ការវិភាគនៃសកម្មភាពក្រៅ: រចនាសម្ព័ន្ធនិងការផ្តល់អនុសាសន៍

ការណាមួយពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការវាយតម្លៃការអប់រំការងារដែលបានអនុវត្តការនេះ។ រក្សាដាននៃលទ្ធភាពនិងប្រសិទ្ធភាពនៃវិធានការនេះបាននាំយកនៅក្នុងទិសដៅនេះអនុញ្ញាតឱ្យការវិភាគនៃកម្មវិធីសិក្សាសកម្មភាពបន្ថែមនោះ។ គាត់បានកាន់សមាជិកនៃរដ្ឋការ, ពិនិត្យមើលមនុស្សឬមិត្តរួមការងារ។

វិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីសិក្សាសកម្មភាពបន្ថែម

ក្នុងស្ថាប័នអប់រំណាមួយដែលមានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វានៃការវិភាគនេះដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យតាមដានវត្ថុថាតើព្រឹត្តិការណ៍គោលដៅនិងគោលបំណង នៃការងារអប់រំ។ ប៉ុន្តែមានគ្រឿងរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់, ដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ខាងក្រោមនេះគឺជាគម្រោងប្រហាក់ប្រហែល, នៅលើមូលដ្ឋាននៃការដែលវាអាចវិភាគសកម្មភាពកម្មវិធីសិក្សាបន្ថែមនេះ។

ផ្នែកព

ផ្នែកនេះមានទិន្នន័យរបស់គ្រូឬគ្រូដែលបានទទួលព្រឹត្តិការណ៍ដូចជាការត្រួតពិនិត្យទិន្នន័យឬវត្តមានរបស់មនុស្ស។ concretized ផងដែរគោលបំណងនៃដំណើរទស្សនកិច្ច, កាលបរិច្ឆេទទម្រង់និងឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍។ នៅក្នុងផ្នែកនេះអ្នកអាចបញ្ជាក់ចំនួននៃអ្នកចូលរួមទីកន្លែងជាដើម

សមាសភាគច្រើន

វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍ដើម្បីបំពេញគោលដៅនិងគោលបំណងនៃដំណើរការអប់រំនិងស្ថាប័នទាំងមូលនៃមូលដ្ឋានថ្នាក់ឬក្រុមនេះ។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃអនុលោមរបស់សំណុំបែបបទដែលបានស្នើឡើងនៃលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ។ ដូចគ្នានេះផងដែរណាមួយដែល សកម្មភាពបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សា គួរតែរួមបញ្ចូលធាតុនៃប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនិងសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងទោះបីជាតូចតែជាក់លាក់និងការយល់ឃើញតាមអាយុដែលពាក់ព័ន្ធការពដោយនិស្សិត។ នេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តដូចជាភារកិច្ចសំខាន់នៃការអប់រំសម័យទំនើបដូចជាបង្កើតនៃភាពរឹងមាំរបស់បុគ្គលនេះ។

ការអនុវត្តនៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គល

ផ្នែកនេះនៃការវាយតំលៃបណ្តុះបណ្តាកុមារ: ផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញសមត្ថភាពសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនិងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាឬការអប់រំ។ ការវិភាគក្រៅ សកម្មភាពអប់រំ គួរតែអនុញ្ញាតដើម្បីតាមដានកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺមិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនទេប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួម។ ដូចគ្នានេះផងដែរត្រូវចំណាយពេលចូលទៅក្នុងគណនីចំនួននៃកុមារពាក់ព័ន្ធនិងអង្គការនៃលក្ខខណ្ឌអនុគ្រោះសម្រាប់ការបំពេញរបស់ពួកគេ។

ប្លុកអង្គការ

ប្លុកនេះគួរតែមានការអនុវត្តនៅលើសកម្មភាពនិងការជម្មើសជំនួសឡូជីខលពេលវេលានៃដំណាក់កាលសំខាន់របស់ខ្លួន។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺ: អត្ថិភាព នៃបញ្ហាដែលអង្គការ នេះជាផ្នែកមួយសំខាន់និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ការវិភាគនៃសកម្មភាពក្រៅត្រូវតែមានការដូចជាវាអនុញ្ញាតឱ្យកម្រិតនៃការដើម្បីវាយតម្លៃការបង្រៀនជំនាញជាមូលដ្ឋានគ្រូ។

សកម្មភាពអប់រំ

ផ្នែកនេះកំណត់រចនាប័ទ្ម នៃការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ ជាមួយទស្សនិកជនមួយនៃកុមារនិងកម្រិតនៃការគ្រូ បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ។ នៅគរុកោសល្យទំនើប, មានពូជធំទូលាយនៃបច្ចេកវិទ្យាបែបប្រពៃណីនិងការច្នៃប្រឌិតថ្មីដែលអនុញ្ញាតឱ្យភាគច្រើនជួបគោលដៅនិងចំណុចដៅកំណត់នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រឹមត្រូវ។

អនុសាសន៍

នៅទីនេះការត្រួតពិនិត្យត្រូវបង្ហាញទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាននៃព្រឹត្តិការណ៍នេះព្រមទាំងអនុសាសន៍ជាក់លាក់ដើម្បីផ្តល់ជូននូវ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែប្រាកដថាការអានការវិភាគផ្នែកនេះដើម្បីជ្រើសគន្លងបុគ្គលខ្លួនឯងអប់រំនាពេលអនាគត។ ការវិភាគនៃសកម្មភាពក្រៅត្រូវតែត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកត្រួតពិនិត្យនិងគ្រូ។