ទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ដើម្បីឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វីបានជានិងរបៀបដែលការអភិវឌ្ឍបានកើតឡើងវាគួរតែដំបូងនៃការទាំងអស់ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៃអ្វីដែលយើងមានន័យថាដោយការអភិវឌ្ឍក្នុងមួយ SE នេះ។ ក្នុងការប្រើប្រាស់ធម្មតានៃពាក្យនេះនៅទីនេះជាការពិតណាស់, មានន័យដូចនឹងភាពឥតខ្ចោះនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងបរិបទវិទ្យាសាស្រ្ត, មាតិកានៃអត្ថន័យបន្ថែមទៀត។ ឧទាហរណ៍យើងបាននិយាយថា: «ដំណើរការរិចរិលត្រូវបានអភិវឌ្ឍ»។ អ្វីដែលយើងមានន័យថាដោយនេះ? អ្វីដែលយើងនិយាយ? ជាធម្មតាដូចជាការកែលម្អមួយដែលមិនអាចត្រូវបានហៅ។ ដូច្នេះការពិចារណានៃដំណើរការអភិវឌ្ឍមនុស្សដែលតម្រូវឱ្យមានការបំភ្លឺដំបូងមួយចំនួន។

រស់នៅមួយនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះដែលបានដោយខ្លួនវាគឺជាការមួយនៃទ្រឹស្តីនេះ, ប៉ុន្តែជា - metatheory, ប្រព្រឹត្ដចំពោះមនុស្សម្នាក់ដែលជាសម្ភារៈវត្ថុនិងធម្មជាតិខាងវិញ្ញាណនៃសកលលោកនេះ។ សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហានេះគឺជាប្រធានបទនៃការសិក្សា Scientology នៅបានដោយសារតែការពិតដែលថាមិនមានវិទ្យាសាស្ដ្រតែមួយនៃសម័យទំនើបមិនអាចផ្ដល់ចម្លើយទូលំទូលាយនៃការវិវត្តន៍របស់ទៅនឹងសំណួររបស់មនុស្ស។

ប្រសិនបើយើងកំណត់វិសាលភាពនៃការពិចារណាអំពីបញ្ហារបស់វាលប្រធានបទប្រពៃណី, សង្គមនិងផ្លូវចិត្តដែលនេះវាគួរតែត្រូវបានដោយសារក្នុងចិត្តថានៅក្នុងន័យនេះយើងនឹងដោះស្រាយជាមួយនឹងការវិភាគនៃការអ្វីមួយនោះ (បុគ្គល, នៅក្នុងករណីនេះ), ដែលមានស្រាប់ដំបូងក្នុងរដ្ឋដំបូងមួយជាក់លាក់។

កាលបរិច្ឆេត, ទ្រឹស្តីដែលមានប្រជាប្រិយភាពបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ឬគំនិតនៃទិដ្ឋភាពចំណុច, សង្ខេបទ្រឹស្តីជាច្រើន) ដែលជាចម្រូងចម្រាសយ៉ាងខ្លាំងហើយលើសពីនេះទៅទៀតត្រូវបានអភិវឌ្ឍគ្រប់គ្រាន់។ កង្វះនៃការអភិវឌ្ឍដោយសារការពិតដែលថាពួកគេគឺជា, នេះបើយោងតាមក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវមួយនៃភាគច្រើនបំផុតនៃបញ្ហាដែលលេចធ្លោនេះ Maslow, "ការកម្រិតខ្ពស់នៃការទាញយក»។

យើងហៅទូរស័ព្ទនិងសម្លឹងមើលពួកវាមួយចំនួន។

ទ្រឹស្តី Psychosexual នៃការអភិវឌ្ឍមនុស្ស (Freud) ដែលជាកត្តាលេចធ្លោដែលកំណត់ ការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន, គំនួសដូចជាបំណងប្រាថ្នា, អារម្មណ៍និងលក្ខណៈស្មុគ្រស្មាញនៃឥរិយាបទរួមភេទរបស់បុគ្គលដែលមានតួនាទី។ នៅពេលជាមួយគ្នា Freud បាននិងអ្នកកាន់តាមលោកគឺមានចំនួនប្រាំដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

បែបនេះនៅក្នុងទ្រឹស្តីមួយនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈជាការវិភាគចិត្តសង្គម, អ្នកនិពន្ធ (E.Erikson, El'konin) មិនដូច Freud បាន, ការអភិវឌ្ឍលេចធ្លោមើលឃើញទិដ្ឋភាពសង្គម។ កត្តាលេចធ្លោនៅក្នុងដំណើរការនេះគឺជាទិដ្ឋភាពសង្គមនិងប្រវត្តិសាស្រ្ត, វប្បធម៍និងខាងវិញ្ញាណ។ ដូច្នេះបើយោងតាម Erikson រាល់ ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍមនុស្ស ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយកឈ្នះជម្លោះពិសេសមួយ, ធម្មជាតិដែលអាស្រ័យលើអាយុ, មូលហេតុខាងក្រៅនិងបំណងជាច្រើនទៀត។ ឧទាហរណ៍ជម្លោះសាលារៀនជាក្បួនមួយដែលជាញឹកញាប់ត្រូវបានកាត់បន្ថយដើម្បីយកឈ្នះភាពផ្ទុយគ្នាដែលកើតឡើងក្នុងវ័យជំទង់រវាងអារម្មណ៍នៃអន់ជាងអ្នកដទៃនិងការឧស្សាហ៍ព្យាយាម, ការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍នៃសេរីភាពនិងកង្វះនៃការយល់ដឹងនៃតួនាទីរបស់បទដ្ឋានតម្រានៃឥរិយាបទដែលកំណត់សេរីភាពនេះជាដើមនេះ

នៅក្នុងទ្រឹស្តី, ការអភិវឌ្ឍនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ចិត្តវិទូហ្សង់ភាសាបារាំងនិងជាអ្នកអប់រំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យល្បីល្បាញសំខាន់ Piaget នៃការអភិវឌ្ឍដែលត្រូវបានកំណត់ដោយបញ្ញា, ស្វ៊ែរយល់ដឹង, ហើយដូច្នេះគំនិតនៃការត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ Piaget យល់ដឹង។ នៃការលេចធ្លោពិសេសទ្រឹស្តីនេះបានទិញក្នុងអំឡុងពេលមានការជជែកពិភាក្សាវិទ្យាសាស្រ្តជាមួយ pedology សូវៀតលេចធ្លោ Vygotsky ។ ប្រធានបទនៃការពិភាក្សានេះគឺបញ្ហានៃការអប់រំបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យ, និងការអភិវឌ្ឍ។ នេះបើយោងតាម Piaget, instar គ្នាមានដែនកំណត់រឹតបន្តឹងមួយចំនួននៃសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស។

Vygotsky និងអ្នកកាន់តាមរបស់លោកជា - ភ្នំពេញ Blonsky និងការ អាន Leontiev - ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពនៃទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះបានអះអាងថាដែនកំណត់ស្ទើរតែបានយកឈ្នះជាមួយនឹងអ្នកដែលមានកត្តាខាងក្រៅជំនួយ, អ្វីដែលអាចធ្វើសកម្មភាពអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលជាចម្បងនោះទេ។

អិល Kohlberg ដោយផ្អែកលើទស្សនៈនៃ Piaget ដែលបានអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីមួយនៃការអភិវឌ្ឍដែលជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាមូលដ្ឋានដែលមានតួអក្សរតម្រាសូចនាករនេះ។ វាអះអាងថាមានទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់រវាងបញ្ញានិងស្មារតី។ ក្នុងន័យនេះ, បានគូសបញ្ជាក់ predkonventsionalny និងដំណាក់កាល postconventional នៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ, ដែល, នេះបើយោងតាមតំណាងនៃការបង្រៀន, បញ្ចប់ 25 ឆ្នាំ។

គោលលទ្ធិ Behaviouristic ឬអាកប្បកិរិយា (អិ Kolberg) ចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលថាជាដំណើរការអចិន្ត្រៃយ៍នៃការបង្កើននិងពង្រីកសំណុំតួនាទីរបស់ខ្លួនដែលត្រូវបានសម្រេចដោយការបណ្តុះបណ្តា។

ទ្រឹស្តី humanistic (លោក Rogers, Maslow) បានចាត់ទុកបុរសម្នាក់ដែលជាការបញ្ចប់នៅក្នុងខ្លួនវារបស់មនុស្សជាតិទាំងមូល។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេវាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតជាទៀងទាត់ណាមួយនៅក្នុងសក្ដានុពលនៃការដូចជាបាតុភូតស្មុគស្មាញមួយដែលជាមនុស្សម្នាក់ដែលជាបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។ ដូច្នេះគាត់ (បុរស) គឺជាខ្លួនឯងបានគ្រប់គ្រាន់, ការអភិវឌ្ឍបើយោងតាមច្បាប់របស់ខ្លួននៃការបង្កើត, នៅក្នុងការ តក្កនៃការអភិវឌ្ឍ ដែលមិនគួរជ្រៀតជ្រែកនៅទាំងអស់គ្រាន់តែអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងវា។

កាលបរិច្ឆេត, នៅទីនោះបានបង្កើតចក្ខុវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃបញ្ហាបុគ្គលមួយ។ លើសពីនេះទៀតការយល់ដឹងពីលទ្ធភាពនិងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលមួយដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយដូច្នេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនិងការយល់ដឹងនៃដំណើរការទាំងនេះ។ ទ្រឹស្តីទាំងនេះពិចារណាតែប៉ុណ្ណោះទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន។