វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀននៅតាមពាក្យសំដីសាលារៀនបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា

ប្រវត្តិនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះបារម្ភគ្រប់គ្រាន់, អ្នកវិទ្យាសាស្ដ្របានបង់ជាយូរមកហើយចិត្តទុកដាក់ទៅភាពចម្រុះនៃសកម្មភាពការបង្រៀននៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ។ បនា្ទាប់, ប្រភេទទាំងនេះបានផ្ដល់ឈ្មោះ "វិធីសាស្រ្ត" ដែលបកប្រែពីភាសាក្រិកមានន័យថា - វិធីនៃការលើកកម្ពស់ការសេចក្ដីពិត។ ការបង្រៀននេះគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយការអនុវត្តន៍, ជាវិធីមួយដែលបញ្ជាឱ្យការធ្វើអាជីវកម្មដើម្បីសម្រេចបាននូវការបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់និងការអប់រំ។ ភាពខុសគ្នារវាងវិធីដែលសំខាន់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ (បង្រៀន) វិធីសាស្រ្តនិង សកម្មភាពរៀនសូត្រ របស់សិស្ស (ការបង្រៀន) មិនរារាំងពួកគេដើម្បីឱ្យមានការរួមគ្នាក្នុងការទំនាក់ទំនងថេរ។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀន - គឺរបៀបការងារច្នៃប្រឌិតរួមគ្នានៃគ្រូនិងសិស្សក្នុងគោលបំណងដំណោះស្រាយនៃភារកិច្ច។

គណបក្សដាច់ដោយឡែក វិធីសាស្រ្តនៃការរៀន ត្រូវបានទទួលការបណ្តុះបណ្តានិងបច្ចេកទេសបុគ្គលអាចជាផ្នែកមួយនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការ បច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តា និងវិធីសាស្រ្តត្រូវបានប្រើក្នុងការបន្សំផ្សេងគ្នា។ នេះជាវិធីសាស្រ្តដូចគ្នាធ្វើការនៅក្នុងករណីមួយចំនួន, អាចដើរតួជាវិធីសាស្រ្តឯករាជ្យមួយខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀត - ដូចជាបច្ចេកទេសការរៀន។ ការសន្ទនានិងការពន្យល់គឺជាវិធីសាស្រ្តឯករាជ្យនោះទេប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានប្រើដោយគ្រូដើម្បីទាក់ទាញសិស្សនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការងារជាក់ស្តែង, វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាបច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តា។ ដូចដែលបាននិយាយថាអ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រច្រើន, ចិត្តសាស្ត្រ, ក្នុងចំណោមវិធីផ្សេងទៀត, វិធីសាស្រ្តរៀនសូត្រពាក្យសំដីមានការពេញនិយមបំផុត។

វិធីសាស្រ្តនៃការរៀននេះគឺជាពាក្យសំដីនៃប្រភេទមួយនាំមុខគេនៃសកម្មភាពរៀននិងការបង្រៀនដែលគាត់ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ ក្នុងន័យនេះជាគោលបំណងច្បាស់លាស់នៃការសិក្សានេះត្រូវបានកំណត់សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត - របៀបប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងនេះឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាពច្រើនបំផុត នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។ ភារកិច្ចបន្ទាន់បំផុតនៅក្នុងការសិក្សាទាំងនេះគឺជាការបង្ហាញគំនិតនៃ "វិធីសាស្រ្តបង្រៀន" នេះ, ពិចារណាអំពីវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាដើម្បីលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់និងការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនបែបនេះនៅថ្នាក់ទាបរបស់ពួកគេ។

សង្ស័យ, វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាត្រូវតែជាក់លាក់និងច្បាស់លាស់បន្ទាប់មកគ្រូនឹងជាការច្បាស់ណាស់ដែលភារកិច្ចត្រូវបានដោះស្រាយបានដោយការប្រើវិធីសាស្រ្តនេះហើយដែលមិនមែនជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយ។ វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាប្រព័ន្ធនិងដើម្បីវិសាលភាពមួយចំនួន, កំណត់ប្រសិទ្ធភាពរបស់វានោះទេប៉ុន្តែតម្រូវការជាមូលដ្ឋានដើម្បីសម្រេចបាននូវភារកិច្ចនេះនៅឡើយទេគឺមានតំលៃសមរម្យ។ ភារកិច្ចនេះគួរតែច្បាស់លាស់ដល់កម្រិតរបស់សិស្ស, និងវិធីនៃការបង្ហាញសម្ភារៈអប់រំគួរតែផ្គូផ្គងលក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុរបស់ខ្លួន។

វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាយូរមកហើយត្រូវបានគេធ្វើឱ្យការចងចាំពាក្យ, ការស្រមើលស្រមៃនិងអារម្មណ៍របស់និស្សិតប្រហែលជាដូច្នេះ, វិធីសាស្រ្តរៀនសូត្រពាក្យសំដីគឺមានប្រភេទដូចខាងក្រោមនេះ - រឿងមួយ, ការពន្យល់, ការពិភាក, ការបង្រៀន, ការពិភាក្សាការងារជាមួយសៀវភៅនិទានកថាមួយ។ រឿងនេះជាវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើបទបង្ហាញនៃចំណេះដឹងថ្មីនេះ, ជាធម្មតាផ្តល់នូវការតំរង់ទិសមនោគមវិជ្ជានិងភាព, និងមានបង្ហាញឱ្យឃើញតែអង្គហេតុដែលអាចជឿទុកចិត្ត។ ជាធម្មតារឿងនេះមានរួមបញ្ចូលទាំងមួយចំនួនគ្រប់គ្រាន់នៃឧទាហរណ៍គួរឱ្យទាក់ទាញអារម្មណ៍និងរស់រវើកនិងភស្តុតាងបញ្ជាក់សមត្ថភាពការវិនិច្ឆ័យបានតែងតាំង។ ពន្យល់ - វាគឺជាទម្រង់នៃអត្ថបទនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការស្ម័មួយនិងការបកស្រាយពាក្យសំដីនៃច្បាប់នៃបាតុភូតនិងគំនិតបុគ្គលនេះ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់, ការពន្យល់ដែលបានប្រើនៅក្នុងការសិក្សានៃបញ្ហារាងកាយ, គីមីនិងគណិតវិទ្យាដែលជាការបង្ហាញនៃមូលហេតុពិតក្នុងជីវិតសង្គមនិងភាពខុសគ្នានៃបាតុភូតធម្មជាតិ។

វិធីសាស្រ្តរៀនសូត្រពាក្យសំដីជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃជីវិតសម័យទំនើប, និងកម្មវិធីរបស់ខ្លួននៅក្នុងវិស័យជាច្រើនជាថ្មីម្តងទៀតបានបង្ហាញឱ្យឃើញវា។ ក្រុមហ៊ុនល្បីជាច្រើនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដូចទម្រង់និង ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក និងការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យសន្ធឹកសន្ធាប់។ នោះជាមូលហេតុដែលបច្ចេកទេសពាក្យសំដី នៃការអប់រំការអភិវឌ្ឍ នឹងនៅតែជាផ្នែកមួយនៃវិទ្យាសាស្ដ្រសម័យទំនើប។