បច្ចេកទេសលោក Rene Zhilya: គោលបំណងនិងលក្ខណៈនៃការ

ក្នុងចំណោមគម្រោង ការសិក្សាបច្ចេកទេស នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈកន្លែងពិសេសមួយដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិធីសាស្រ្តលោក Rene Zhilya, បង្កើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ 1959 ដែលអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសិក្សាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលមានអាយុពី 4 ទៅ 12 ឆ្នាំ។

វិធីសាស្រ្តលោក Rene Zhilya មានរួមបញ្ចូលទាំង 25 រូបភាពដែលត្រូវបានដាក់នៅលើកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យឬកុមារប៉ុណ្ណោះហើយការធ្វើតេស្ត 17 នៃធាតុ។ ភារកិច្ចទាំងអស់នេះមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈនៃឥរិយាបទរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិតប្រាកដសម្រាប់គាត់ព្រមទាំងស្ថានភាពដែលរងផលប៉ះពាល់ទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះមនុស្សដែលនៅជុំវិញ។ រូបភាពភ្ជាប់មកជាមួយគ្នាសង្ខេបអត្ថបទដែលរៀបរាប់អំពីកាលៈទេសៈមួយចំនួន, ហើយសួរកុមារ។

ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរូបភាពដែលបានផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តនៃការ Rene បាន Zhilya មួយ, វាអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយតារាងជាមួយនឹងកៅអីបានរៀបចំនៅក្នុងរង្វង់មួយនិងកូនត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យអង្គុយនៅតុអាហារដោយខ្លួនឯងនិងក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នក ឬមិត្តភក្តិ, មិត្តរួមថ្នាក់។ អត្ថបទនេះរៀបរាប់អំពីភារកិច្ចស្ថានភាពជាក់លាក់មួយនិងផ្តល់នូវទម្រង់ធម្មតាមួយចំនួននៃឥរិយាបទនៅក្នុងវា, ដែលកុមារត្រូវការដើម្បីជ្រើសសមរម្យបំផុតសម្រាប់គាត់។ ឧទាហរណ៍: "សមមិត្តបានយករឿងរបស់អ្នកដោយគ្មានការអនុញ្ញាតតើអ្នកនឹងធ្វើ :. យំ, nakrichit, ប្តឹងតវ៉ា, ចាប់ផ្តើមដើម្បីផ្តួលគាត់មួយ, សូមព្យាយាមដើម្បីជ្រើសគូសបន្ទាត់ពីក្រោមមួយចម្លើយ? »។

ដំណើរការបច្ចេកទេសលោក Rene Zhilya ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើខ្នាតពិសេសមួយដែលមានធាតុ 13 ។ បន្ទាប់ពីការពិនិត្យនៃចិត្តវិទូកុមារបញ្ជាក់ទិន្នន័យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់ខ្លួននិងគូរសន្និដ្ឋាន។

បច្ចេកទេសលោក Rene Zhilya អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចិត្តសាស្ត្រអំពីប្រព័ន្ធនៃការដើម្បីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួននៃការសាកល្បងដែលមានពីរក្រុម។ ក្រុមដំបូងមានរួមបញ្ចូលទាំងសូចនាករលក្ខណៈឥរិយាបថរបស់កុមារឆ្ពោះទៅរកមនុស្សដែល (ម៉ាក់ប៉ាទាំងឪពុកទាំងម្ដាយបងប្អូនប្រុសស្រីជីដូនជីតា, មិត្តភក្តិឬមិត្តភក្តិ, គ្រូឬគ្រូ) ។ សូចនាករនៃក្រុមទីពីរដែលត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដូចរបស់កុមារ, ជាការចង់ដឹងចង់ឃើញ, ភាពគ្រប់គ្រាន់នៃឥរិយាបទនេះ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងក្រុមនេះ, បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់នៅតែឯងនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្នាក់នៅក្នុងក្រុមធំនេះ។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលថាការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសំណុំបែបបទបុគ្គល។ មុនពេលការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួនចិត្តវិទូគួរពន្យល់ដល់កុមារអ្វីដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឆ្លើយសំណួរនៅលើការធ្វើតេស្តនិងរូបភាពនេះ។

ពីការធ្វើតេស្តនេះបានតម្រូវឱ្យលោកបានជ្រើសរើសយកកន្លែងក្នុងចំណោមមនុស្សដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពមួយសម្រាប់ខ្លួនឯង។ ឬកំណត់ជាមួយតួអក្សរដែលបានចំណាយពេលទីតាំងក្នុងក្រុមមួយ។ នៅក្នុងអត្ថបទនៃបច្ចេកទេសដែលចាំបាច់សម្រាប់កុមារដើម្បីជ្រើសសំណុំបែបបទលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ពីជម្រើសដូចខាងក្រោម។

ដោយសារតែភាពសាមញ្ញនិងគំនូរបំព្រួញដែលបច្ចេកទេសគឺខុស Rene Zhilya វាជាងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់កុមារ។ ព្រមទាំងបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិនេះគឺមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបរិមាណគុណភាពមួយ។

វិធីសាស្រ្តលោក Rene Zhilya បើធៀបនឹងបច្ចេកទេសគម្រោងដទៃទៀតមានផលប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែវាគឺជាការធ្វើតេស្តវ៉ារ្យ៉ង់អន្តរកាលរវាងគម្រោងនិងកម្រងសំណួរ។ វាអាចត្រូវបានប្រើជាឧបករណ៍នៃការសិក្សាជ្រៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយ។ លើសពីនេះទៀតវាជាការសមរម្យល្អសម្រាប់ការសិក្សាដែលតម្រូវឱ្យមានដំណើរការស្ថិតិនិងការវាស់វែង។