក្នុងការអានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្ទើរតែទាំងអស់និងសាលាបឋមសិក្សាជំនាញជាច្រើនរបស់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតបាន។ មួយចំនួននៅតែបន្តបណ្តុះបណ្តាគាត់បានយ៉ាងល្អចូលទៅក្នុងពេញវ័យ, អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដើម្បីអានសម្ភារៈនៃការស្មុគស្មាញដូចគ្នានិងទំហំយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅដំណាក់កាលផ្សេងគ្នានៃជីវិតរបស់គេ។

បច្ចេកទេសក្នុងការអាន គឺមិនមានន័យស្រដៀងនឹងការយល់ឃើញនៃល្បឿននៃអត្ថបទនេះជាការឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់ខ្លួន។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃលក្ខណៈបែបនេះជាការអានម៉ាស៊ីន 1 ថ្នាក់។ ស្ដង់ដាត្រូវបានកំណត់អភ័យទោសជាការពិតជាជំនាញដែលស្មុគ្រស្មាញណាមួយអភិវឌ្ឍនៅលើពេលវេលា។

តើអ្វីជាឧបករណ៍អានគឺត្រូវបាន

ថ្នាក់ទី 1 (គោលការណ៍ណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាងនេះ) គឺជារយៈពេលលំបាកយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ប្រសិនបើអ្នកមិនបានរៀនអាននៅអាយុនេះ, បន្ទាប់មកនេះនឹងមានកាន់តែពិបាក។ កុមារជាច្រើនមានរួចទៅហើយនៅក្នុងសាលារៀន, ការអាន, អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបានឆ្លងជាមួយនឹងកិត្តិយសត្រួតពិនិត្យទាំងអស់។ អ្នកដែលមិនអាចអានទៅថ្នាក់ដំបូងជាក្បួនមួយដែលទទួលបានការវាយតម្លៃមួយនៅខាងក្រោមដូច្នេះវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាការយល់ឃើញរបស់កុមារអត្ថបទសាមញ្ញពីអាយុដើមឆ្នាំមួយ។

អានបច្ចេកទេស (ថ្នាក់ទី 1): បទដ្ឋានដែលបានកំណត់ដោយរដ្ឋដែលមិនត្រឹមតែរួមមាន ល្បឿននៃការអាននេះ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការយល់ថាសូម្បីតែនៅក្នុងតារាងបង្ហាញតែតួលេខនេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគណនីផ្សេងទៀត។

ការយល់ដឹងនៃការអាន

ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនេះកំណត់ពីរបៀបដែលកុមារទទួលដឹងនិងចងចាំអាន។ ការយល់ដឹងអំពីការអានអាស្រ័យលើសមត្ថភាពមិនត្រឹមតែកុមារនៃប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមាតិកានៃការអនុម័តនេះ។ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីពិនិត្យមើលសមាសភាគនេះ, បច្ចេកទេសសាមញ្ញអានអត្ថបទប្រើដែលមានកម្រិតទាបក្នុងប្រយោគរយៈពេលយូរ។ ចំណាត់ថ្នាក់មួយប្រសិនបើទោះបីជាវាធ្វើឱ្យកើនឡើងដែលនៅសល់។

អានល្បឿន

នេះគឺជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់, ដូច្នេះគាត់ត្រូវបានគេកំណត់ថាជាបឋម។ ការលឿនជាងមុនដែលមនុស្សម្នាក់អានសម្ភារៈជាច្រើនទៀតវានឹងមានពេលវេលាដោយឥតគិតបន្ទាប់ពីការសិក្សានិងការអនុវត្តន៍នៃការធ្វើលំហាត់ចាំបាច់ក្នុងពេលអនាគត។ ដូច្នេះវានឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបង្ខំខ្លួនឯងទៅធ្វើការដូចដែលវាមិនធ្វើឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនដើម្បីរៀនកថាខណ្ឌ។ នៅក្នុងការពិត, លក្ខណៈពិសេសមួយដែលបំពេញបន្ថែមទៀត, ដូច្នេះសម្រាប់ការទន្ទេញចាំមាត់ប្រសិទ្ធិភាពនៃសម្ភារៈដែលត្រូវការដើម្បីអាចយល់ឃើញថាជាអត្ថបទបានយ៉ាងលឿននិងយល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការអាន

សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យតួលេខនេះមិនមានក្នុងបច្ចេកទេសក្នុងការអាននោះទេប៉ុន្តែវាជាការសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារ។ នោះគឺ, កុមារអានសម្ភារៈព្យាង្គឬអាចឃើញពាក្យទាំងមូលឬផ្នែកមួយនៃឃ្លាមួយបានបង្ហាញថាកម្រិតនៃជំនាញការ assimilation នេះ។ ជាការពិតណាស់មនុស្សពេញវ័យយល់ឃើញថាពាក្យមួយចំនួននៅពេលនេះដោយមានជំនួយពីចក្ខុវិស័យគ្រឿងកុំព្យូទ័រនោះទេប៉ុន្តែជំនាញនេះមានផលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅលើតួលេខមុន។ ដូច្នេះវាមិនបង្ហាញលក្ខណៈសមត្ថភាពក្នុងការអានហើយមានតែចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានចំណាយលើពេលនេះ។

អានង្ហញ

ការអានបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ទី 1 (តាមច្បាប់ GEF) និងផ្ដល់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបច្ចេកវិទ្យាអានដូចខាងក្រោម។ លោកបានបង្ហាញវានៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ:

• ការប្រើប្រាស់ដែលជួយរំលាយឬផ្អាកនិងដើម្បីស្តាប់មនុស្សម្នាក់ដែលបានអានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានគេនិយាយថាមុននេះ។ នៅពេលដែលកុមាររៀនដើម្បីអានអំពីខ្លួនឯងផ្អាកជានឹងមិនទៅឆ្ងាយ, ការលើកដាក់សម្លេងបន្លិចអត្ថបទខ្លីនៃអត្ថបទដែលសំខាន់ខួរក្បាលនៅលើកំណត់ការយល់ឃើញរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង។
• ការស្វែងរកសម្លេងត្រឹមត្រូវ។ ភារកិច្ចនេះគឺមិនមែនជាការងាយស្រួលសម្រាប់ហេតុផលដែលកូនត្រូវការបំណែកទាំងពីរនៃអត្ថបទភ្នែកគម្របវិភាគអាំងតង់ស៊ីតេអារម្មណ៍របស់ពួកគេនិងគិតអ្វីដែលល្អបំផុតសមសម្លេងគឺសម្រាប់ពួកគេ។
• វិធីត្រឹមត្រូវនៃការផ្តោតសំខាន់។ ជាញឹកញាប់ណាស់, ដោយសារតែកង្វះនៃការមានសមត្ថភាពដើម្បីស្តាប់អត្ថបទដែលបានក្លាយជាការមិនអាចទៅរួចទេឬវាចាប់ផ្តើមត្រូវបានដឹងថាមិនត្រឹមត្រូវ។ ដូចគ្នានេះដែរចៃដន្យត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីផ្អាក។ ថាឃ្លាល្បីល្បាញ "មិនអាចប្រតិបត្តិការលើកលែងទោស" ការផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យរបស់វាមិនត្រឹមតែទីតាំងនៃចំណុចនេះ, ប៉ុន្តែការផ្អាកត្រឹមត្រូវ។

ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ, មានកត្តាជាច្រើនដែលជះឥទ្ធិពលទៅលើប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាឧបករណ៍ដូចអានមួយ។

ថ្នាក់ទី 1: បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ Zankova

នៅដើមនៃថ្នាក់ទីជាលើកដំបូងសម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់មិនត្រូវបានប៉ះពាល់នោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានគឺជាការបញ្ជាក់នៃបច្ចេកវិទ្យាអានសិស្សមួយ, វាគឺគ្រាន់តែដើម្បីពិនិត្យវឌ្ឍនភាព។ នៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សានេះកូនមួយត្រូវតែបានអាន masterfully ដោយព្យាង្គផ្ដល់យោបល់តូចព្រមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់នេះ។ លោកត្រូវតែបង្ហាញនៃអត្ថបទយល់ដឹង: ឆ្លើយសំណួរដែលសួរដោយគ្រូនិងរយៈខ្លី retell អាន។

ប៉ុន្តែសកម្មភាពចុងក្រោយនេះគឺមិនត្រូវបានកំណត់ដោយបច្ចេកទេសក្នុងការអានរបស់កុមារដែលជាសមត្ថភាពសម្រាប់ការនិយាយជាសាធារណៈអាចជាការល្អគិតបានយ៉ាងល្អកុមារតូចមួយមិនអាចបង្កើតវាជាការមិនបានសូម្បីតែនិយាយអាក្រក់តែងតែជាមនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះសមត្ថភាពដើម្បី retell អត្ថបទនេះគួរតែមានលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់បន្ថែមដែលទាក់ទងនឹងរយៈពេលដូចជាម៉ាស៊ីនអាន (1 ស្តង់ដាថ្នាក់) ។

ឆ្នាំ 2014 (កម្មវិធី) និងកំណែថ្មីនៃស្តង់ដា: តារាង

សូមពិចារណាពីអ្វីដែលស្ដង់ដារត្រូវតែបានអានល្បឿនសម្រាប់ការចេញការវាយតម្លៃបានជួបជាក់លាក់មួយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យប្រសើរឡើងនូវការបច្ចេកទេសនៃការអានកូន

អានច្ចេកវិទ្យា, ថ្នាក់ទី 1 - ស្តង់ដានិងច្បាប់ - វាជាការល្អ, ប៉ុន្តែរបៀបដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលល្អ? ចំពោះកុមារដែលទើបតែរៀនដើម្បីអានមួយ, ដើម្បីក្លាយជាសិស្សល្អនៅក្នុងទិដ្ឋភាពវាពិបាកជានេះ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់កុមារដើម្បីអនុវត្តការធ្វើលំហាត់ប្រាណដូចជា:

• ជារៀងរាល់ថ្ងៃឱ្យខ្លាំងនៅក្នុងអត្ថបទការអាននៃការខុសប្លែកគ្នាស្មុគស្មាញផ្ទះ។ វាអាចមានទាំងកំណាព្យស៊ាំនិងសៀវភៅថ្មីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ សាលាដើម្បីកែលម្អការអានមេរៀនល្បឿនគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។
• អានផ្ទុយមកវិញ។ នេះគឺជាការធ្វើលំហាត់ប្រាណមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ដែលបានបង្រៀនកុមារដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវអក្សរចូលទៅក្នុងពាក្យ, និងសូម្បីតែអានពាក្យទាំងនេះដែលលោកបានមិនដែលឮនិងមានគំនិតរបៀបដែលពួកគេគួរបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនោះទេ។

និងដើម្បីកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការអានអ្នកអាចព្យាយាមដើម្បីយកសម្ភារៈងាកសៀវភៅនេះចិត្តសប្បុរសដោយអាស្រ័យចុះ។