ការបកស្រាយនៃអត្ថបទនេះ: ឧទហរណ៍បញ្ហានិងវិធីសាស្រ្ត។ ការវិភាគនិងការបកស្រាយនៃអត្ថបទកំណាព្យនេះ

មួយគ្នាយើងជារៀងរាល់ថ្ងៃប្រឈមមុខនឹងចំនួនទឹកប្រាក់ជាក់លាក់នៃការបកស្រាយព។ តើវាគឺជាការទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈឬអ្វីផ្សេងទៀត, យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវ "បកប្រែ" ដែលពាក្យនិងឃ្លាជាទូទៅនៅក្នុងភាសាដែលអាចយល់ដល់យើងនោះទេ។

ពទូទៅ

ឃ្លាដែលថា«ការបកស្រាយនៃអត្ថបទ "គឺជាសមាគមផ្ទុយជាង។ ចំពោះនរណាម្នាក់វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអ្វីដែលមានការលំបាកខ្លាំងណាស់, គួរឱ្យធុញ, ពិតវិទ្យាសាស្ត្រពិរុទ្ធជននោះទំនងជាផ្នែកដំបូងនៃពាក្យ។ ពាក្យ "ការបកស្រាយ" ត្រូវបានបកស្រាយថាជាការងារនៃការគិតដែលមាននៅក្នុង deciphering អត្ថន័យនៃបាតុភូតមួយដើម្បីយល់ពីវាហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជាមួយវា, ហើយប្រសិនបើយើងបកប្រែវាគឺជាការកាត់ទោសរយៈពេលយូរនិងស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងភាសាធម្មតា, វាអាចត្រូវបានបានឱ្យដឹងថាការបកស្រាយ - ការសម្របសម្រួលនៃអត្ថបទដើម្បីការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងការយល់ដឹង។ ជាគោលការណ៍វាមិនមែនជាការលំបាកណាស់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ពីរបៀបធ្វើការជាមួយអត្ថបទ, ការសរសេរមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផ្ទាល់មាត់ព្រមទាំងដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការឯកត្តភាពនិងប្រធានបទនៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់ទិន្នន័យនេះ។

ហេតុអ្វីបានជាធ្វើវា?

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាកំណត់នូវអ្វីដែលត្រូវបានទាមទារដំណើរការរបស់ laborious នៃការបកស្រាយរបស់អត្ថបទ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវិភាគចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតជាបន្តបន្ទាប់នៃអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដូចជានៅក្នុងភារកិច្ច DPA និងការប្រឡងដែលជាកន្លែងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ ក្នុងករណីនេះបកស្រាយ, ការយល់ដឹងនៃអត្ថបទ - គន្លឹះក្នុងការទទួលបានជោគជ័យ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដូចគ្នានេះមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយពសរសេរនេះគឺមិនត្រឹមតែមានសារៈសំខាន់ក្នុងការប្រឡងនោះទេប៉ុន្តែផងដែរនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះនៅលើសមត្ថភាពរបស់យើងដើម្បីយល់ពីអត្ថបទដែលបានសរសេរអាស្រ័យលើសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់សេវាជាមូលដ្ឋាន - សមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានរបស់សមាជិកណាមួយនៃសង្គម: ការបកស្រាយមិនត្រឹមត្រូវនៃអត្ថបទនេះអាចនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំហើយបើក្នុងករណីនៃការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដែលមិនបានទទួលហានិភ័យណាមួយដែលយល់ឃើញខុសនៃអត្ថបទក្នុងក្របខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនងនេះអាចធ្វើបាន នាំឱ្យមានជម្លោះនោះជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរមួយ។

ហើយឥឡូវនេះមានវិទ្យាសាស្រ្ត

ការបកស្រាយអត្ថបទផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដែលជាវិទ្យាសាស្ដ្រដាច់ដោយឡែកមួយបានយករូបរាងតែនៅក្នុងសតវត្សទី twentieth នេះ។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា "បកប្រែ" ។ អ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះបាននិយាយថាគោលបំណងសំខាន់នៃវាលនៃចំណេះដឹងនេះ - "ដូច្នេះទទួលបានប្រើទៅអត្ថបទក្នុងគោលបំណងដើម្បីយល់ពីវាបានល្អប្រសើរជាងការនិពន្ធដោយខ្លួនឯងនោះទេ»។ ជាធម្មតា, វិទ្យាសាស្រ្តនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃទស្សនវិជ្ជានោះទេប៉ុន្តែបដិសេធឯករាជ្យភាពរបស់ខ្លួនគឺគ្មានន័យទេ។

ក្បាលទឹក

ជាមួយនឹងការបកស្រាយដែលយើងជួបប្រទះក្នុងវ័យកុមារ។ ជាការពិតណាស់, មានគំនិតនិងគំនិតទូទៅមួយចំនួនដែលមានលក្ខណៈជាសាកលសម្រាប់កុមារទាំងអស់ប៉ុន្តែនៅពេលដែលទារកចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្ហាញបុគ្គល, មានដំបូងនិងជាពិសេសការយល់ឃើញនៃបាតុភូតនានា។ វាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរូបភាពនិងគំនូរ, ហើយក្រោយមកមានជំនាញក្នុងការអាន, ប្រភពដើមនៃការបកស្រាយពង្រីកទៅផលិតផល។

អ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះបាននិយាយថាប្រតិកម្មមិនធម្មតាគឺជាសញ្ញានៃរោគវិទ្យានៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ, ប៉ុន្តែនៅពេលដូចគ្នានេះដែរអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត របស់កុមារសម្ដែងបែបនេះនៅក្នុងអាយុវ័យក្មេងមួយ។ វាទំនងជាថានេះគឺជារបៀបដែលពួកគេកំពុងកើតវៃឆ្លាតដែលបានមើលឃើញពិភពលោកខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ ក្នុងករណីមិនអាចដាក់ទោសកូនចៅសម្រាប់លក្ខណៈរបស់ពួកគេនៅលើផ្ទុយមកវិញនោះទេ, វាគួរតែលើកទឹកចិត្តនិងការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងវិធីជារៀងរាល់។

បន្តិចអំពីការអនុវត្តសាលា

ជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តដូចជាការបកស្រាយរបស់អត្ថបទនៃបទបង្ហាញមួយនិងជាការអត្ថបទនេះ។ នៅក្នុងករណីដំបូងអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់លាស់: វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីយល់ពីកូដប្រភពដើម្បីយល់ពីគោលបំណងរបស់អ្នកនិពន្ធនេះនិងឆ្លុះបញ្ចាំងពីវានៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេជាមួយនឹងការសរសេរ, អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺបានច្រើនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វាប្រើការបកស្រាយជាមូលដ្ឋាននៃអត្ថបទ។ ឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពបែបនេះ - តែង-រឿងភាគ, ដែលជាកន្លែងដែលភារកិច្ចសិស្ស - ដើម្បីអភិវឌ្ឍដំណើររឿងនេះ, បានចាប់ផ្តើមដោយអ្នកនិពន្ធឬអត្ថបទមួយ, ការឆ្លើយតបមួយដែលអ្នកចង់បានដើម្បីបង្ហាញពីអត្តចរិករបស់ពួកគេទៅ ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធនេះ, ជាការពិតណាស់អំពីហេតុផលត្រឹមត្រូវវា។

ប្រភេទនៃការប្រព្រឹត្ដដែលពិបាកបំផុតត្រូវបានចាត់ទុកហេតុផលដែលក្នុងនោះតម្រូវការសម្រាប់ការវិភាគលម្អិតនិងការបកស្រាយអត្ថបទ។ វាគឺជាការដែលពួកគេដែលនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការងារឯករាជ្យទាំងស្រុងដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយដើមមានតែគំនិតជាមូលដ្ឋាននិងលក្ខខណ្ឌដែលនឹងបង្ហាញពីសិស្សនេះ។

សូមឱ្យយើងត្រឡប់ទៅជាកំណាព្យ

ការលំបាកក្នុងការនិយាយថាអ្វីដែលជាការលំបាកបន្ថែមទៀត: ការបកស្រាយនៃអត្ថបទកំណាព្យឬធ្វើការជាមួយពាក្យរាយ។ បារម្ភនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រនេះគឺជា ពាក្យច្រើន ដែលធ្វើឱ្យវាមានការលំបាកក្នុងការយល់: គំនិតដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបានបកប្រែនៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នាខ្លាំងណាស់ជាពិសេសប្រសិនបើវាគឺជាពាក្យដែលបានផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យ lexical របស់ខ្លួននៅលើពេលវេលា, ឧទាហរណ៍, "troechnik" នៅក្នុងន័យសម័យទំនើបនេះ - សិស្សមួយ លទ្ធផលគឺមិនមែនជាសញ្ញាល្អបំផុត, ប៉ុន្តែនៅក្នុងអត្ថបទទី nineteenth និងសតវត្សរ៍ទីម្ភៃដើមនោះវានឹងមាន Coachman មួយដែលបានគ្រប់គ្រងសេះទាំងបី។

បញ្ហាមួយទៀតគឺការបកស្រាយនៃអត្ថបទកំណាព្យនេះ - ពីក្រោយ។ allegories បទនិង epithets គឺមិនមែនតែងតែប្រជាជនរស់នៅយ៉ាងច្បាស់សាមញ្ញក្លាយជាមហន្តរាយជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់សិស្សទំនើបជាច្រើននៃគំនិតដែលមានជនបរទេសទៅអក្សរសាស្រ្តបុរាណ។ លើសពីនេះទៀតមនុស្សដែលយល់ឃើញថាបាតុភូតក្នុងវិធីផ្សេងគ្នាដូច្នេះយើងមិនអាចនិយាយបានច្បាស់ដាច់ខាតថាការបកស្រាយនៃអត្ថបទកំណាព្យនេះគឺត្រឹមត្រូវប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាននៃគំនិតការបកស្រាយរបស់បុគ្គលនោះ។

ពាក្យរាយជីវិត

ការបកស្រាយអត្ថបទ prose ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយការលំបាកដូចគ្នាដូចជាកំណាព្យនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតភាពខុសគ្នា, ការបកស្រាយនៃគំនិតជាក់លាក់បុគ្គល, ជាថ្មីម្តងទៀតការយល់ដឹងមិនពេញលេញនៃពាក្យនេះ - វាគឺជាការងាយស្រួលគ្រាន់តែជាអ្វីពាក្យរាយគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាធម្មតាតិចសិល្បៈនិងជាក្បួនមួយដែលពួកគេគឺមិនពិបាកយល់អត្ថបទ។

ជាគោលការណ៍ចំពោះការបកស្រាយទទួលបានជោគជ័យអាចចូលរួម "បកប្រែ" ត្រឹមត្រូវប្រសិនបើនរណាម្នាក់អាចហៅវាថាជាបាតុភូតមួយ - យ៉ាងច្បាស់ពិនិត្យមើលអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យនីមួយនៃបំណែកកាត់ទោសនេះជ្រើសការរួមបញ្ចូលគ្នាល្អប្រសើរបំផុតសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិនៃការគិត - ស្ទើរតែដើម្បីសរសេរអត្ថបទទាំងស្រុងពឹងផ្អែកលើការរចនាមានន័យដូច។ ហើយអ្នកអាចប្រើការទទួលស្វាគមន៍ដែលភាសាវិទូហៅស្មានភាសា: នៅក្នុងករណីនេះមិនចាំបាច់ដឹងពីអត្ថន័យពិតប្រាកដនៃពាក្យគ្នា, វាបានក្លាយទៅជាច្បាស់លាស់ពីស្ថានភាពនេះ។

វិធីសាស្ត្រទីពីរបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃជំនាញនោះទេប៉ុន្តែនៅពេលដូចគ្នាមិនផ្ដល់ភាពត្រឹមត្រូវដាច់ខាតនៃការបកស្រាយនោះទេ។ គុណសម្បត្តិផងដែរវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការពិតដែលថាមួយនិងពាក្យដូចគ្នាអាចមានភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យ lexical មួយផ្សេងគ្នានៅក្នុងម្លប់របស់វា (ដូច្នេះថា: «មហិច្ឆតា»អាចមានទាំងគុណភាពវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានអាស្រ័យលើបរិបទ) និងស្មានភាសានេះ វាធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការស្វែងរកឯកតាសម្រាប់តម្លៃត្រឹមត្រូវ, គ្រាន់តែបង្ហាញម្លប់ដែលចង់បាននៃអត្ថន័យក្នុងអត្ថបទ។

ឬប្រហែលជាវាគឺជាការមិនចាំបាច់?

ការបកស្រាយនៃអត្ថបទនេះដោយមានណាមួយដែលអាចធ្វើទៅបានដោយគ្មានគឺនិយមន័យច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យ lexical របស់ពាក្យដោយឡែកគ្នា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យលើរបៀបដែលការយល់ដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៃអត្ថបទនេះគឺជាការចាំបាច់។ ឧទាហរណ៍អ្នករាល់គ្នាដឹងភាសាវិទូឃ្លា "bokra kudlanula រោមពេញខ្លួនKūdra Steck និង Kudlach bokrenka" Scherba ។ គ្មានពាក្យសំណើនេះមិនមានបញ្ហាទេប៉ុន្តែនៅក្នុងការបកស្រាយដូចគ្នានៃអត្ថបទនេះគឺអាចធ្វើទៅបាន: មួយបានបង្ហាញថាមនុស្សពេញវ័យដែលបានឈ្លានពានឆ្ពោះទៅរកការហើយឥឡូវនេះនៅតែបន្តមិនមែនជាសកម្មភាពត្រឹមត្រូវណាស់ដើម្បីកូន។ នៅក្នុងស្ថានភាពនេះ, ការបញ្ជាក់គឺមិនចាំបាច់ទេ។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់គឺជាភារកិច្ចស្រដៀងគ្នាសម្រាប់កុមារ: ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៃប្រភេទនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងយ៉ាងពេញលេញសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត, ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតជាប្រព័ន្ធតែមួយគត់នៃរូបភាពដែលមានមូលដ្ឋានលើការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលនៃអត្ថបទនេះ: ដូចគ្នា "មានរោមពេញខ្លួនបាន Kurd" អ្នកគ្រប់គ្នានឹងមើលឃើញនៅក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដូច bokra ជាមួយ bokronkom ។

ភាសាបរទេស

ករណីបុគ្គលសម្រាប់ការពិចារណាជាការបកស្រាយនេះ អត្ថបទផ្នែកអក្សរសាស្ត្រជា ភាសាបរទេស។ តួនាទីអាចលេងនិងប្រពៃណីជាតិនិងភាពខុសគ្នាជនជាតិភាគតិច, ទោះបីជាទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃភាសាក្នុងតំបន់តែមួយគត់ទៅតំបន់ជាក់លាក់មួយ។

ធ្វើការជាមួយអត្ថបទច្រើនទៀតដូចជាការងារផ្ទាល់ខ្លួនមួយ: គំនិតជាមូលដ្ឋានត្រូវបានរក្សាទុកនិងសល់គ្រាន់តែត្រូវបាន redrawn ទាំងស្រុងពីដំបូងប្រែប្រួលការយល់ដឹងពីរួចទៅហើយអ្នកអានឱ្យឆ្ងាយពីលក្ខណៈពិសេសនៃភាសាដើមនេះ។

វាគឺជាសិល្បៈពិតប្រាកដ - ការបកស្រាយត្រឹមត្រូវនៃអត្ថបទ។ ឧទាហរណ៍ - sonety ស្ពាផ្ទេរ Marshak ឬ Pasternak ។ ដំបូង, មួយនិង sonnet ដូចគ្នានេះដែរគ្នានៃកំណាព្យទាំងសំឡេងខុសគ្នា - នេះជាគំរូច្បាស់នៃការបកស្រាយបុគ្គលរបស់អត្ថបទផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមួយនិងទីពីរ, ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួនបានចង្អុលបង្ហាញថាការបកប្រែរបស់រុស្ស៊ីជាច្រើនទៀតដើមជាភាសាអង់គ្លេសដែលប្រៀបដូចជាតាមរយៈការបារម្ភ lexical នៃភាសាដែលបានជាថ្មីម្តងទៀត វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់បកស្រាយនៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់អត្ថបទ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការបកស្រាយនៃអត្ថបទដូចដែលបានក្លាយទៅជាច្បាស់ណាស់ - មិនដូចជារឿងសាមញ្ញ, ដូចដែលវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។ មានការ nuances ផ្សេងគ្នាជាច្រើនគ្នាដែលអាចដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការយល់ដឹងនៃអត្ថបទនេះ។ ឧទាហរណ៍ល្អមួយទៀតនៃការបកស្រាយនេះអាចជាការសម្របសម្រួលនៃអត្ថបទសម្រាប់អ្នកអាននៃកម្រិតផ្សេងគ្នាមួយ: ឧទាហរណ៍ការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមួយចំនួនដោយចេតនាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើឱ្យពួកវាអាចចូលដំណើរការយល់ដឹងរបស់កុមារនេះដូចជាកុមារតូចដែលទើបដែលសម្បូរបែបនៃមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈមួយអាចជាឧបសគ្គធ្ងន់ធ្ងរដល់ការយល់ដឹង។

មើលស្រាលសារៈសំខាន់នៃការបកស្រាយអត្ថបទនេះ - ជាបទឧក្រិដ្ឋ។ មនុស្សម្នាក់គួរតែដឹងថាមានតែ "ការបកប្រែ" ត្រឹមត្រូវនឹងអនុញ្ញាតឱ្យវាចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយសង្គមទទួលបានជោគជ័យដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការលំបាកក្នុងការអប់រំនិងជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងជាគោលការណ៍ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាគំនិតនៃការបកស្រាយដែលបានផ្ដល់ឱ្យនៅក្នុងការចាប់ផ្តើមនៃមាត្រានេះអាចត្រូវបានពង្រីកមិនត្រឹមតែអត្ថបទដែលបានសរសេរ, ស្នាដៃផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ, ឧទាហរណ៍, ប៉ុន្តែការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃផងដែរនៅក្នុងរវាងប្រជាជន។ ពីនេះ, មិនមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ: ការបកស្រាយពាក្យ, ការយល់ដឹងពេញលេញនៃតម្លៃរបស់ពួកគេផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវឱកាសដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍយ៉ាងពេញលេញដែលបង្ហាញល្អបំផុតនៃសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ, ដែលអាស្រ័យទៅលើការបកស្រាយបាតុភូតមួយ។