មេរៀនអន្តរកម្ម។ កម្មវិធីនៃការ tehnogogy ថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំ

ទទួលបានការអប់រំសមរម្យនិងមានគុណភាព - ភារកិច្ចសំខាន់ក្នុងជីវិតមនុស្សជាច្រើន។ មនុស្សពេញវ័យដែលមិនគ្រាន់តែស្វែងរកដើម្បីទទួលបាននូវចំណេះដឹងនិងជំនាញថ្មីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែព្យាយាមដើម្បីផ្តល់នូវកូនរបស់ពួកគេដែលមានការអប់រំដែលមានគុណភាពនៅតាមសាលានិងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ អន្តរកម្មសម័យទំនើប បច្ចេកវិទ្យាការអប់រំ អាចសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះបានឆាប់រហ័សនិងមានប្រសិទ្ធិភាព។

លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំសម័យទំនើប

តម្រូវការក្នុងការប្រើបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសដូចនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងដូចជា:

• ការចាប់ផ្តើមដំបូងនៃការអប់រំរបស់កុមារ;
• តម្រូវការក្នុងការស្រូបយកបរិមាណនៃពក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយ;
• តម្រូវការតឹងរ៉ឹងសម្រាប់កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សនោះទេ។

គោលដៅដែលត្រូវបានសម្រេច, គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានការចាប់អារម្មណ៍ដល់សិស្សនិស្សិតក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនមួយដើម្បីធ្វើឱ្យ ដំណើរការរៀនសូត្រនេះ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នេះគឺជាមូលហេតុស្ថាប័នអប់រំមានបច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មបានប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនិងមធ្យោបាយទំនើបនៃការទំនាក់ទំនង។

គំនិតនេះនិងកម្មវិធី

អន្តរកម្ម បច្ចេកវិទ្យាការរៀនសូត្រ គឺជាដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សនិងគ្រូដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតអប់រំនិងការសន្ទនាសកម្ម។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពបែបនេះ, ភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់មានសិទ្ធិស្មើគ្នា, និងទម្រង់បែបបទនៃការទាមទារការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្សនីមួយ។

មេរៀនអន្តរកម្មនៅ សាលាទំនើប មានការរីកចម្រើននៅក្នុងកូនសម្បត្ដិដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការប្រព្រឹត្ដត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពនៃជម្លោះយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះការអភិវឌ្ឍនូវវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតដើម្បីទិញចំនេះដឹងសមត្ថភាពក្នុងការអប់រំខ្លួនឯងនោះ។ ដើម្បីធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនដែលជាមេរៀនអាចប្រើភាពខុសគ្នានៃទម្រង់បែបបទដូចជាតួនាទីលេង, ការពិភាក្សាជាក្រុមធំនិងតូច, គម្រោងស្រាវជ្រាវការងារបុគ្គលរបស់គ្រូជាមួយសិស្សនេះ។

បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសមានផាសុខភាពសម្រាប់បង្រៀនសិស្សនិស្សិតទាំងអស់ដោយមិនគិតពីសមត្ថភាពខាងក្នុង។ ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានូវឱកាសដើម្បីចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងមេរៀននេះនិងមានអារម្មណ៍ថាមានការទទួលបានជោគជ័យរបស់ខ្លួននៅក្នុងការសិក្សាអំពីប្រធានបទនេះ។

យ៉ាងដូចម្ដេច?

គរុកោសល្យទំនើបមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃមេរៀនអន្តរកម្ម។ ជាវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានអាចត្រូវបានគេហៅថាកិច្ចពិភាក្សាក្នុងន័យស្ថាបនា។ ក្នុងមេរៀននេះសិស្សឆ្លើយសំណួរដាក់ទៅមុខនិងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវកំណែរបស់ខ្លួននោះពួកគេអាចរិះគន់និងកំណែការគាំទ្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ វិធីសាស្រ្តនេះបានហ្វឹកហាត់ជំនាញនៃការធ្វើការពិភាក្សាត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងការពិភាក្សាត្រូវបានចូលរួមមិនត្រឹមតែនិស្សិតប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងទន់ខ្សោយខ្លាំងយ៉ាងសកម្ម។

វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងពអន្តរកម្ម - បណ្តុះបណ្តាក្រុមមួយ។ ដោយប្រើវាអ្នកអាចរៀបចំសិស្សក្នុងគូឬនៅក្នុងក្រុម។ សម្រាប់សិស្សនិស្សិតដែលមានអាយុតិចការងារសមល្អបំផុតនៅក្នុងគូដូចជាពួកគេមិនស៊ាំជាមួយគ្នានិងដោយសារតែអាយុរបស់ពួកគេគឺមិនមែនជាការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងក្រុមធំ។ ការងារគូនឹងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការទំនាក់ទំនងស្ថាបនារវាងសិស្ស។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីបីនិងកុមារដែលមានវ័យចំណាស់នឹងមានប្រយោជន៍ដល់ក្រុមអន្តរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ក្រុមនិស្សិតបានទទួលភារកិច្ចរួមគ្នាក្នុងអំឡុងពេលដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដំណោះស្រាយសហការជាមួយគ្នា, ចំណេះដឹងការផ្លាស់ប្តូរគំនិតដាក់ទៅមុខដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

រៀនអន្តរកម្មនៅក្នុងសាលារៀនដោយមានជំនួយពីការប្រកួតនេះ - មួយនៃវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំសម័យទំនើបផលិតភាព។ ក្នុងនាមជាអ្នកចិត្តសាស្ត្របាននិយាយថាសកម្មភាពរៀនដោយការលេងគឺមានច្រើនវិធីសាស្រ្តស្ដង់ដារមានប្រសិទ្ធិភាព។ វាបានរួមចំណែកដល់ការស្រូបយកយ៉ាងលឿននៃសម្ភារៈនិងការអភិវឌ្ឍនូវជំនាញសង្គមនៅកុមារ។ នៅពេលដែលការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដើម្បីសិស្សនិស្សិតភារកិច្ចដែលពួកគេបានសម្រេចចិត្តយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតមួយនេះ។ ផងដែរនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំសមនឹងធាតុនៃការប្រកួតប្រជែងរវាងសិស្ស។

គោលការណ៍របស់អង្គការ

រៀបចំមេរៀនអន្តរកម្មគ្រូបង្រៀនត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅនឹងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោម:

• ចិត្ដគំនិតចាំបាច់នៃកីឡាកររបស់គាត់ក្នុងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងមេរៀននេះ: វាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីអនុវត្តការក្តៅឡើង, ប្រើភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តដើម្បីជំរុញការមួយ;
• យើងត្រូវការការលើកទឹកចិត្តដល់សិស្សនិស្សិតក្នុងការស្វែងរកឯករាជ្យភាពសម្រាប់ជាដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានេះ;
• ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសមានផាសុខភាពសម្រាប់ការបើកចំហ, អន្តរកម្មនៃអ្នកចូលរួមមានសមភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល;
• គ្រូគួរកំណត់ច្បាប់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សក្នុងអំឡុងពេលមួយដែលការបង្រៀនអន្តរកម្មនេះ;
• ពួកសិស្សដែលត្រូវការប្រភពនៃពសម្រាប់ភារកិច្ចដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

មេរៀនអន្តរកម្មដែលរៀបចំដោយអនុលោមតាមគោលការណ៍ខាងលើនេះនឹងមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍ទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាព្រឹត្តិការណ៍បំភ្លេចបានសម្រាប់សិស្ស។

ការរៀបចំជាក់ស្តែង

នៅក្នុងការអនុវត្ត, មេរៀនអន្តរកម្មមានដំណាក់កាលជាច្រើន។ ដំណាក់កាលដំបូងនៃមេរៀននេះ - សេចក្តីណែនាំក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សរៀនអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះនិងសម្រេចបាននូវគោលដៅណាមួយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរគ្រូបង្រៀនគួរពន្យល់ដល់អ្នកចូលរួមច្បាប់និងលក្ខខណ្ឌនៃការងារនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃការបង្រៀនអន្តរកម្មអះអាងតំណែងនៃអ្នកចូលរួមចែកចាយឱ្យពួកគេនៅក្នុងគូឬក្រុមនិងរៀបចំអន្តរកម្មរវាងក្រុមសិស្ស។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះបានពិភាក្សាគ្នាអំពីទស្សនៈទីតាំងនិងអ្នកចូលរួមនៃនិស្សិតទទួលបានពថ្មីពីគ្រូ, ពិចារណាឡើងវិញនិងការផ្លាស់ប្តូរជំហររបស់ខ្លួននៅលើប្រធានបទស្ថិតក្រោមការពិភាក្សានេះ។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន - ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ សិស្សពិភាក្សាពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់, មានអារម្មណ៍ថាពួកគេបានជួបប្រទះនិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

មេរៀនមួយបែបនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងទម្រង់ដូចជា:

• ការពិភាកអប់រំ - ក្រុមនិស្សិតពិភាក្សាអំពីប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងដោយគ្រូក្នុងចំណោមពួកគេ!
• អាជីវកម្មនិងតួនាទីលេងហ្គេម;
• ករណីសិក្សា - ស្ថានភាពជាក់ស្តែងវិភាគមួយ
• ប្រកួតច្នៃប្រឌិត;
• បទបង្ហាញអន្តរកម្មនិងទំរង់ដទៃទៀតនៃមេរៀន។

លទ្ធផល

ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មគឺជាការពិតជាពិសេសនៅមនុស្ស។ ឧទាហរណ៍មួយដែលអន្តរកម្មនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមេរៀននឹងធ្វើឡើងផលិតភាពច្រើនជាងធម្មតាព្រោះនៅក្នុងដំណើរការនេះនឹងមានការចូលរួមនិងការនិយាយមិនតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមានកម្លាំងចុះខ្សោយដោយមានរបាំងសិស្សភាសាជាក់លាក់។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនេះវាគឺអាចធ្វើដើម្បីយក ឧបសគ្គភាសានេះ នៅឯសិស្សនិងបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន។ និងមេរៀនអន្តរកម្មលើប្រវត្តិសាស្រ្តឬអក្សរសាស្រ្តគឺអាច arouse ការចាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងប្រធានបទនេះនិងបញ្ហាដែលបានពិភាក្សានៅក្នុងថ្នាក់។ ទោះបីជាអ្នករៀនយឺតនឹងអាចទទួលបាននូវចំណេះដឹងថ្មីលើប្រធានបទក្នុងដំណើរការនៃការពិភាក្សានិងកិច្ចពិភាក្សាជាមួយនឹងមិត្តរួមថ្នាក់នេះ។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មនៅក្នុងវិស័យអប់រំយ៉ាងសំខាន់អាចបង្កើនការស្រូបយកនៃសម្ភារៈនេះព្រមទាំងការអភិវឌ្ឍ ជំនាញទំនាក់ទំនង។ មូលហេតុសម្រាប់នេះគឺជាទំនាក់ទំនងដែលមានសេរីភាពនិងសមភាពនៃអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៃមេរៀននេះសិស្សការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិភាក្សាអំពីការដោះស្រាយបញ្ហានេះហើយនេះ។