វិធីសាស្រ្ត humanistic: លក្ខណៈពិសេសចម្បង

សង្គមកំពុងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិត, ដើម្បីទប់ទល់នឹងការប្រកួតប្រជែងដែលអាចនិងមានការចល័ត, ការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់និងសមត្ថភាពខ្លួនឯងពិតនិងបន្តការវិវត្តច្នៃប្រឌិត។

ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសម្ដែងជាច្រើននៃជីវិតរបស់មនុស្សនិងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្ហាញជាពិសេសនៅក្នុងទិសដៅ humanistic នៃចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យ។ សូមអរគុណដល់គាត់ថាបុរសម្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃលក្ខណៈពិសេសរបស់ខ្លួនសុចរិតនិងការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងផ្ទាល់ខ្លួនបន្ត។ នៅមូលដ្ឋាននៃទិសដៅបានឱ្យដឹងថានៃចក្ខុវិស័យនៃតម្លៃរបស់មនុស្សពីគ្រប់មជ្ឈដ្ឋានទាំងអស់ហើយការគោរពកាតព្វកិច្ចដើម្បីស្វ័យភាពបុគ្គល។

គំនិតទូទៅនៃមនុស្ស

"មនុស្ស" នៅឡាទីនមានន័យថា "មនុស្សជាតិ" ។ និងជាទិសដៅមួយ វិធីសាស្រ្ត humanistic ក្នុងទស្សនវិជ្ជាប្រភពដើមនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន Renaissance នេះ។ លោកត្រូវបានគេដាក់នៅក្រោមឈ្មោះថា "មនុស្សដែលក្រុមហ៊ុន Renaissance ។ " ពិភពលោកនេះដែលជាគំនិតចម្បងនៃការដែលជាការអះអាងដែលថាបុរសម្នាក់នេះ - តម្លៃទំនិញនៅលើផែនដីទាំងអស់ខាងលើនិងដំណើរការពី postulate នេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីកសាងទាក់ទងទៅនឹងវា។

នៅក្នុងទូទៅ, មនុស្ស - ទស្សន: អំពីពិភពលោកដែលបង្កប់ន័យតម្លៃនៃមនុស្សម្នាក់មនុស្ស, សិទ្ធិសេរីភាព, ជីវិតសប្បាយរីករាយ, ការអភិវឌ្ឍពេញលេញនិងមានឱកាសដើម្បីបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ក្នុងនាមជាប្រព័ន្ធនៃទិសដៅតម្លៃថ្ងៃនេះវាបានយករូបរាងជាសំណុំនៃគំនិតនិងតម្លៃដែលបញ្ជាក់តម្លៃជាសកលនៃជីវិតមនុស្សនៅក្នុងទូទៅនិងជាពិសេស (សម្រាប់បុគ្គល) ។

មុនពេលការមកដល់នៃគំនិតនៃ "វិធីសាស្រ្ត humanistic សម្រាប់បុគ្គល "បានផុសគំនិតនៃ" មនុស្សជាតិ "ដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការដូចលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់គឺជាឆន្ទៈនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយអ្នកដទៃទៀតបង្ហាញពីការគោរព, ការថែរក្សានិងការចូលរួម។ បើគ្មានមនុស្សជាតិជាគោលការណ៍មិនអាចជាអត្ថិភាពនៃការប្រណាំងមនុស្ស។

គុណភាពនេះរបស់បុគ្គលដែលជាសមត្ថភាពដើម្បីធ្វើឱ្យមានការយល់ចិត្តយល់ដឹងទៅមនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប, មនុស្ស - ជាការល្អក្នុងសង្គមនោះទេប៉ុន្តែបុរសម្នាក់ - ជាគោលដៅខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍសង្គម, នៅក្នុងការដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវតែបង្កើតការយល់ដឹងអំពីសក្តានុពលរបស់ខ្លួនដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមក្នុងសង្គម, វិស័យសេដ្ឋកិច្ចនិងខាងវិញ្ញាណនិងការអភិវឌ្ឍខ្ពស់បំផុតនៃបុគ្គល។

គ្រឹះសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្ត humanistic ដើម្បីមនុស្ស

ការបកស្រាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមនុស្សជាតិផ្តោតសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញាចុះសម្រុងគ្នារបស់បុគ្គលនោះផងដែរជាសមាសភាគខាងវិញ្ញាណនិងខាងសាភ័ណភ្ពរបស់ខ្លួន។ សម្រាប់ការនេះវាជាការសំខាន់ក្នុងការមើលឃើញនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៃទិន្នន័យដែលមានសក្តានុពលរបស់ខ្លួន។

គោលដៅនៃមនុស្ស - ជាប្រធានបទពេញលេញនៃសកម្មភាព, ការយល់ដឹងនិងការទំនាក់ទំនង, ដែលជាដោយឥតគិតថ្លៃដោយខ្លួនឯងបានគ្រប់គ្រាន់និងទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។ វិធានការដែលបានសន្មត់ថាវិធីសាស្រ្តរបស់មនុស្សដូច្នេះ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈសម្រាប់ខ្លួនឯងការសម្រេចនិងផ្តល់សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ អ្វីដែលមេ - ដើម្បីបង្ហាញអត្ដសញ្ញាណនិងជួយឱ្យវាក្លាយទៅជាការទទួលខុសត្រូវក្នុងការដោយសេរីនិងការប្រព្រឹត្ដនេះ។

គំរូនៃការបង្កើតដូចជាមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃចិត្តវិទ្យា humanistic បានចាប់ផ្តើមការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួននៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក (1950-1960 ជា gg ។ ) ។ វាត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដក Maslow, លោក Frank អេសឃេលោក Rogers, Kelly បានជេ, កខោនិងអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត។

បុគ្គលិកលក្ខណៈ

បានរៀបរាប់នៅក្នុងទ្រឹស្តីនេះវិធីសាស្រ្ត humanistic ទៅបុរសម្នាក់ទៅ ចិត្តសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ លោកត្រូវបានធ្វើការវិភាគយ៉ាងខ្លាំងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រវិទ្យាសាស្រ្ត។ ជាការពិតណាស់យើងមិនអាចនិយាយថាតំបន់នេះត្រូវបានស៊ើបអង្កេតទាំងស្រុងនោះទេប៉ុន្តែវាបានធ្វើឱ្យការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីសំខាន់។

ទិសដៅនៃចិត្តសាស្ត្រនេះបានផុសឡើងជាប្រភេទនៃគំនិតជម្រើសនៃលំហូរមួយឥរិយាបថសត្វនិងមនុស្សចិត្តសាស្ត្របានកំណត់ពេញលេញឬដោយផ្នែក។ ទ្រឹស្តីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, មើលពីទស្សនវិស័យនៃប្រពៃណី humanistic នោះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ psychodynamic (ក្នុងពេលតែមួយ, interactionist) ។ នេះមិនមែនជាការពិសោធន៍ សាខានៃចិត្តសាស្ត្រ, មានអង្គការរចនាសម្ព័ន្ធនិងថាមវន្តនិងការគ្របដណ្តប់រយៈពេលទាំងមូលនៃជីវិតមនុស្ស។ នាងបានរៀបរាប់ថាគាត់ជាមនុស្សម្នាក់ដោយការប្រើពាក្យនៃលក្ខណៈសម្បត្តិខាងក្នុងនិងលក្ខណៈនិងលក្ខខណ្ឌអាកប្បកិរិយានេះ។

អ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីដែលថាចាត់ទុកអត្តសញ្ញាណ ក្នុងវិធីសាស្រ្ត humanistic នេះមានការចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងនៅក្នុងការយល់ឃើញការយល់ដឹងនិងការពន្យល់របស់មនុស្សនៃព្រឹត្តិការណ៍ពិតប្រាកដនៃជីវិតរបស់គាត់។ ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្ដល់ទៅឱ្យបុគ្គលនៃអភូតហេតុជាជាងការស្វែងរកការពន្យល់បានសម្រាប់។ ដូច្នេះប្រភេទនៃទ្រឹស្តីនេះត្រូវបានគេហៅថាជាញឹកញាប់អភូតហេតុ។ ការរៀបរាប់ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់និងព្រឹត្តិការណ៍បុគ្គលនៅក្នុងជីវិតរបស់នាងផ្តោតជាចម្បងលើបច្ចុប្បន្ននេះហើយត្រូវបានរៀបរាប់ក្នុងពាក្យទាំងនេះ: "គោលដៅជីវិត", "អត្ថន័យនៃជីវិត" "តម្លៃ" ល ...

មនុស្សនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា Rogers និង Maslow

នៅក្នុងទ្រឹស្តីរបស់គាត់ពឹងផ្អែកលើការ Rogers បានមនុស្សម្នាក់ការពិតដែលថាមានបំណងប្រាថ្នានិងមានសមត្ថភាពដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួនផ្ទាល់ខ្លួន, ដូចដែលវាត្រូវបានប្រទានឱ្យនូវស្មារតីនេះ។ នេះបើយោងតាមលោក Rogers, បុរសម្នាក់នេះ - សត្វដែលអាចជាបញ្ហាសម្រាប់ខ្លួនចៅក្រមកំពូលមួយ។

វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីចិត្តវិទ្យា humanistic បុគ្គលិកលក្ខណៈ លោក Rogers បាននាំមកនូវការពិតដែលថាគំនិតដែលបុរសម្នាក់នេះភាគកណ្តាល - គឺ "ខ្ញុំ" ទាំងអស់ជាមួយនឹងគំនិត, គំនិត, គ្រាប់និងតម្លៃ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ, គាត់អាចផ្តល់ឱ្យដោយខ្លួនឯងជាការឆ្លើយតបជាមួយនិងដើម្បីបង្ហាញពីការរំពឹងទុកសម្រាប់កំណើននិងការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន។ បុគ្គលគួរកំណត់ខ្លួនយើងនូវសំណួរនេះថា: «តើខ្ញុំជានរណា? អ្វីដែលខ្ញុំចង់បានហើយខ្ញុំអាចក្លាយជានរណា? »ច្បាស់ណាស់ថាដោះស្រាយវា។

រូបភាពនៃ "ខ្ញុំ" ជាលទ្ធផលនៃការមានបទពិសោធជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនមួយដែលប៉ះពាល់ដល់តម្លៃលើខ្លួនឯងនិងការយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកនិងបរិស្ថាន។ វាអាចជាការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានជាវិជ្ជមានឬការប៉ះទង្គិច។ បុគ្គលដែលមានភាពខុសគ្នា "ខ្ញុំ" -Concept មើលឃើញពិភពខុសគ្នា។ បែបគំនិតប្រហែលជាមិនត្រឹមត្រូវនោះទេប៉ុន្តែថាមិនសមរបស់នាងស្មារតីផ្លាស់ទីលំនៅ។ កម្រិតនៃការពេញចិត្តនឹងជីវិត - រង្វាស់នៃភាពពេញលេញនៃសុភមង្គលមួយ។ ទ្រង់ពឹងលើភាពស្ថិតស្ថេររវាងផ្ទាល់ពិតនិងល្អ "ខ្ញុំ" នោះទេ។

ក្នុងចំណោមតម្រូវការនៃវិធីសាស្រ្ត humanistic ដើម្បីចិត្តសាស្ត្រនៃការរំលេចបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ:

• ដោយខ្លួនឯងពិត;
• បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ខ្លួនឯងការបញ្ចេញមតិ;
• បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។

នាំមុខគេនៅក្នុងចំណោមពួកគេបាន - វាគឺជាខ្លួនឯងពិត។ វាបានបង្រួបបង្រួមគ្នាទ្រឹស្តីទាំងអស់នៅក្នុងវាលនេះ, សូម្បីតែជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាសន្ធឹកសន្ធាប់នៃគំនិត។ ប៉ុន្តែទូទៅបំផុតគឺគំនិតនៃការពិចារណាសម្រាប់ទស្សនៈរបស់ Maslow កនេះ

លោកបានកត់សម្គាល់ថាប្រជាជនខ្លួនឯង actualizing ទាំងអស់ត្រូវបានជាប់ពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងអាជីវកម្មណាមួយឡើយ។ ពួកគេគឺជាអ្នកស្មោះត្រង់នឹងគាត់ហើយករណីនេះគឺជាអ្វីមួយដែលមានតម្លៃខ្លាំងណាស់ដើម្បីឱ្យបុគ្គលនោះ (ប្រភេទនៃមុខរបរមួយ) ។ ប្រជាជននៃប្រភេទនេះមានទំនោរទៅខាងការអនុវត្តច្បាប់, សម្រស់, សេចក្ដីសុចរិត, សេចក្ដីល្អនិងឥតខ្ចោះ។ តម្លៃទាំងនេះនិងមានតម្រូវការសំខាន់និងអារម្មណ៍របស់ខ្លួនឯងពិត។ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ហាក់ដូចជាមានដំណើរការនៃការជ្រើសរើសថេរមួយ: ដើម្បីផ្លាស់ទីទៅមុខឬចុះនិងមិនប្រយុទ្ធ។ ដោយខ្លួនឯងពិត - គឺជាវិធីនៃការអភិវឌ្ឍបន្តនិងការបដិសេធនៃការបំភាន់នៃការទទួលបានកម្ចាត់ការយល់ច្រឡំនេះ។

តើអ្វីជាសារៈសំខាន់នៃការនេះគឺជាវិធីសាស្រ្ត humanistic ទៅចិត្តវិទ្យា

ជាប្រពៃណី, វិធីសាស្រ្ត humanistic រួមបញ្ចូលទាំងទ្រឹស្តីរបស់ G. Allport នៃលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលិកលក្ខណៈខ្លួនឯងពិតរបស់ Maslow អេ indirektivnoy ឃេលោក Rogers អំពីចិត្តតិកិច្ឆាអំពីជីវិតរបស់បុគ្គលម៉ាសអេស Buhler និងគំនិត Meyya អ័រនេះបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់នៃគំនិតរបស់មនុស្សក្នុងការចិត្តសាស្ត្រដូចខាងក្រោមនេះ:

• ដំបូងមនុស្សម្នាក់មានកម្លាំងស្ថាបនាពិតប្រាកដ;
• ការបង្កើតកងកម្លាំងបំផ្លិចបំផ្លាញកើតឡើងជាការអភិវឌ្ឍ;
• មនុស្សម្នាក់មានការជម្រុញខ្លួនឯងពិតមួយ;
• នៅលើផ្លូវនៃការដែលជាការដោយខ្លួនឯងពិតមានឧបសគ្គដល់ការប្រព្រឹត្តទៅមានប្រសិទ្ធិភាពនៃបុគ្គលមាន។

លក្ខខណ្ឌគន្លឹះនៃគំនិតនេះ:

• congruence;
• ការទទួលយកដោយគ្មានលក្ខណនៃវិជ្ជមាននិងខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃ;
• ស្តាប់ empathic និងការយល់ដឹង។

គោលបំណងសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនេះ:

• ភាពពេញលេញនៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃការផ្ដល់បុគ្គលនេះ;
• បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ខ្លួនឯងពិត;
• បណ្តុះបណ្តាដោយឯកឯង, ការបើកចំហ, ភាពត្រឹមត្រូវ, ភាពរាក់ទាក់និងការទទួលយក;
• ការអប់រំនៃការយល់ចិត្ត (ការយល់ចិត្តនិងឈឺ);
• ការអភិវឌ្ឍនៃសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុងនេះ;
• ការបើកចំហទៅថ្មីនេះ។

វិធីសាស្រ្តនេះមានដែនកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធី។ វា psychotics និងកុមារ។ ឱកាសនៃការបានលទ្ធផលអវិជ្ជមានពីការព្យាបាលដោយការប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបរិស្ថានសង្គមឈ្លានពាន។

នៅលើគោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្ត humanistic នេះ

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្ត humanistic អាចត្រូវបានសង្ខេបយ៉ាងខ្លី:

• ដោយមានកម្រិតទាំងអស់នៃការជាមនុស្សមានសេរីភាពនិងឯករាជ្យភាពដើម្បីអនុវត្តវា;
• ប្រភពសំខាន់នៃព - បទពិសោធភាវរស់និងប្រធានបទនៃបុគ្គល;
• ធម្មជាតិរបស់មនុស្សតែងតែខិតខំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាបន្ត;
• Man United និងពិស្ដារ;
• បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺមានតែមួយ, វាត្រូវការដោយខ្លួនឯងពិត;
• មនុស្សដែលសម្លឹងមើលទៅថ្ងៃអនាគតនិងជាសុខុមាលភាពច្នៃប្រឌិតសកម្ម។

វាមានគោលការណ៍ដែលបានទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនេះ។ បុរសម្នាក់ - ឧបករណ៍មិនបាននិងមិនទាសករសន្លប់ទម្លាប់បានបង្កើតទៅ។ ដំបូងធម្មជាតិរបស់វាគឺមានភាពវិជ្ជមាននិងល្អ។ Maslow និងលោក Rogers ជឿថាកំណើនផ្ទាល់ខ្លួនជាញឹកញាប់ត្រូវបានរំខានដោយយន្តការការពារនិងការភ័យខ្លាច។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់តម្លៃលើខ្លួនឯងជាញឹកញាប់គឺផ្ទុយជាមួយនឹងបុរសម្នាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយជុំវិញ។ ដូច្នេះគាត់ត្រូវប្រឈមមុខនឹងទុក្ខលំបាកមួយ - ជម្រើសរវាងការទទួលយកនិងការវាយតម្លៃមួយដោយបំណងដើម្បីស្នាក់នៅរបស់គាត់។

សព្វនិងមនុស្ស

ចិត្ដសាស្ដ្រដែលតំណាងឱ្យវិធីសាស្រ្តក្តីមេត្តា existential- មាន Binswanger អិល Frankl V. ការ, អ័រម៉ី, Bugental, Yalom ។ វិធីសាស្រ្តបានរៀបរាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆមាសទីពីរនៃសតវត្សទី twentieth នេះ។ យើងបានរាយបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់នៃគំនិតនេះ:

• មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកពីទស្សនៈនៃអត្ថិភាពពិតប្រាកដ;
• គាត់ត្រូវតែខិតខំសម្រាប់ខ្លួនឯងពិតនិងខ្លួនឯងការសម្រេច;
• បុរសទទួលខុសត្រូវចំពោះការជ្រើសរើសអត្ថិភាពនិងការអនុវត្តនៃសក្តានុពលរបស់ខ្លួនផ្ទាល់របស់គាត់;
• មនុស្សម្នាក់ដោយឥតគិតថ្លៃនិងមានច្រើនជម្រើស។ បញ្ហានេះមាននៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជៀសវាងការវាមួយ;
• សំឡេងរោទិ៍ - នេះគឺជាលទ្ធផលនៃកង្វះសមត្ថភាពអនុវត្តរបស់ខ្លួនមួយ;
• ជាញឹកញាប់មនុស្សដែលមិនដឹងថាគាត់ជាទាសករនៃលំនាំនិងទម្លាប់មួយដែលមិនត្រូវបានជាមនុស្សម្នាក់ពិតប្រាកដនិងការរស់នៅមិនពិត។ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូររដ្ឋនេះត្រូវតែដឹងអំពីទីតាំងពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ;
• មនុស្សដែលទទួលរងពីភាពឯកោ, ទោះបីជាលោកតែម្នាក់ឯងពីដំបូងឡើយព្រោះមកក្នុងពិភពលោកហើយទុកវាតែម្នាក់ឯង។

គោលបំណងសំខាន់អនុវត្តបានដោយវិធីសាស្រ្តសព្វ-humanistic គឺ:

• ការអប់រំនៃការទទួលខុសត្រូវជាសមត្ថភាពដើម្បីកំណត់ភារកិច្ចនិងការដោះស្រាយឱ្យពួកគេបាន;
• រៀនដើម្បីឱ្យមានសកម្មនិងជម្នះរាល់ការលំបាក;
• សកម្មភាពស្វែងរក, ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកអាចបង្ហាញពីខ្លួនដោយសេរី!
• ការរងទុក្ខវេទនាជម្នះ, ជួបប្រទះជាគ្រា "កំពូល";
• ជ្រើសការផ្តោតអារម្មណ៍ការបណ្តុះបណ្តាល;
• ស្វែងរកអត្ថន័យពិត។

ជម្រើសដោយឥតគិតថ្លៃ, ការបើកចំហទៅនឹងការអភិវឌ្ឍថ្មីខាងមុខ - សេចក្ដីយោងទៅនឹងបុគ្គលមួយ។ ទស្សនៈបដិសេធ ការអនុលោម។ ទាំងនេះ មានគុណសម្បត្ដិ inherent នៅក្នុងជីវសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។

មនុស្សនៅក្នុងការអប់រំ

បទដ្ឋាននិងគោលការណ៍ដែលជំរុញវិធីសាស្រ្ត humanistic ក្នុងវិស័យអប់រំ វាផ្តោតលើការពិតដែលថាប្រព័ន្ធនៃការទំនាក់ទំនងនេះ "គ្រូបង្រៀន / សិស្សរបស់" ត្រូវបានផ្អែកលើការគោរពនិងតុលាការ។

ដូច្នេះក្នុងគរុកោសល្យគ្រូលោក Rogers គួរដាស់សិស្សកម្លាំងផ្ទាល់របស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារបស់ខ្លួនជាជាងការសម្រេចចិត្តសម្រាប់គាត់។ វាគឺជាការមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីប្រើប្រាស់ដំណោះស្រាយការត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដែលផលិតដោយ។ គោលបំណង - រំញោចនៃការងារផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរនិងការរីកលូតលាស់និងការដែលពួកគេមានគ្មានទីបញ្ចប់។ រឿងសំខាន់គឺមិនមែនសំណុំនៃអង្គហេតុនិងទ្រឹស្តីនិងការផ្លាស់ប្តូររបស់សិស្សបុគ្គលដែលជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងមួយ។ ភារកិច្ចនៃការអប់រំ - ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការអភិវឌ្ឍដោយខ្លួនឯងនិងដោយខ្លួនឯងពិត, ស្វែងរកអត្តសញ្ញាណរបស់គាត់។ លោក Rogers បានកំណត់លក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោមដែលបញ្ហានេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត:

• សិស្សនិស្សិតនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានសារៈសំខាន់ដើម្បីឱ្យពួកគេ;
• គ្រូទាក់ទងទៅនឹងសិស្សដែលមានអារម្មណ៍ថាមានល្អៀង;
• វាសំដៅទៅពួកសិស្សពិតជាបាន;
• គ្រូបង្ហាញការយល់ចិត្តទៅរកពួកសិស្ស (ជ្រៀតចូលទៅក្នុងពិភពខាងក្នុងនៃសិស្សក្រឡេកមើលបរិស្ថាននៃភ្នែករបស់គាត់ខណៈពេលដែលនៅសល់ខ្លួនឯង
• អប់រំ - ជំនួយសតិ (បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សនិស្សិតដែលបាន);
• លោកបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សនិស្សិតដើម្បីជាជម្រើសសីល, ការផ្តល់នូវសម្ភារៈសម្រាប់ការវិភាគ។

មនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវបានគេនាំឡើងគឺជាតម្លៃខ្ពស់បំផុត, ដែលមានសិទ្ធិរស់នៅសមរម្យនិងសុភមង្គល។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្ត humanistic ក្នុងវិស័យអប់រំបានអះអាងសិទ្ធិនិងសេរីភាពរបស់កុមារ, រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួននិងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង - អាទិភាពមួយក្នុងគរុកោសល្យ។

វិធីសាស្រ្តនេះតម្រូវឱ្យមានការវិភាគ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកត្រូវតែបំពេញនូវការយល់ដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៃគំនិតរបស់ (ផ្ទុយ): ជីវិតនិងការស្លាប់, ការកុហកនិងភាពស្មោះត្រង់, សេចក្ដីសប្បុរសនិងការឈ្លានពាន, ការស្អប់និងសេចក្ដីស្រឡាញ់ ...

ការអប់រំកីឡានិងមនុស្ស

បច្ចុប្បន្ននេះវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាអត្តពលិកទៅ humanistic ដំណើរការនៃការរៀបចំលុបបំបាត់និងការបណ្តុះបណ្តាលអត្តពលិកដើរតួនាទីជាអង្គភាពមេកានិចមួយដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផល, បានបញ្ជូននៅចំពោះមុខគាត់។

ការសិក្សាបានបង្ហាញថាអត្តពលិកជាញឹកញាប់សម្រេចបាននូវភាពឥតខ្ចោះរាងកាយ, បណ្តាលឱ្យមានះថាក់ធ្ងន់ធ្ងរដល់ចិត្តនិងសុខភាព។ វាបានកើតឡើងដែលផ្ទុកអនុវត្តមិនគ្រប់គ្រាន់។ នេះធ្វើការសម្រាប់ទាំងអត្តពលិកវ័យក្មេងនិងចាស់ទុំ។ ជាលទ្ធផលវិធីសាស្រ្តនេះនាំឱ្យការវិភាគផ្លូវចិត្ត។ ប៉ុន្តែការស្រាវជ្រាវនេះបានបង្ហាញថាឱកាសនៃការក្លាយជាអត្តសញ្ញាណអត្តពលិកមួយ, ប្រព័ន្ធផ្លូវចិត្តនិងខាងវិញ្ញាណរបស់ខ្លួន, ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត - គឺគ្មានទីបញ្ចប់។ វិធីសាស្រ្តក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងពេញលេញប្រសិនបើអ្នកបានផ្លាស់ប្តូរការកំណត់តម្លៃជាអត្តពលិកនិងគ្រូបង្វឹកមួយ។ ការដំឡើងនេះគួរតែត្រូវមនុស្សជាច្រើនទៀត។

ការក្លាយជាអត្តពលិកលក្ខណៈសម្បត្ដិ humanistic - ដំណើរការនេះគឺជាភាពស្មុគស្មាញនិងពេលវេលាប្រើប្រាស់។ វាត្រូវតែមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធនិងការតម្រូវឱ្យមានពីបច្ចេកវិទ្យាដែលជាគ្រូបង្វឹក (គ្រូ, គ្រូបង្រៀន) ដែលជាគ្រូ intricacies នៃផលប៉ះពាល់ខ្ពស់។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានផ្តោតទៅលើការកំណត់ humanistic - ការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន, សុខភាពផ្លូវកាយផ្លូវចិត្តរបស់នាងដោយមធ្យោបាយនៃកីឡានិងវប្បរាងកាយ។

គ្រប់គ្រងនិងមនុស្សសាស្ត្រ

សព្វថ្ងៃនេះ, អង្គការនានាកំពុងពុះពារជានិច្ចប្រសើរឡើងនូវកម្រិតវប្បធម៍របស់បុគ្គលិករបស់ខ្លួន។ នៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន, ឧទាហរណ៍, សហគ្រាសណាមួយ (ក្រុមហ៊ុន) គឺសម្រាប់បុគ្គលិករបស់ខ្លួនគឺមិនមែនគ្រាន់តែជាកន្លែងមួយដើម្បីរកប្រាក់មូលនិធិសម្រាប់ការរស់នៅនោះទេប៉ុន្តែកន្លែងដែលនាំមកនូវការរួមគ្នានៅក្នុងក្រុមមិត្តរួមការងាររបស់បុគ្គលនេះ។ សម្រាប់គាត់វាបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ស្មារតីសហប្រតិបត្តិការនិងឯករាជ្យភាពនេះ។

អង្គការ - ការបន្តនៃក្រុមគ្រួសារនេះ។ នេះ humanistic វិធីសាស្រ្តក្នុងការគ្រប់គ្រង ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាដំណើរការដែលបង្កើតជាការពិតមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សដែលទៅមើលព្រឹត្តិការណ៍យល់ពីពួកគេនិងធ្វើបើយោងតាមស្ថានភាពនេះ, ការផ្តល់អត្ថន័យនិងសារៈសំខាន់នៃឥរិយាបទរបស់ខ្លួនផ្ទាល់មួយ។ ជាការពិតច្បាប់នេះ - វាមានន័យថា, និងសកម្មភាពចម្បងកើតឡើងនៅក្នុងខណៈពេលនៃការជ្រើសរើស។

ទិដ្ឋភាពនៃអង្គការនេះជារៀងរាល់ត្រូវបានផ្ទុកជាមួយអត្ថន័យជានិមិត្តរូបនិងជួយបង្កើតការពិតមួយ។ វិធីសាស្រ្ត humanistic លើបុគ្គលនោះផ្តោតមិនមែនអង្គការ។ ដើម្បីសម្រេចរឿងនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់និងការផ្លាស់ប្តូរនៃតម្លៃក្នុងលក្ខខណ្ឌថ្មីនៃសកម្មភាពមួយ។