កិច្ចសន្យាមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងការអប់រំ: សំណុំបែបបទបំពេញលំនាំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងសេចក្តីណែនាំនៃប្រព័ន្ធ

ការធ្វើកំណែទម្រង់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ - ប្រធានបទសម្រាប់ការជជែកវែកញែក។ ក្នុងចំណោមសកម្មភាពទិសដៅសមាជិកសភាពេញនិយមបំផុតទាក់ទងទៅនឹងវិស័យនេះ - សេចក្តីណែនាំនៃវិទ្យាស្ថាននេះមានប្រសិទ្ធិភាពនៃកិច្ចសន្យាការសន្និដ្ឋានពលកម្ម។ ចំពោះវិស័យអប់រំដូចជាការផ្តួចផ្តើមមួយដែលជាការមិនធម្មតា - ចម្បងដោយសារតែការពិតដែលថាការវាយតម្លៃសន្មត់នៃគ្រូនៅលើមូលដ្ឋាននៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងមួយចំនួន។ កិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពគឺជាអ្វី? តើធ្វើដូចម្តេចការលំបាកវាអាចជាសេចក្តីណែនាំនៅក្នុងសាលារៀនរុស្ស៊ី?

ការសង្កត់ធ្ងន់លើការអប់រំដែលមានគុណភាព

នេះជាគោលដៅសំខាន់នៃសមាជិកសភាបានប្រកាសរុស្ស៊ីដែលបានបញ្ចូលទៅក្នុងចលនាឈាមរត់ពាក្យដូចជា "កិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងវិស័យអប់រំ" - ការបង្កើនកម្រិតប្រាក់ចំណូលនៃការអប់រំព្រមទាំងការកែលម្អគុណភាពនៃមុខវិជ្ជាបង្រៀននៅតាមសាលា។ នៅពេលដូចគ្នានេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើនដែលអាជ្ញាធរបានសម្រេចចិត្តផ្តោតយ៉ាងច្បាស់ណាស់នៅលើគោលដៅទីពីរ, ជាប្រាក់ចំណូលខ្ពស់យ៉ាងទូលាយត្រូវបានគ្រូបង្រៀននៅប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ គ្រាន់តែជាការ, ពិសេស, ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងស្ថាប័នហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ - ដោយសារតែកំណើននៃការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានថវិកា។ ឥឡូវវេនគឺប្រហែលជាសមាជិកសភាបានចាត់ទុកការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តា។

សារៈសំខាន់នៃកិច្ចសន្យាមានប្រសិទ្ធិភាព

គំនិតជាមូលដ្ឋានក្នុងគោលបំណងដើម្បីដឹងថាមានកិច្ចព្រមព្រៀងដែលមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងវិស័យអប់រំ - ដើម្បីចងលទ្ធផលសេដ្ឋកិច្ច (ពោលគឺប្រាក់ខែរបស់គ្រូបង្រៀន) បានទៅនឹងគុណភាពនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ខ្លួន។ វាគឺអំពីការគូរឡើងកិច្ចសន្យាការងារជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធពាក់ព័ន្ធនិងលក្ខខណ្ឌតម្លាភាពនិងអាចយល់បានចំពោះគ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់។

ការវិវត្តន៍នៃការអនុវត្តន៍សេចក្តីណែនាំនៃការថ្មីនេះ

នេះជាលើកដំបូងដែលជាប្រាក់ខែគំនិតរបស់គ្រូធ្វើឱ្យយល់បានដើម្បីដាក់នៅក្នុងការពឹងផ្អែកលើគុណភាពនៃការងាររបស់ខ្លួនឱ្យសាធារណជនទូទៅបានគេស្គាល់ថានៅចុងឆ្នាំ 2000 ។ នៅឆ្នាំ 2012 ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្នែកមួយនៃដំណាក់កាលដំបូងនៃកម្មវិធីនេះ, គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រឹត្យប្រធានាធិបតី "នៅលើការអនុវត្តន៍វិធានការគោលនយោបាយសង្គមរបស់រដ្ឋ»។

កំណត់គោលដៅជាលើកដំបូងត្រូវបានបង្កើត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃ ប្រសិទ្ធភាពនៃការងារដំបូងរបស់បុគ្គលិកទាំងអស់នៅក្នុងមុខតំណែងសាលាភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ នៅក្នុងដំណាក់កាលក្នុងស្ថាប័នអប់រំនេះបានធ្វើការជាប់ទាក់ទងរចនាសម្ព័ន្ធការចុះកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៃការអនុវត្តជាក់លាក់ជាមួយមុខងារការងាររបស់អ្នកជំនាញការទាំងអស់នេះ។ នៅក្នុងដំណាក់កាលទីបីនៃកម្មវិធីនេះវាត្រូវបានសន្មត់ថាកិច្ចសន្យារបស់គ្រូដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមាត្រដ្ឋានធំមួយនៅក្នុងការអនុវត្តន៍ការងារ។ កាលបរិច្ឆេទចង្អុលបង្ហាញដោយការប្រតិបត្តិនៃកិច្ចការនេះត្រូវបានបញ្ចប់ - នៅឆ្នាំ 2018 ។ នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួននៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងសាលារៀនផ្សេងទៀត ស្ថាប័នថវិកា វិស័យអប់រំចាប់ផ្តើមធ្វើការអភិវឌ្ឍជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរទៅតាមស្តង់ដាថ្មីនៃ "ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ" នេះ។ បើយោងទៅតាមពួកគេមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងប្រព័ន្ធការបង្កើតនៃកិច្ចសន្យានេះនឹងត្រូវបានអនុវត្ត។

ទិដ្ឋភាពនីតិបញ្ញត្តិ

ពាក្យ "កិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាព", ទោះជាយ៉ាងណានៅតែមិនបានបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់របស់ប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំនាយកដ្ឋានមួយចំនួនប៉ុន្តែក្នុងបទប្បញ្ញត្តិដូចជួសជុលសហព័ន្ធមិនបានទទួលនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញមួយចំនួន, អត្ថន័យនៃបាតុភូតដូចជាកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងវិស័យអប់រំនេះ - នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធកិច្ចសន្យាការងារ (មាតិកាដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយក្រមដែលពាក់ព័ន្ធ) ដូច្នេះ, នៅលើមូលដ្ឋាននៃអត្ថបទនេះវាគឺច្បាស់ណាស់ជាអ្វីដែលទំនាក់ទំនងរវាង ប្រាក់ខែរបស់គ្រូបង្រៀននិងគុណភាពនៃការបង្រៀន។

សារៈសំខាន់នៃការផ្តួចផ្តើនេះ

ប៉ុន្តែប្រសិនបើច្បាប់នេះមិនបាននិយាយថាអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងការបង្កើតកិច្ចសន្យាមួយ, អ្វីដែលជារោគសញ្ញាដែលអាចធ្វើទៅបានរបស់ខ្លួនដោយផ្អែកលើធម្មជាតិនៃការផ្តួចផ្តើកម្មវិធីនេះដែលត្រូវបានពិភាក្សាខាងលើនេះ? ក្រុមអ្នកជំនាញជឿថាជាក់លាក់នៃកិច្ចសន្យាការងារដោយឡែកនៅក្រោមប្រព័ន្ធថ្មីនេះអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោម។

• ដំបូង, ស្ថាប័ននីមួយគួរមានគោលការណ៍ណែនាំនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការសម្តែងនៅគោលដៅកម្រិតនៃភារកិច្ចរបស់រដ្ឋ (ដែលត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងមួយត្រឹមត្រូវនិងអាចយល់បានចំពោះសំណុំជាក់លាក់នៃស្ថាប័ន) មានសិទ្ធិអំណាចខ្ពស់ជាងនេះ។
• ទីពីរសំណុំបែបបទនៃការអប់រំកិច្ចសន្យាមានប្រសិទ្ធភាពនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅក្នុងកម្រិតត្រឹមត្រូវនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងវិធីឡូជីខល។ ដូច្នេះដែលគ្រូជារៀងរាល់ត្រូវបានមើលឃើញ, រឿងអ្វីដែលជាក់លាក់សម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសកម្មភាពរបស់ខ្លួននិងអ្វីដែលពួកគេគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់ស្តង់ដាដើម្បីដំណើរការអប់រំ។ ប្រែប្រួលទៅកម្មវិធីកិច្ចសន្យាការងារថ្មីនេះត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងពេញលេញការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃនិងការទូទាត់នៃការងាររបស់គាត់។
• សាលារៀនទីបីគួរតែមានធនធានដែលចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការងាររបស់គ្រូគុណភាពនេះ។ នោះគឺនៅពេលដែលវាមកដល់ការសិក្សានៅក្នុងជម្រៅនៃភូមិសាស្ដ្រ, ថ្នាក់រៀននេះគួរតែត្រូវបានបំពាក់ជាមួយនឹងកាតសមរម្យឬមានសិទ្ធិចូលដំណើរការធនធានអេឡិចត្រូនិគុណភាពសមស្រប។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ទៅសិក្សាអក្សរសាស្រ្តជាឧទាហរណ៍មួយនៃការប្រព្រឹត្ដកម្រមួយដែលថាសៀវភៅបែបនេះគួរតែអាចរកបាននៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលា។

ការរំពឹងទុក

តើមានអ្វីនៅក្នុងការពិត, រំពឹងថាសមាជិកសភាដោយណែនាំកិច្ចសន្យាប្រសិទ្ធិភាពនៃការងារនៅក្នុងវិស័យអប់រំ? បើយោងទៅតាមអ្នកជំនាញមួយចំនួនគោលបំណងរបស់អាជ្ញាធរអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់មិនត្រឹមតែជាមួយកំណើនប្រាក់ឈ្នួលនៃប្រសិទ្ធភាពមួយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែដើម្បីប្រទាននូវ វិជ្ជាជីវៈការបង្រៀន គួរឱ្យទាក់ទាញពិសេសជាពិសេសសម្រាប់អ្នកជំនាញវ័យក្មេង។ តើនរណាចង់ឃើញការរំពឹងទុកនៅក្នុងជម្រើសរបស់នេះឬស្វ៊ែរនៃសកម្មភាពនោះ។

កិច្ចសន្យាការងារមានប្រសិទ្ធិភាពជាមួយការរៀបចំបានត្រឹមត្រូវរបស់វាហើយដែលសំខាន់ជាង, ជាមួយនឹងបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងការអនុវត្តប្រសិទ្ធភាពរបស់វាអាចដើរតួនាទីជាវិជ្ជមានក្នុងការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកជំនាញអនាគតនេះ។

នេះជាបញ្ហាសំខាន់

ការផ្លាស់ប្តូរជាក់ស្តែងដើម្បីប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងរវាងគុណភាពនៃការអប់រំនិងប្រាក់ឈ្នួលនៃបុគ្គលិកនៃសាលាមួយដែលអាចនឹងត្រូវបានរារាំងដោយកង្វះនៃស្តង់ដារក្នុងការវិធីសាស្រ្តក្នុងការវាយតម្លៃនៃការសម្តែងគ្រូបង្រៀន។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងវិស័យអប់រំនៅក្នុងទូទៅ, ក្របខ័ណ្ឌគ្រប់គ្រាន់។ បទដ្ឋានប្រាក់ឈ្នួល, ដែលជាអ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា, សូម្បីតែឥឡូវនេះត្រូវបានកំណត់នៅពេលមិនពិតវត្ថុ។ មានគំរូគឺមាននៅពេលដែលគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមិនមែនជាការប្រៀបធៀបនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈមានប្រាក់ខែដូចគ្នា។ ឬការខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិប្រៀបធៀប។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការដែលមានប្រសិទ្ធិភាពកិច្ចសន្យាក្នុងវិស័យអប់រំ - មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាទិដ្ឋភាពនៃការអនុវត្តនៃការបង្កើតថ្មី។ ការពិតគឺថាមិនមែនជាគ្រូទាំងអស់ដោយខ្លួនឯងមានឆន្ទៈក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ។ សូម្បីតែអស់អ្នកដែលបានដោយសារតែការប៉ាន់ស្មានអាចមានប្រាក់ខែលំអៀងទាបជាងពួកគេមួយបើមិនដូច្នេះទេនឹង។ ចំណុចនេះបាននៅទីនេះគឺថាពួកគេជឿថាវិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈការបង្រៀននេះ - មិនមែនជាអ្នកដែលថាគឺជាប្រធានបទត្រូវប្រភេទមួយចំនួននៃការវាស់វែងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសមហេតុផលឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតនៅក្នុងការទាក់ទងនឹងសូចនាករ។ ខ្លាំងណាស់ជឿថាគ្រូបង្រៀនសាលារៀន, សិស្សនិស្សិតដែលបានផ្ដល់ឱ្យនៅក្រៅបរិបទមេរៀនមេ - អ្វីដែលដូចជាយកចិត្តទុកដាក់, ការអប់រំ, ការបំបែកនៃបទពិសោធក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន។ ចំពោះកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំមិនអាចទទួលខុសត្រូវ។

ក្រុមមួយផ្សេងទៀតនៃការមានបញ្ហាដែលអាចធ្វើបានក្នុងការអនុវត្តនៃការបង្កើតថ្មីនេះ - ហានិភ័យទាក់ទងនឹងការិយាធិបតេយ្យហួសហេតុ។ ការពិតដែលថាការអនុវត្តការបកប្រែនៃកម្មវិធីនេះនៅលើគ្រូកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពដែលវាមកដល់ការចែកចាយជាពិសេសការធ្វើហិរញ្ញប្បទានថវិកា។ រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងអប់រំនិងរចនាសម្ព័ន្ធឧស្សាហកម្មក្រុងនេះទំនងជានឹងមានឆន្ទៈដើម្បីតាមដានប្រសិទ្ធិភាពនៃការប្រើប្រាស់មូលនិធិពីរតននេះ។ នេះទំនងជាត្រូវបានអមដោយតម្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យឯកសារគណនេយ្យជាច្រើន - ហើយការធ្វើដូច្នេះប្រហែលជានឹងក្លាយជាគ្រូបង្រៀនខ្លួនគេផ្ទាល់។ ភាគច្រើនក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការ។ ហើយវាអាចនឹងមានផងដែរថាគ្រូអាចមានការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើឱ្យរបាយការណ៍ដែលស្រស់ស្អាតជាងរៀបចំសម្រាប់មេរៀននេះ។

គោលការណ៍ណែនាំវិធីសាស្រ្ត

យើងបាននិយាយរួចហើយថាមានលក្ខណៈស្តង់ដា (បានយកនៅក្នុងកម្រិតនៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះ) លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានផ្ទុកនៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារនេះមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅឡើយទេ។ មានតែការណែនាំត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍វិធីសាសែ្ត។ នៅទីនេះគឺមានមួយចំនួននៃពួកគេ។

1. សំណុំបែបបទមួយដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំកិច្ចសន្យាដែលគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដូច្នេះថាការអនុវត្តនៃសូចនាករគុណភាពនេះត្រូវបានគេជាទូទៅទៅវិញទៅមកលំនឹង។ នោះគឺមិនមែនជាបំណងក្នុងការរៀបចំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការធ្វើឱ្យ slant នៅលើបេតុងមួយចំនួន។ ដោយសារតែជាគ្រូបង្រៀន, poring ជាងការងារដើម្បីផ្គូផ្គងពួកគេអាចនឹងបាត់បង់ការមើលឃើញនៃការអនុវត្តន៍ភារកិច្ចសំខាន់ផ្សេងទៀត។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការសម្តែងជាគន្លឹះគួរតែត្រូវបានបានធ្វើការចេញនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្មើនឹងតម្លៃរបស់ពួកគេ។

2. សូចនាករនៃគុណភាពនៃការងារនេះគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់និងមិនសំឡេងអរូបី។ នេះគឺជាការមិនចាំបាច់តួលេខណាមួយ - មានច្រើនជាងនោះចាប់អារម្មណ៍ផងដែរនៅលើលក្ខណៈបរិមាណដែលជាអ្នកជំនាញខ្លះជឿគឺមិនតែងតែសមស្រប។ ចូរកុំដាក់សន្ទស្សន៍ប្រសិទ្ធិភាព, ឧទាហរណ៍, បានប៉ាន់ប្រមាណថាចំនួននៃ«ល្អប្រសើរ»សម្រាប់ត្រីមាសនេះ។ គ្រូអាចប្រសិនបើអ្នកចង់បានដូច្នេះ, ដើម្បីដាក់វាជាអ្វីនោះទេច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណា, លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតដូច្នេះនៅលើការសម្តែងរបស់គ្រូបង្រៀនមួយដូចការងារវាត្រូវបានកំណត់តែមួយគត់ដែលជាមានប្រសិទ្ធិភាព។ ឧទាហរណ៍វាអាចត្រូវបានធ្វើការដើម្បីធានាឱ្យបាននូវការអនុវត្តពេញលេញនៃការធ្វើលំហាត់សម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រសិទ្ធិភាព - ជាជម្រើសមួយ, អវត្តមាននៃ Deuce សម្រាប់ការកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃធ្វើលំហាត់ធ្វើវិញបាន។

3. សូចនាករផ្ទៀងផ្ទាត់គុណភាព។ នោះគឺពួកគេព្រមទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលពាក់ព័ន្ធគួរតែមានលក្ខណៈបែបការគ្រប់គ្រងសាលាមួយដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណតែមួយគត់ភាពត្រឹមត្រូវរបស់ខ្លួន។ ឧទាហរណ៍វាមិនមែនជាការល្អបំផុតសូចនាករនៃគុណភាព - រៀបចំមេរៀននៅក្នុងមិត្តភាពបរិយាកាសនោះទេប៉ុន្តែវាគឺអនុញ្ញាត - ការប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការផ្ទុក psychophysical នៅចុងបញ្ចប់នៃការបណ្តុះប 3 ដងក្នុងមួយសប្ដាហ៍។

ក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញដែលមានពីរចំណុចនៃទិដ្ឋភាពឆ្លុះបញ្ចាំងពីឥរិយាបទនៃការផ្តោតជាសំខាន់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងសំណួរនេះ។ ស្របតាមការលើកដំបូង - សាលាកត្តាចាំបាច់ការប្រកួតនិយមន័យនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃគុណភាពកាន់តែច្រើនក្នុងមូលដ្ឋាន, ដែលបានផ្តល់ភាពជាក់លាក់នៃភារកិច្ចផ្ដល់ទៅឱ្យជាក់លាក់ស្ថាប័ន។ ទិដ្ឋភាពមួយផ្សេងទៀតបានបង្ហាញថាការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មលើសលប់នៃបញ្ហា, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់មានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកសពអធិការកិច្ច, ជាលទ្ធផលនៅក្នុងហានិភ័យដូចគ្នានៃការិយាធិបតេយ្យអាចដុះលូតលាស់តែ - នាយកដ្ឋាននឹងត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសាលារៀនបែបនេះទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះប្រហែលជាវាធ្វើឱ្យយល់ដើម្បីត្រូវបានដឹកនាំដោយស្តង់ដាដែលបានកំណត់នៅក្នុងកម្រិតនៃរដ្ឋនិងសាលាក្រុងស្ថាបនិកនេះ។

ការធ្វើសេចក្តីព្រាងកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាព

សូមព្យាយាមដើម្បីស្វែងរកការ nuances នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងឯកសារសាលាធាតុដូចជាកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំ។ បំពេញគំរូត្រូវតែបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃក្រមការងារសម្រាប់ជួលបុគ្គលិកអចិន្រ្តៃយ៍នៅលើការងារនៅក្រោមអាចត្រូវបានធ្វើកិច្ចសន្យានៅក្រោមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ការងារ។ nuances បន្ទាប់ដែលគួរតែរួមបញ្ចូលកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំ, បំពេញលំនាំដែលនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងសាលានេះ - នៅក្នុងការពិត, លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ។ គោលការណ៍ណែនាំផ្នែកច្បាប់យ៉ាងតឹងរឹងណាមួយ, ដូចដែលយើងបាននិយាយខាងលើមិនត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ទោះជាយ៉ាងណា, យើងអាចយកជាមូលដ្ឋានមួយចំនួននៃគោលការណ៍ណែនាំមួយនៅលើមូលដ្ឋាននៃលិខិតរបស់ក្រសួងនាយកដ្ឋានអប់រំ។

ដូច្នេះសេចក្តីណែនាំនៃកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងវិស័យអប់រំដែលជាគំរូមួយនៃការដែលយើងកំពុងសិក្សា, គួរតែផ្តល់នូវសូចនាករដែលមានគុណភាពព្រមទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលដើម្បីវាយតម្លៃពីការអនុលោមតាមច្បាប់នៃគោលដៅដែលបានបញ្ជាក់បុគ្គលិករបស់សាលានេះ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចងក្រងឯកសារប្រភពនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្ររៀងនេះនឹងលេចឡើងជាការពន្យល់បន្ថែមក្នុងកិច្ចសន្យាការងារនេះ។

ចូរយកវ៉ារ្យ៉ង់នៅក្នុងការដែលភារកិច្ចនេះគឺដើម្បីកំណត់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃជំនាញផ្នែកគ្រប់គ្រងដូចសមស្រប គោលការណ៍ណែនាំ ទៅកាលបរិច្ឆេទអភិវឌ្ឍមិនត្រឹមតែនៅក្នុងទ្រឹស្តី, ពួកគេត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងការអនុវត្តក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដំណាក់កាលដំបូងនៃកម្មវិធីនេះ។ នាយកសាលារៀនស្ទើរតែទាំងអស់របស់ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធិភាពដឹងថាការបង្កើតនៃកិច្ចសន្យានៅជាមួយជាធម្មតាព្រោះពួកគេបានចុះហត្ថលេខាលើវារួចទៅហើយ។ ពួកគេមានបទពិសោធពិតប្រាកដនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុលោមតាមច្បាប់ដែលមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលមានគុណភាពសំខាន់។ នៅក្នុងវេន, ប្រសិនបើយើងត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យក្រោយប្រែប្រួលសម្រាប់គ្រូកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំដូចគំរូមួយដែលនឹងមានការបង្កើតទ្រឹស្តីជាច្រើនផងដែរ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលមានគុណភាព

ចំពោះអ្នកដែលមាននៅក្នុងអក្សរនៃសូចនាករគុណភាពនៃក្រសួងអប់រំបានបង្កើតឡើងសម្រាប់មេដឹកនាំសាលានេះត្រូវបានគេដូចខាងក្រោម។

ដំបូងនេះគឺជាបន្ទាត់ឡើងនៃស្ថាប័នអប់រំដើម្បីឱ្យច្បាប់ទម្រង់។ អ្វីដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអាចមាននៅក្នុងការវាយតម្លៃតួលេខដែលត្រូវគ្នា? ក្រសួងនេះបានចង្អុលបង្ហាញដូចខាងក្រោម:

- អវត្តមាន (ឬការកាត់បន្ថយសក្ដានុពល) បទប្បញ្ញត្តិដោយអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រងបាន;

- គ្មានពាក្យបណ្តឹងពីការត្រួតពិនិត្យអាជ្ញាធរ;

- រដ្ឋឬ សេចក្ដីយោងក្រុង ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពេញលេញ;

- 1 ខែកញ្ញាសាលាត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ទីពីរវាជាការពេញចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយនិងសិស្សនិស្សិតខ្លួនឯងជាមួយនឹងគុណភាពនៃការផ្តល់សេវាអប់រំរបស់សាលារៀន។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ:

- ភាគរយនៃសិស្សនិងឪពុកម្តាយ, ដែលបានផ្ដល់ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៃសកម្មភាពរបស់សាលារៀនសម្រាប់ឆ្នាំនេះឬមួយភាគបួននេះ (ដោយផ្អែកលើការស្ទង់មតិទិន្នន័យអនាមិក, ឧទាហរណ៍);

- មិនមានពាក្យបណ្តឹងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

ទីបី, វាអាចជាការបើកចំហពនៃស្ថាប័នអប់រំនេះ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ:

- មុខងារនៃតំបន់បណ្តាសាលានេះ;

- សាធារណៈនៃទិន្នន័យសំខាន់នៃគណនេយ្យនិងទម្រង់ហិរញ្ញវត្ថុសេដ្ឋកិច្ច;

- ជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយអំពីសកម្មភាពដែលកំពុងបន្តនិងផលប៉ះពាល់នៃការសម្តែងសាលារៀននៅក្នុងវិស័យគន្លឹះនៃការងារ។

ទីបួនពិន្ទុគុណភាពអាចនឹងមានអ្នកជំនាញវ័យក្មេងដើម្បីទាក់ទាញ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគឺ:

- អ្នកជំនាញវ័យក្មេងភាគរយនៃរដ្ឋនេះនៅសាលារៀនហើយ

- យន្តការស្រាវជ្រាវនៃការរំញោចនៃការងារមានប្រសិទ្ធិភាពនៃគ្រូបង្រៀនមានគ្រាន់តែមកដល់ស្ថាប័នអប់រំមួយ;

- នេះអាចរកបាននៃផ្ទៃក្នុងបង្រៀនកម្មវិធី។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍ប្រសិទ្ធិភាពយ៉ាងខ្លាំងនៃកិច្ចសន្យាលក្ខខណ្ឌក្នុងការអប់រំនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសូចនាករគុណភាពនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេ។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យឃើញ, ដូចដែលយើងបាននិយាយខាងលើជាក់លាក់នៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀននេះ។ ប៉ុន្តែមគ្គុទេសក៍លំបាកគឺជាចម្បងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃកិច្ចសន្យារបស់ដែលយើងបានទទួលនោះ។

ឯកសារដែលត្រូវការ

ដូច្នេះប្រសិនបើយើងធ្វើឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងកិច្ចសន្យាក្នុងការអប់រំ, ការបំពេញគំរូនៃឯកសារនឹងត្រូវទៅជួបដូចខាងក្រោមជាមូលដ្ឋានតម្រូវការ។

1. បទប្បញ្ញត្តិគន្លឹះនៃសន្ធិសញ្ញានោះត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងពេញលេញបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ការងារនេះ។ នេះ - ដែលជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃកិច្ចសន្យា។

2. ត្រូវតែត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រគុណភាពនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅលើមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃដែលបានធ្វើឡើងស្របនៃសាលាអនុវត្តបុគ្គលិកភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។ នេះកម្មវិធីបានបញ្ចប់កិច្ចសន្យាត្រឹមត្រូវពលកម្ម។

ក្នុងចំណោមនេះមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់បុគ្គលិកនៃសាលារុស្ស៊ីនៃប្រភពនៃច្បាប់ដែលអាចជួយក្នុងការស្វែងយល់បន្ថែមទៀតលើកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងវិស័យអប់រំ (តើនេះជាអ្វីដែលជាការដែលនឹងរក្សាទុក) អ្នកអាចបញ្ជាក់លិខិតក្រសួងអប់រំនេះ។

បើយោងទៅតាមអ្នកជំនាញមួយចំនួន, ស្តង់ដាដែលត្រូវបានសន្មត់ថាត្រូវបានចេញផ្សាយនៅដើមនៃការផ្ទេរនេះនៅក្នុងប្រតិបត្ដិការទ្រង់ទ្រាយធំរបស់អ្នកជំនាញសាលារៀនលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីនេះអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់សាលារៀនអនុវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែប្រភេទផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ដូច្នេះកិច្ចសន្យាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងការអប់រំបឋមសិក្សាដោយបើទោះបីការពិតដែលថាជាក់លាក់នៃសាលាមត្តេយ្យជាការពិតណាស់, ធ្វើឱ្យការងាររបស់បុគ្គលិករបស់ពួកគេបានគ្រប់គ្រាន់ដូចគ្នាគោលដៅនិងភារកិច្ចប្រឈមមុខនឹងការគ្រូបង្រៀនអាចបានល្អត្រូវបានណែនាំ។

ដូចគ្នានេះផងដែរជាការកត់សម្គាល់ដោយអ្នកជំនាញមួយចំនួន, ប្រសិទ្ធិភាពគួរជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្តល់សេវាអប់រំមិនត្រឹមតែនៅក្នុងកម្រិតនៃសាលារដ្ឋនិងក្នុងក្រុងនោះទេប៉ុន្តែនៅតាមសាលាឯកជនផងដែរ។ និងអ្នកដែល, ដោយសារតែទម្រង់របស់ពួកគេគឺស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមទៀត។ សម្រាប់អ្នកជំនាញផ្នែកនៅក្នុងស្ថាប័នបែបនេះជួលធ្វើការផងដែរអាចនឹងត្រូវការកិច្ចសន្យាការងារធ្វើសេចក្តីព្រាងឯកទេស។ គ្រូកិច្ចសន្យានៃការអប់រំបន្ថែមទៀតមានប្រសិទ្ធិភាពគឺទំនងជាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតជាងសាលាពាក់កណ្តាលបុគ្គលិកនេះ។

ការរិះគន់

ខាងលើយើងកត់សម្គាល់ឃើញថាគ្រូបង្រៀនទាំងអស់គឺមិនពេញចិត្តជាមួយនឹងការផ្តួចផ្តើមនៃការតាក់តែងច្បាប់ដែលទាក់ទងនឹងការងារបកប្រែនៅលើមូលដ្ឋានមានប្រសិទ្ធិភាព។ តើអ្វីទៅជាចំនួនអារម្មណ៍បែបនេះ? មូលហេតុមួយដែលយើងហៅថា - មិនមានបំណងរបស់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដើម្បីចែករំលែកការងាររបស់មួយដែលជាកម្មវត្ថុទៅនឹងការវាយតម្លៃសមហេតុផលនេះហើយដែលត្រូវបានធ្វើឡើងមួយនៃតម្លៃបេតុងចេញទោះយ៉ាងណាគេរំពឹងថានឹងទទួលបានប្រយោជន៍ពីដំណើរការអប់រំ។

ចំណុចមួយទៀតនៃការខ្វែងគំនិតគ្នាលើបញ្ហានេះ - សមាមាត្រនៃភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ទៅឱ្យគ្រូ, និងចំនួននៃធនធានដែលបានទាមទារនៅក្នុងទិដ្ឋភាពពលកម្មនិងពេលវេលា។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថាស្តង់ដារថ្មីនេះនឹងត្រូវបានទាមទារជាច្រើនទៀតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការវិនិយោគការងារនៅស្ទើរតែប្រាក់ខែដដែលសម្រាប់ការងារនេះ។ នេះអាចបង្អាក់ការពិចារណានៃការរំពឹងទុកនៅក្នុងវាលនៃអាជីពវ័យក្មេងនេះដែលអាចរកឃើញវាកាន់តែមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តសំណងសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។

ចំណុចមួយទៀត, មិនពេញចិត្តជាមួយនឹងការមួយចំនួននៃគ្រូបង្រៀន - វាគឺជាការមិនច្បាស់ថាតើគម្រោងថ្មីនេះនឹងយកទៅក្នុងគណនីបទពិសោធនៃការគ្រូបង្រៀន។ ដូចដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាបរិមាណនេះគឺជាការលំបាកដើម្បីវាស់។ លើសពីនេះទៀតមិនមែនតែងតែច្បាស់អំពីរបៀបដែលធនធានជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃបទពិសោធអាចបង្ហាញពីខ្លួនវាដូចជាវានៅក្នុងករណីជាច្រើន - នៃឧបករណ៍កម្មវិធីក្នុងស្រុក។ ប្រសិទ្ធិភាពកិច្ចសន្យានៅក្នុងវេនតម្រូវការថេរបន្តពូជបច្ចេកទេសដែលអាចនឹងមិនត្រូវពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការដោយផ្ទាល់ជាគ្រូមានបទពិសោធកម្រិតជាក់លាក់។