បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាជីវិត

បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃភាវៈរស់ជាមួយគ្នានិងបរិស្ថានរបស់វា។ ពាក្យនេះត្រូវបានប្រើដំបូងដោយ E.Haeckel ក្នុងឆ្នាំ 1866 ។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្នអេកូឡូស៊ីគឺជា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដ៏សំខាន់បំផុតមួយ សារៈសំខាន់ដ៏ធំធេងមួយសម្រាប់ជីវិតរបស់មនុស្សទំនើប។ យ៉ាងណាក៏ដោយវិន័យនេះនៅតែបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសច្រើនក្នុងចំនោមអ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត។ វត្ថុនៃការសិក្សារបស់វារចនាសម្ព័ន្ធរបស់វានិយមន័យនៃពាក្យ "អេកូឡូស៊ី" និងបញ្ហាជាច្រើនផ្សេងទៀតកំពុងត្រូវបានគេពិភាក្សា។ សេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅដែលអាចត្រូវបានដកចេញពីចំណុចដែលមានស្រាប់គឺ: ការស្រាវជ្រាវអេកូឡូស៊ីអាចត្រូវបានគេហៅថាការសិក្សាណាដែលត្រូវធ្វើដើម្បីសិក្សាពីសកម្មភាពសំខាន់ៗនៃសារពាង្គកាយរស់នៅក្នុងជម្រកធម្មជាតិរបស់វាបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេនិងកំណត់ផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើបរិស្ថាន។ យើងក៏កត់សម្គាល់ផងដែរថាវាជារឿងមិនត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយឧទាហរណ៍ "បរិស្ថានធម្មជាតិអាក្រក់" ពីព្រោះបរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រហើយមិនមែនជាលក្ខណៈនៃបរិស្ថានទេ។

វត្ថុនៃការសិក្សាសម្រាប់បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្តធំ ៗ ដែលមានដូចជាជីវចម្រុះជីវគីមីប្រព័ន្ធអេកូ។ ប្រធានបទនៃការសិក្សានេះគឺការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធទាំងនេះនៅក្នុងពេលវេលានិងទីកន្លែង។ បរិស្សានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលស្វែងរកដំណោះស្រាយ បញ្ហាទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាច្រើនយើងបែងចែកគ្នាក្នុងចំណោមចំណុចសំខាន់បំផុត។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធអេកូបានព្យាយាមបង្កើតច្បាប់ដែលធនធានចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពជីវិតត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងចំណោមជីវជីវាណូដែលបានបង្កើតឡើងនិងដើម្បីរៀនពីរបៀបដើម្បីគ្រប់គ្រងភាពទៀងទាត់ទាំងនេះក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើអន្តរាគមន៍របស់មនុស្សនៅក្នុងដំណើរការធម្មជាតិ។

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ខាងលើអេកូឡូស៊ីគឺជាវិន័យដ៏ចម្រូងចម្រាសហើយរចនាសម្ព័នរបស់វាក៏ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនច្បាស់លាស់ផងដែរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខុសៗគ្នាបានកំណត់ពីផ្នែកផ្សេងៗនៃការសិក្សារបស់ខ្លួន។ ចូរយើងងាកទៅរកការចាត់ថ្នាក់នៃ កម្រិតនៃការរៀបចំ ជីវវិទ្យា ដែលត្រូវ បានសិក្សាដោយអេកូឡូស៊ី ។

1. ការសិក្សាផ្នែកស្វ័យភាពវិទ្យាសិក្សាបុគ្គល, កម្រិតសារពាង្គកាយ។ ស្វែងយល់ពីដែនកំណត់ នៃលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន ដែលបុគ្គលអាចមាន។
2. Demecology សិក្សាពីកម្រិតប្រជាជន។ ស្វែងយល់អំពីស្ថានភាពដែលមនុស្សនិងទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
3. ការសិក្សាលើរូបភព។ បច្ចុប្បន្ននេះនេះគឺជាតំបន់ដែលទាក់ទងនឹងបរិស្ថានវិទ្យាតិចបំផុតពីព្រោះថាការចាប់អារម្មណ៍របស់ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្លាស់ប្តូរពីកម្រិតប្រជាជនទៅកម្រិតជីវស្យុងដោយឆ្លងកាត់កម្រិតសត្វ។
4. រោគសាស្រ្តសិក្សាអំពី កម្រិតជីវគីសនី។ គាត់សិក្សាពីការបង្កើតសកម្មភាពសំខាន់ៗនិងសក្ដានុពលនៃជីវៈហ្សែន។
5. អេកូឡូស៊ីសកលសិក្សាពីជីវចម្រុះ។ ស្វែងយល់ពីបញ្ហាក្រោយៗទៀត។

ដោយផ្អែកលើទិសដៅជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអ្នកបង្កើតថ្មីនិងអ្នកឯកទេសជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នាយកដ្ឋានអេកូឡូស៊ីថ្មីបំផុតទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្តដទៃទៀតដែលនាំឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងតំបន់ដែលពាក់ព័ន្ធទាំងអស់។

សាស្ត្រាចារ្យ SS Shvarts បាននិយាយថាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី«បានក្លាយជាមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់ឥរិយាបថរបស់បុរសម្នាក់នៅក្នុងសង្គមឧស្សាហកម្មនៅក្នុងធម្មជាតិ»។ យោងទៅតាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះមនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យពីសារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលយើងបានពិពណ៌នា។ សព្វថ្ងៃនេះប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនិងការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិត្រូវបានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននៅក្នុងទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។