តើអ្វីដែលមានគោលបំណងសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារចូលសាលា?

អ្នករាល់គ្នាដឹងថាសកម្មភាពសំខាន់នៃកុមារសាលាមុនគឺលេង។ ប៉ុន្តែលើសពីនោះគឺមានផលិតភាពផងដែរ។ តើវាជាអ្វី? នេះមានន័យថាជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាកុមារបង្កើតផលិតផលបានបញ្ចប់មួយចំនួន។ អង្គការសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារចូលសាលា - ភារកិច្ចនៃការអប់រំគ្នានោះទេ។ ចាប់កូនរបស់នាងត្រូវបាន socialized, វាបង្កើតជាច្រើននៃការគិតមួយដែលបំណងប្រាថ្នាដើម្បីនាំយកវាបានចាប់ផ្តើមនៅចុងជំនាញក្រាហ្វិក។ ការសិក្សាជាច្រើនបានបង្ហាញថានេះជាសកម្មភាពសំខាន់បំផុតរបស់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃតេយ្យតាមរយៈការវាបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន, រួមទាំងគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតដែលនឹងដោះស្រាយជាមួយនឹងកុមារនៅថ្នាក់ទាប។ ការពិតដែលថាសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារមុនចូលសាលារួមផ្សំជាមួយនឹងការប្រកួតនេះរៀបចំចិត្តរបស់កូនទៅសាលារៀននោះទេ។

តើអ្វីទៅជាសកម្មភាពផលិតភាពមានអ្វីខ្លះ?

ដូច្នេះយើងហៅថ្នាក់មួយ, ជាលទ្ធផលនៃការដែលកុមារនឹងបង្កើតផលិតផលដែលបានផ្ដល់ឱ្យមានលក្ខណៈដែលបានបញ្ជាក់មួយ។ ដែលនេះជាសកម្មភាពផលិតភាព:

• តួលេខនិងផ្សិត កម្មវិធីនៃដីឥដ្ឋ និងដីឥដ្ឋ;
• គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការសាងសង់រចនាម៉ូដទាំងអស់វិធីដែលអាចធ្វើ!
• ការផលិតនៃអត្ថបទដែលធ្វើពីសមា្ភារៈនានា (ក្រដាសក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, អងា្កំស្លឹកជាដើម);
• ថ្នាក់ស្មុគស្មាញមួយនឹងម៉ូដែល;
• បង្កើតថ្នាំលាបគំនូរខ្មៅដៃ, ដីស!
• កម្មវិធីផលិតកម្មនិងប្រជាជនទាំងនេះ។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារគឺមានសារៈសំខាន់គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពផលិតភាព។ មុនចូលសាលាត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍ត្រូវការដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលដែលអ្នកចង់បាននោះទេប៉ុន្តែវាជាការងាររបស់គ្រូ។ នៅក្នុងស្ថាប័នទាំងអស់នៅក្នុងគោលបំណងអប់រំកុមារតូច, រួមបញ្ចូលទាំងថ្នាក់ទាំងនេះ។ ឪពុកម្តាយត្រូវការដើម្បីឱ្យដឹងថាអ្វីដែលសកម្មភាពផលិតភាពដឹកនាំសាលាមត្តេយ្យហេតុអ្វីបានជាវាជាការសំខាន់ដូច្នេះ។ ប្រសិនបើអ្នកមាននៅក្នុងផ្ទះជាមួយនឹងកុមារដោយខ្លួនឯងឬមិនចង់គាត់ទៅមតេយ្យ, ការបោះពុម្ពផ្សាយនេះនឹងមានប្រយោជន៍ដល់អ្នក។

តម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពផលិតភាព

គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺជាការអភិវឌ្ឍនិងការអប់រំរបស់កុមារដែលមានអាយុមុនចូលសាលានេះ។ កុមារអភិវឌ្ឍទូលំទូលាយដូច្នេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីរួមបញ្ចូលនៅក្នុងថ្នាក់មួយនៃសកម្មភាពគ្រប់ប្រភេទនៃការផលិតភាពកុមារមុនចូលសាលាមិនបានរស់នៅតែនៅលើគំនូរឬការឆ្លាក់។ ថ្នាក់គួរតែធ្វើឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការលេងហ្គេមមួយនិងមិន "ស្ម័គ្រចិត្ត" ទារកគួរតែដឹងថាវាជាការសប្បាយលើសពីនេះទៀត, នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចការនេះដើម្បីជាមោទនភាពនៃផលិតផលរបស់ខ្លួន។ នៅពេលដូចគ្នានេះដែរវានឹងស្រូបយកបន្តិចម្តងតម្រូវការក្នុងការយកចិត្ដទុកដាក់ស្ដាប់គ្រូនិងធ្វើការទាំងអស់នោះគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលនេះ។

នៅលើពិភពលោកដែលអ្នកជំនាញបានសិក្សាសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារមុនចូលសាលានិងបានចូលមកដល់ការសន្និដ្ឋានថាវាអាចការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារមានគុណសម្បត្ដិដូចខាងក្រោម:

1. ការស្រមើលស្រមៃល្អដោយគិតថាយន្តការនោះគឺ - សមត្ថភាពក្នុងការគិតថាតក្ក, ដើម្បីប្រៀបធៀបវិភាគនិងបំលែង។
2. ចិត្តទុកដាក់, ការតស៊ូនិងការតស៊ូ។
3. សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តល្អដូចជាសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារចូលសាលា - គឺបណ្តុះបណ្តាការយល់ដឹង។
4. ជំនាញម៉ូតូវិចិត្រនៃម្រាមដៃនិងសាច់ដុំដៃ។
5. វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផលិតភាពគោលបំណងកុមារមុនចូលសាលាត្រូវរាយការណ៍ទៅធ្វើការងារឯករាជ្យ។
6. ចង់ដឹង, មានការសើបអង្កេតនិងការផ្តួចផ្តើម។

ថ្នាក់មួយទៀតដែលមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមាននៅលើវិន័យរបស់កុមារគ្រូសង្កេតឃើញទំនាក់ទំនងល្អជាមួយសកម្មភាពផលិតភាពនៃការអប់រំញ្ញា។ ថាគឺដើម្បីនិយាយថាកុមារមានការយល់ល្អនៃប្រធានបទនេះ, គាត់ត្រូវតែដឹងថាអ្វីដែលគាត់មើលទៅដូចជា, ណ៍របស់ខ្លួនពេញចិត្ត, ទំហំនិងទីតាំងនៅក្នុងចន្លោះ។

ក្នុងវគ្គនៃការងារនេះគឺត្រូវបានបង្ហាញលក្ខណៈសម្បត្ដិទាំងអស់នេះជាពិសេសសមត្ថភាពខួរក្បាលនិងរាងកាយរបស់កុមារនិងគ្រូបង្រៀនបានដឹងច្បាស់ពីអ្វីដែលកូនបានជាមួយនិងតម្រូវការដើម្បីចូលរួមក្នុងច្រើនទៀតដែលពួកគេបានផ្តល់នូវដំបូន្មានល្អទៅឪពុកម្តាយ។

សកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតមានផលិតភាពផ្តល់ឱ្យកុមារចូលសាលាការអនុវត្តនិងជំនាញដែលនឹងត្រូវបានត្រូវការសម្រាប់ការរៀនសូត្របន្ថែមទៀតនិងការងារ។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងមួយចំនួនដើម្បីគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីការដាក់វត្ថុដែលបានរៀបចំពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងសម្រាប់ដែលយើងត្រូវការសកម្មភាពស្ថាបនា។ ក្នុងដំណើរការនៃបណ្តុះបណ្តាកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍នៃការធ្វើការងារឯករាជ្យ។

បានអនុវត្តផងដែរនៅក្នុងមត្តេយ្យសកម្មភាពផលិតភាពវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូល។ លើសពីនេះទៀតកុមារអាចសម្រាកបានបញ្ចប់ទាំងស្រុងហើយវាត្រូវបានទទួលបានកម្ចាត់គ្រប់ប្រភេទនៃការភ័យខ្លាចនៃសង្គម។ កុមារបង្កើតផលិតផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគំរូគំនិតរបស់ពួកគេអំពីប្រធានបទជាក់លាក់មួយ, ជាការសាងសង់ស្រមើលស្រមៃសម្រេច។

ទិសដៅ

យើងផ្តល់ជូនដើម្បីជួបជាមួយសកម្មភាពផលិតភាពកាន់តែខិតជិតទៅមានគំនិតត្រឹមត្រូវរបស់វា។

1. ការបង្កើតឯករាជ្យនៃធាតុផ្សេងគ្នាដែលមានលក្ខណៈសមរម្យសម្រាប់ការប្រកួតនិងការស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង។
2. ផលិតកម្មនៃធាតុដែលនឹងបំពេញជាមុនចូលសាលាវិចិត្រសាលសិល្បៈ។
3. សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្លង់។
4. ការធ្វើឱ្យខ្លួនរបស់អ្នកក្រុមសៀវភៅដែលនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីគំនូរ, រឿងរ៉ាវរបស់កុមារ, តារបស់ពួកគេ។ អ្នកអាចបង្កើតកំណត់ហេតុបណ្ដាញនៃធម្មជាតិមួយនិងកុមារនឹងគូររូបភាព, ភូតគ្រាមមួយរបស់គាត់។
5. ការតុបតែងផលិតកម្មនិងគ្រឿងលំអសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ឧទាហរណ៍កម្រងផ្ទាំងរូបភាពបដា, ការតុបតែងបុណ្យណូអែល។
6. បង្កើតការអញ្ជើញដើម្បីឱ្យការប្រារព្ធពិធីនេះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ, កាតស្វាគមន៍សម្រាប់ពួកគេ, អំណោយទានដែលនឹងត្រូវបានឮនៅចុងបញ្ចប់នៃការដាក់ស្នើនេះ។
7. ការអភិវឌ្ឍនៃក្រុមកាសែតជញ្ជាំង។
8. បង្កើតរឿងមួយក្រុមទាំងមូល។ ភាពសម្បូរបែបនៃការងារអាចជាការពិតដែលថារាល់ពេលក្នុងការបង្កើតរឿងនិទានទេពអប្សរឬរឿងមួយដែលត្រូវតែមានដូច្នេះពាក្យគ្នាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងលិខិតដូចគ្នានេះ។ ដោយវិធីនេះ, នេះគឺជាការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាការល្អណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់មាត់តក្កជំនួយក្នុងការអានការបង្រៀននិងការសរសេរ។
9. បង្កើតការសម្តែងរបស់អ្នក។ សម្រាប់វាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីរៀបចំស្គ្រីបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិងកូនត្រូវតែជួយ។ ដូចគ្នានេះផងដែររួមបានបង្កើតទេសភាពនិងសំលៀកបំពាក់ធាតុ។

ហេតុអ្វីបានជាទាំងអស់នេះ? ការពិតដែលថាការអភិវឌ្ឍនៃប្រភេទផលិតភាពនៃសកម្មភាពសាលាមត្តេយ្យ - មិនត្រឹមតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺទេតែថែមទាំងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

លទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តា

សម្រាប់កុមារវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តា។ ប្រសិនបើមានគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចែកចាយសកម្មភាពផលិតភាពទៀងទាត់, និងការទាំងអស់នៃប្រភេទរបស់ខ្លួននឹងត្រូវបានប្រើ, លទ្ធផលនេះនឹងត្រូវដូចខាងក្រោម:

• កុមារនឹងត្រូវបានបង្កើតការច្នៃប្រឌិត;
• នៅក្នុងក្រុមនេះនឹងក្លាយជាលក្ខខណ្ឌផ្លូវចិត្តយ៉ាងខ្លាំង
• កុមារចូលសាលាដើម្បីរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់ការរៀន។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់សកម្មភាពផលិតភាពភ្ជាប់តំបន់មួយចំនួនដែលកុមារចូលសាលាគំនិតច្នៃប្រឌិត, សង្គម, ចំនេះដឹង, ការងារ, ការទំនាក់ទំនង, សន្តិសុខ។ សកម្មភាពសិល្បៈនិងផលិតភាពនិងការច្នៃប្រឌិតជួយយើងឱ្យអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។ នៅអាយុនេះវាមានបញ្ហាជាច្រើន, វាគឺជាការខ្វះខាតនៃ (វាក្យសព្ទក្រីក្រ), monosyllabic វាមានតែមួយគត់នៃប្រយោគសាមញ្ញនិងពាក្យគឺមាននៅឆ្ងាយពីភាពស្រស់ស្អាត, ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ ឧទាហរណ៍: "លោក Cho" ជំនួសឱ្យ "អ្វី", "ផ្កាស្រស់ស្អាត" ជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំស្រឡាញ់ផ្កាដោយសារតែ ... នេះ" ផងដែរជំនួសឱ្យ "មិនចង់ឱ្យខ្ញុំព្រោះ ... " អាចត្រូវបានឮនិង "ចាកចេញពីខ្ញុំតែម្នាក់ឯង ", ហើយកន្សោមផ្សេងទៀត។ កូនត្រូវរៀននិយាយល្អ, ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការពន្យល់ពេញលេញជាងនិងត្រឹមត្រូវ។

លើសពីនេះទៀតមានកុមារទទួលបានការអប់រំសីល, ពង្រឹងចំណេះដឹងក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តានេះពួកគេបានអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្ដិដែលចាំបាច់នៃតួអក្សរ:

• សកម្មភាព;
• ឯករាជ្យភាព;
• សង្កេត;
• ការប្តេជ្ញាចិត្ត;
• ការអត់ធ្មត់;
• បំណងប្រាថ្នាដើម្បីនាំយកទៅសន្និដ្ឋានបានចាប់ផ្តើមមួយ;
• សមត្ថភាពដើម្បី "ដាក់ចេញនៅលើ shelves នេះ»ពនិងការ assimilation របស់ខ្លួន។

សកម្មភាពផលិតភាពនិងបង្កើនស្ថានភាពរាងកាយរបស់កុមារ។ ពួកគេក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទៀត, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវអារម្មណ៍, បង្កើនសម្លេងសរុបនៃការក្លាយជាច្រើនទៀតតួអក្សររំដោះនិងសកម្ម។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់និងនៅលើកូនរបស់ពួកគេគឺជាសកម្ម។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីឱ្យរាងត្រឹមត្រូវឥរិយាបថជាបន្ទាន់របស់លោក, ដែលឥរិយាបថដោយសារតែគុណសម្បត្ដិទាំងអស់នេះបានមកនៅក្នុងស្រួលនៅពេលអនាគតគឺនៅតែជាបុរសម្នាក់តូច។ សកម្មភាពផលិតភាពអនុញ្ញាតឱ្យសំរបសំរួលចលនាដើម្បី "បទភ្លេង" ប្រព័ន្ធរក្សាលំនឹងនេះជួយពង្រឹងសាច់ដុំ។

ឥឡូវនេះយើងផ្តល់ជូនដើម្បីឱ្យបានស្គាល់ប្រភេទសំខាន់នៃសកម្មភាពផលិតភាព។ និងនៅពេលជាមួយគ្នានេះយើងកត់សំគាល់លក្ខណៈនៃនីមួយ។

សកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារមុនចូលសាលា: គំនូរ

ជាពិសេសក្មេងខ្លាំងស្រឡាញ់ដើម្បីគូរ។ នៅទីនេះពួកគេ - កន្លែងសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ, ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្រដាសអ្វីគ្រប់យ៉ាង: តួអក្សរនៃរឿងនិទាន, ចន្លោះ, ព្រៃឈើ, វត្ថុបុគ្គល, លំនាំ, បង្ហាញប្រភេទរូបភាព, បានជួបប្រទះនៅក្នុងជីវិតនេះ - គឺកូនម្នាក់យល់យ៉ាងពេញលេញការគិតរបស់ពួកគេ។ គំនូរកុមារធ្លាប់មានបទពិសោធជាថ្មីម្តងទៀតអារម្មណ៍, បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ។ ជាធម្មតាភារកិច្ចរបស់វត្ថុគំនូរត្រូវបានផ្ដល់ឱ្យនៅលើខ្សែស្រលាយដាច់ដោយឡែកគឺថាមនុស្សគ្រប់គ្នាសម្រេចចិត្តអ្វីដែល, របៀបនិងនៅក្នុងណ៍អ្វីដែលបង្ហាញ។ នេះបើយោងតាមគំនូរអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យលើធម្មជាតិរបស់កុមារនិងបានដឹងថាការភ័យខ្លាចរបស់គាត់គាត់បានរក្សាដើម្បីខ្លួនឯង។ ពេលខ្លះវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ទៅទស្សនាចិត្តវិទូមួយ, ដូច្នេះលោកបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ហាកូនទិដ្ឋភាពកែដំរូវនៃពិភពខាងក្រៅ។

សិល្បៈដែលមើលឃើញ

វាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពនេះរួមដោយផ្តោតលើប្រធានបទដូចគ្នានេះ។ វិចិត្រសិល្បៈអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីបណ្ដុះអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាត, ទិដ្ឋភាពសាភ័ណភ្ពនៃពិភពលោក, រឿងបុគ្គល។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារមុនចូលសាលាគឺមិនអាចកាត់ថ្លៃបានទេព្រោះថ្នាក់ត្រូវបានបង្រៀនឱ្យមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាតក្នុងគ្រប់កិច្ចការជុំវិញ, ហើយវាគឺគ្រាន់តែជាបុរសម្នាក់ដែលមានសមត្ថភាពនៃការចុះសម្រុងគ្នា, ការអភិវឌ្ឍនិងឆ្លាតវៃ។ កុមារអភិវឌ្ឍន័យនៃសោភ័ណ្ឌជាមួយពួកគេផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបទរបស់ពួកគេដើម្បី beetle គ្នា, blade នៃស្មៅ, វាគឺមានតំលៃត្រឹមត្រូវដើម្បីប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលនិងរបៀបដើម្បីគូរ។ ឧទាហរណ៍: "មើលពីរបៀបដែលវែងមានកំហុសអង់តែននេះដោយគ្មានពួកវាវាមិនអាចរស់បានទេដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាដើម្បីគូរ»។ ជាការប្រសើរណាស់, របៀបដែលបន្ទាប់មកអាចបាន pootryvat អង់តែន beetle, ចាប់គាត់នៅក្នុងវាលស្មៅនោះ? កុមាររៀនដើម្បីមើលឃើញនៅក្នុងអ្វីដែលល្អទាំងអស់វាបានផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថសម្រាប់ការល្អប្រសើរជាងមុន, ជំនឿសំណុំបែបបទនេះ។

Scratchboard (DAC-រមាស់)

វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីយកក្រដាសកាតុងធ្វើកេស (ស), ម្លប់នៃខ្មៅដៃមុខឡើងក្រហមធំធាត់របស់ខ្លួនហើយបន្ទាប់មកជាមួយនឹងអេប៉ុងមួយដើម្បីដាក់ស្រទាប់ក្រាស់នៃ gouache ខ្មៅនិងគ្រោងឆ្អឹងល្អប្រសើរជាងមុនជាការ gouache, ស្ងួតសូម្បីតែម្រាមដៃនឹងបានលេខមួយស្ទួនកុមារនិងសម្លៀកបំពាក់របស់លោកនៅក្នុងការទំនាក់ទំនង។ បន្ទាប់ពីនោះ, កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យស្លាបឬវត្ថុផ្សេងទៀតជាមួយនឹងការមុតស្រួច, ប៉ុន្តែចុងសុវត្ថិភាពហើយពួកគេត្រូវកោសគូរនៅលើការដាក់ស្នើនោះបានទទួល។ ដែលនឹងមានគំរូមួយឬវត្ថុមួយដែលបានបង្កើតឡើងចេញពីគ្រូពេទ្យប្រហែលជាស្បែកខ្មៅស្តើងនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយខ្មៅ។ សេចក្តីអំណរនៃកុមារគឺមិនមានដែនកំណត់!

ការបង្ហាញម៉ូតនិងកម្មវិធី

ការបង្ហាញម៉ូតលក្ខណៈពិសេសនោះគឺថាកុមារអាចបង្កើតរូបភាពបីវិមាត្ររបស់ម៉ាស៊ីន, សត្វ, ផ្លែឈើនិងធាតុសំណព្វផ្សេងទៀត។ ប្រធានបទនេះគឺសម្បូរបែបណាស់។ ការបង្ហាញម៉ូតនេះគឺមានប្រសិទ្ធិភាពល្អឥតខ្ចោះលើជំនាញម៉ូតូផាកពិន័យ, ការស្រមើលស្រមៃនិងបង្កើតអារម្មណ៍នៃចន្លោះមួយដោយសារតែបន្ទាប់ពីការប្រឌិតនៃវត្ថុដែលពួកគេអាចត្រូវបានដាក់នៅលើឬជិតគ្នា, វាបំពេញនូវតម្រូវការរបស់កុមារនៅក្នុងចំណេះដឹងនិងគំនិតច្នៃប្រឌិត។

ការបង្កើតកម្មវិធី, កុមាររៀនដោយខ្លួនឯងកាត់ធាតុដាក់ពួកវានៅលើកន្លែងខាងស្ដាំ, បិទភ្ជាប់វត្ថុនិងធាតុនៃក្រដាស។ នៅទីនេះជាថ្មីម្តងទៀតជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃចលនាម្រាមដៃសម្របសម្រួលនេះ។ ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីដែលអ្នកត្រូវគិតរឹង, គិតច្នៃប្រឌិតនោះទេព្រោះសេចក្តីលម្អិតគឺកម្រទាំងមូលនិងវត្ថុយ៉ាងច្បាស់ដូច្នេះអ្នកត្រូវការប្រកួតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះទៀតសាលាមត្តេយ្យបានស្គាល់គណិតវិទ្យាសិក្សារាងធរណីមាត្រសាមញ្ញ។ បានបង្កើតផងដែរនូវគំនិតនៃការដាក់វត្ថុក្នុងអវកាស (នៅជ្រុង, កណ្តាល, នៅខាងស្ដាំឬឆ្វេង) និងសេចក្តីលម្អិតអំពីទំហំ (ត្រីកោណធំឬតូច) ។

វាអាចត្រូវបានមិនត្រឹមតែប្រជាជនទាំងនេះនៃបំណែកក្រដាសមួយ, ប៉ុន្តែដោយសារតែដុំផងដែរ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរវាជាការពិតជាមិនតិចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។

វិស្វកម្ម

នេះគឺជាការមួយនៃភាគច្រើនបំផុតនៃសកម្មភាពជាទីស្រឡាញ់របស់កុមារចូលសាលាផលិតភាព។ តើអ្នកណាដែលមិនស្រឡាញ់អ្នករចនា "ជ្រើស" នេះ? ជាពិសេសអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធគឺថាបុរសដែលមានដើម្បីប្រមូលវត្ថុត្រឹមត្រូវ, ការស្វែងរកផ្នែកចាំបាច់និងកាន់ពួកគេរួមគ្នា។ សំណង់កំពុងមានការអភិវឌ្ឍតំរង់ទិសគិត, ចលនា, ការច្នៃប្រឌិតនិងការគិតឡូជីខល, ការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ព - ទារកដូចជាវាបានឬមិនបានការបង្កើតរបស់គាត់។ លើសពីនេះទៀតកុមារត្រូវបានស្គាល់លក្ខណៈពិសេសរបស់ធាតុ (COLOR, ទម្ងន់, សម្ភារៈពីការដែលពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើង, រាង) ។ កុមារក្លាយទៅជាទម្រង់ស្ថាបត្យកម្មយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងវិសាលភាពដែលលោកបានផលិតរសជាតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់, គំនិត។

ការរចនាមិនអាចបានបញ្ចប់តែផ្នែកប៉ុណ្ណោះទេថែមក្រដាស, ប្រអប់, ដុំថ្ម, seashells, ការបូមខ្សាច់, កុមាររៀនដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្នែក, ដាក់បញ្ចូលគ្នានូវពួកគេក្នុងការបំលែង។

ការបង្កើតសកម្មភាពផលិតភាពនៃកុមារមុនចូលសាលានេះ

វាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាត្រឹមត្រូវ។ អ្នកមិនអាចមានកូនបានជារៀងរាល់ថ្ងៃធ្វើការដូចគ្នានេះ។ បើសិនជាក្មេងចូលចិត្តដើម្បីគូរ, ប៉ុន្តែមិនចង់រចនាឬផ្សិត, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍។ សួរឆ្លាក់ឬការសាងសង់ផ្ទះរបស់អ្នកហើយបន្ទាប់ពីវាគឺជាការត្រៀមខ្លួនជាស្រេច, អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយអំពីវា, អំពីកន្លែងដែលគាត់ឈរ, ដែលជាកន្លែងដែលគាត់ចូលចិត្តដើរ។

និយាយអំពីផលិតផលបានបញ្ចប់នោះទេថាតើវាជាគំនូរឬកម្មវិធីមួយតម្រូវការ។ នៅពេលនេះវាត្រូវបានបង្កើតឡើង, វាក្យសព្ទ។ ឧទាហរណ៍, កុមារដែលបានទាក់ទាញកូនឆ្មាមួយ។ សូមឱ្យគាត់មកឡើងជាមួយនឹងឈ្មោះហៅក្រៅនឹងនិយាយអំពីតួអក្សររបស់គាត់បរិភោគទម្លាប់និងការប្រកួត - វាគឺជាការគិតច្នៃប្រឌិត។

សកម្មភាពផលិតភាពគឺជាការចាំបាច់មិនត្រឹមតែកុមារចូលសាលាទេតែថែមទាំងសិស្សនៃថ្នាក់យុវជន។ សាលារៀនជាច្រើនមានមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារដែលបានជួយនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាឥតខ្ចោះ។