ការប្រើប្រាស់ធម្មតាបច្ចុប្បន្ននេះ: ច្បាប់និងករណីលើកលែង

ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ខាងសាច់ឈាមផ្សេងគ្នានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសជាញឹកញាប់បណ្តាលឱ្យការលំបាកជាពិសេសអ្នកដែលត្រូវបានគេគ្រាន់តែចាប់ផ្តើមរៀនភាសា។ ស្គាល់គ្នាជាមួយ អង់គ្លេសពេលខ្លះ ល្អបំផុតជាមួយនឹងប្រធានបទសាមញ្ញបំផុត - "ប្រើសាមញ្ញបច្ចុប្បន្ន" ។ និយមន័យជាញឹកញាប់មួយផ្សេងទៀត - បច្ចុប្បន្នមិនកំណត់ កាល។

ទម្រង់វិជ្ជមានអប់រំ

ទម្រង់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៃការអប់រំនិងការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទក្នុងសាមញ្ញបទបង្ហាញនេះគឺពិតជាងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ។ នៅលើកទី 1 និងលើកទី 2 ឯកវចនៈមនុស្សម្នាក់។ ម៉ោង។ ព្រមទាំងប្រជាជនទាំងអស់នៃពហុវចនៈ។ ចំនួននៃកិរិយាស័ព្ទគឺត្រូវបានប្រើដោយគ្មានការកែប្រែ។ នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ទី 3 ឯកវចនៈ។ ក្នុងមួយម៉ោង។ accrue បញ្ចប់ -s ឬ -es ។ សេចក្តីលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងតារាងខាងក្រោមនេះ:

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយពាក្យអ្វីដែលនៅក្នុងមនុស្សទីបីត្រូវបានបន្ថែមបញ្ចប់ឯកវចនៈ -s -es, ហើយនៅពេលណា? បន្ទាប់ពីបានលើសពីនេះទៀតនៅទីនោះគឺជាគោលការណ៍ដូចគ្នាក្នុងការបង្កើតពហុវចនៈ។ ប្រសិនបើមានពាក្យបញ្ចប់នៅក្នុង -ch, -sh, -o, -s, -ss, -X ទាមទារ -es បញ្ចប់។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់ - ជាធម្មតា, គ្រាន់តែ -s ។

ដូចជាសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ "ទៅជា", វាខុសគ្នាពីគូស្ដង់ដារ។

សំណុំបែបបទដែលបានសួរចម្លើយ

ប្រយោគអប់រំដែលមានសំណួរកើតឡើងដោយមធ្យោបាយនៃការ ជាកិរិយាស័ព្ទជំនួយ ដើម្បីធ្វើដែលត្រូវបានដាក់នៅដើម។ ដូចគ្នានេះផងដែរអាស្រ័យលើបរិបទអាចត្រូវបានប្រើកិរិយាស័ព្ទដើម្បីជា, ដើម្បីឱ្យមាននិងពាក្យសំណួរ (អ្វីដែល, ពេលដែល, ហេតុអ្វីបានជាល)

• តើអ្នកចូលចិត្តតន្រ្តីបុរាណ? - តើអ្នកចូលចិត្តតន្រ្តីបុរាណ?
• តើអ្នកមានអ្វីមួយដើម្បីអាន? - តើអ្នកមានអ្វីមួយដើម្បីអាន?
• តើអ្នកគ្រូមួយ? - តើអ្នកគ្រូមួយ?
• តើពាក្យនេះមានន័យយ៉ាងណា? - តើពាក្យនេះមានន័យយ៉ាងណា?

លំដាប់នៃវាក្យសព្ទនៅក្នុងប្រយោគតែមិនផ្លាស់ប្តូ: ជាលើកដំបូងដើម្បីដាក់កិរិយាស័ព្ទជំនួយតាមពីក្រោយដោយប្រធានបទនិងសមាសភាគផ្សេងទៀត។

សំណុំបែបបទដែលបានអវិជ្ជមាន

អវិជ្ជមានបានបង្កើតឡើងកិរិយាស័ព្ទដើម្បីធ្វើ, ដើម្បីឱ្យមានឬដើម្បីឱ្យមាននៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយភាគល្អិត "ទេ" (មិន) ។ ប្រធានបទនេះត្រូវបានដាក់នៅក្នុងកន្លែងដំបូង។ វាត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ការកាត់បន្ថយធ្វើមិនបាន, មិន, មិនមែនជា, មិនមែនជា, មិនមាន, មិនមាន។

• នាងមិនចូលចិត្តបែបនេះតន្ត្រី។ - នាងមិនចូលចិត្តប្រភេទនៃតន្ត្រីនោះ។
• គាត់មិនមែនជាអ្នកលេងព្យ៉ាណូមួយ។ - គាត់មិនមែនជាអ្នកលេងព្យ៉ាណូមួយ។
• ខ្ញុំមិនមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយ។ - ខ្ញុំមិនមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយ។

សំណុំបែបបទដែលបានសួរចម្លើយអវិជ្ជមាន

ភាសារុស្ស៊ីសំណង់បែបនេះត្រូវបានបកប្រែពីភាគល្អិតបែបនេះជា "ប្រហែលជា" និង "ធ្វើ" ។

• តើខ្ញុំមិនបានដឹងទេ? - តើ (បាន) ខ្ញុំមិនដឹង?
• ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិននិយាយសេចក្ដីពិត? - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនប្រាប់ការពិត?

ក្នុងសុន្ទរកថាសាមញ្ញអាចប្រើកំណែអក្សរកាត់: ការធ្វើមិនបាន, មិន, មិនមាន, និងអ្នកដទៃទៀត។

សំលេងអកម្ម

សំណើការអប់រំសិទ្ធិខាងលើពាក់ព័ន្ធនឹងសំឡេងសកម្ម (សំឡេងសកម្ម) ។ មានការអកម្មបន្ថែមទៀតគឺ (សំលេងអកម្ម), ដែលក្នុងសកម្មភាពនេះគឺមានបំណងប្រធានបទនេះ។ សូមពិចារណាដូចខាងក្រោមនិងតារាង ប្រើសាមញ្ញបទបង្ហាញ អកម្មនឹងមិនបង្កការលំបាកណាមួយឡើយ។

លក្ខណៈប្រៀបធៀបពិតនិងសំឡេងអកម្មនៅក្នុងដងមិនប្រាកដប្រជាបច្ចុប្បន្ន:

នៅក្នុងករណីនៃកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់គួរពិចារណាអំពីលក្ខណៈរបស់ពួកគេនិងការប្រើដើម្បីបង្ហាញរូបរាងដែលអ្នកចង់បាន (កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់កន្លង participle នៅក្នុងជួរឈរទីបីនៃតារាង) ។

• ការងារនេះត្រូវបានធ្វើផងដែរ។ - ការងារនេះត្រូវបានធ្វើផងដែរ។
• ច្រើននៃសៀវភៅមួយដែលត្រូវបានសរសេរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ។ - ជារៀងរាល់ឆ្នាំដែលបានសរសេរច្រើននៃសៀវភៅមួយ។
• ផ្ការបស់ខ្ញុំត្រូវបាន watered ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ - ផ្ការបស់ខ្ញុំត្រូវបាន watered ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

តាមក្បួនមួយ សំលេងអកម្ម ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងករណីទាំងនោះដែលជាកន្លែងដែលទង្វើឬព្រឹត្តិការណ៍នោះគឺសំខាន់ជាងសិល្បករ។ បើអ្នកត្រូវការបញ្ជាក់សិល្បករឬមធ្យោបាយឬឧបករណ៍នៃសកម្មភាពដោយប្រើធ្នាក់ដោយនិងជាមួយ។ បកប្រែទៅរុស្ស៊ីជាមួយនឹងករណីឧបករណ៍នេះ។

• អាហារនេះត្រូវបាន baked ដោយខ្ញុំ។ - អាហារ ispechon ខ្ញុំ។
• រូបភាពនេះត្រូវបានគូរជាមួយនឹងការជក់ពិសេស។ - រូបភាពនេះត្រូវបានលាបជក់ពិសេស។

ឧទហរណ៍សាមញ្ញបទបង្ហាញកើតឡើង

បច្ចុប្បន្នគ្មានកំណត់ - ជាប្រធានបទយ៉ាងខ្លាំងច្រើនវិស័យ។ រចនាសម្ព័នវេយ្យាករណ៍គឺសាមញ្ញសមរម្យក្នុងការយល់ប៉ុន្តែវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់នៃទម្រង់បណ្តោះអាសន្ននេះគួរត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។

មានច្បាប់មួយចំនួនត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងករណីបច្ចុប្បន្នមិនកំណត់:

1. ហេតុការណ៍បានគេស្គាល់ថាច្បាប់នៃធម្មជាតិ, ការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាន។
   - ទឹកពុះ 100 អង្សាសេ។ - ទឹកពុះ 100 អង្សាសេ។
   - ភាគច្រើននៃសត្វស្លាបហើរចេញទៅក្តៅ ដីសម្រាប់រដូវរងារ។ - ភាគច្រើននៃសត្វស្លាបហើរចេញសម្រាប់រដូវរងារនៅក្នុង climes កក់ក្តៅ។
   - ហារ៉ារ៉េគឺជារាជធានីនៃហ្ស៊ីមបាវេ។ - ហារ៉ារ៉េ - រាជធានីនៃប្រទេសហ្ស៊ីមបាវ៉េ។
   
2. បាតុភូតដែលមានទំហំមួយចំនួនមានថេរឬផ្លាស់ប្តូរយឺត។
   - ខ្ញុំមានអាយុ 20 ឆ្នាំ។ - ខ្ញុំមានអាយុ 20 ឆ្នាំ។
   - អានគឺជាអ្នកលេងខ្លុយ។ - អាណាដើរផ្លុំខ្លុយ។
3. បាតុភូតនិងព្រឹត្តិការណ៍កើតឡើង។
   - នាងរត់ជារៀងរាល់ព្រឹកនៅក្នុងឧទ្យាននេះ ។ - វាដំណើរការជារៀងរាល់ព្រឹកនៅក្នុងឧទ្យាននេះ។
   - ខ្ញុំបានអានរឿងរ៉ាវការរកឃើញជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ - ខ្ញុំបានអានរឿងរ៉ាវការរកឃើញជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
4. ស៊េរីមួយនៃសកម្មភាពដូចខាងក្រោមមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត។ ពាក្យជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការចាប់ផ្តើម (នៅលើកដំបូង, នៅពេលចាប់ផ្ដើមនៅដើម), បន្ទាប់មក, បន្ទាប់មក (បន្ទាប់មក, បន្ថែមទៀត) បន្ទាប់ (បន្ទាប់ពីជាប់) ។
   - នៅពេលដំបូងដែលនាងបានមកដល់ការិយាល័យរបស់ , មើលទៅតាមរយៈអក្សរថ្មីនេះហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ - នៅពេលដំបូងនាងបានមកដល់ការិយាល័យរបស់នាងមើលទៅនៅសារថ្មី, ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមធ្វើការ។
5. នៅក្នុងផ្នែករណបនៃសំណើនេះ (ឬលក្ខខណ្ឌនៃពេលវេលា) ។ ប្រើពាក្យទាំងនេះ: ប្រសិនបើការ (បើ) មុនពេល (មុន, មុនពេលដែល) នៅពេលដែល (ពេល) ។
   - ប្រសិនបើខ្ញុំបានរកឃើញសៀវភៅមួយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះ ខ្ញុំនឹងឱ្យវាទៅអ្នក។ - ប្រសិនបើខ្ញុំបានរកឃើញថាសៀវភៅដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ខ្ញុំនឹងឱ្យវាទៅអ្នក។
6. ជាញឹកញាប់, ការប្រើប្រាស់សាមញ្ញបទបង្ហាញអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការពន្យល់អំពីព្រឹត្តិការណ៍នាពេលខាងមុខទាក់ទងនឹងការនាពេលអនាគតនេះ។ ជាចម្បងប្រសិនបើមានការថ្លែងសុន្ទរកថាអំពីអនាគតនៃព្រឹត្តិការណ៍តែមួយ, ដែលបានគ្រោងទុកជាមុន។ វាប្រើពាក្យដែលបញ្ជាក់ថាមានពេលអនាគតដូចជានៅថ្ងៃស្អែក (ថ្ងៃស្អែក), សប្តាហ៍ក្រោយ (សប្តាហ៍ក្រោយ), ក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ក្នុងសប្តាហ៍នេះ) ។ វាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទប្រយោគដូចនៃចលនា។
   - មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំបានមកនៅខែក្រោយ។ - មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំត្រូវបានមកនៅខែក្រោយ។
   នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីគឺមាន analogue នៃរចនាសម្ព័ន្ធមួយបែបនេះ។ ឧទាហរណ៍: "ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំត្រូវបានចាកចេញពីល្ងាចអាណានៅថ្ងៃស្អែក»។
7. ការរៀបរាប់នៃសកម្មភាពឬព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតមានឡើងនៅក្នុងពេលនៃរឿងរ៉ាវនេះដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទដែលមិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការបន្ត។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលរៀបរាប់រដ្ឋអារម្មណ៍ (ដូចជា - ដូចជា, ចិត្ត - ចូលចិត្ត, បំណង - ចង់), ដំណើរការគំនិត (ទទួលស្គាល់ - ការទទួលស្គាល់, ដឹង - ដើម្បីដឹងថា), អាកប្បកិរិយាភោគៈ (ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ - ដើម្បីជាកម្មសិទ្ធិ, posses - រីករាយជាមួយ), អារម្មណ៍ ( មើលឃើញ - ដើម្បីមើលឃើញ, ក្លិន - មានក្លិនមួយដើម្បីស្រង់ក្លិន) ។ - ខ្ញុំបានឃើញរថយន្តមួយនៅក្នុងចម្ងាយ ។ - ខ្ញុំបានឃើញរថយន្តមួយគ្រឿងទៅឆ្ងាយ។
   - ខ្ញុំយល់ពីអ្នក។ - ខ្ញុំយល់ពីអ្នក។

ប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈសាមញ្ញនិងប្រើប្រាស់បានយូរបច្ចុប្បន្ន

ការប្រើប្រាស់នៃការបង្ហាញសាមញ្ញនិងបច្ចុប្បន្នជាបន្ត - មួយនៃស្បែកធំនៃភាសាអង់គ្លេស, ដូចជានៅក្នុងសុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃទម្រង់ជាបណ្តោះអាសន្នទាំងនេះជារឿងធម្មតាបំផុត។ មានភាពខុសគ្នាមួយចំនួនដែលមិនតែងតែយល់ឃើញនៅក្នុងការបកប្រែទៅជារុស្ស៊ីមាន។

ឧទាហរណ៍: របៀបដើម្បីបកប្រែឃ្លាសាមញ្ញថា "ខ្ញុំកំពុងរៀន»? នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស, មានវិធីពីរយ៉ាងគឺ:

• ខ្ញុំរៀន។ - ប្រើសាមញ្ញបទបង្ហាញនៅក្នុងករណីនេះជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពនៅក្នុងទូទៅ។ ប្រហែលជាអ្នកនិយាយប្រាប់យើងដែលទទួលបានការអប់រំនៅសាលាណាមួយឬធ្វើការនៅលើការសិក្សាមួយនៃបញ្ហានេះសម្រាប់រយៈពេលយូរ។
• ខ្ញុំកំពុងសិក្សា។ - សំណើរនេះត្រូវបានសរសេរនៅបន្តបច្ចុប្បន្នដោយបង្ហាញថាការអនុវត្តសកម្មភាពនៅក្នុងពេលនៃការបញ្ចេញមតិនេះ។ ភាគច្រើនដែលអ្នកនិយាយគឺរវល់សិក្សាឥឡូវនេះ។

មួយទៀតនៃការកើតឡើងទូទៅបំផុតនៃពេលវេលាយូរ - ការកំណត់នេះឥរិយាបថ untypical ឬលក្ខខណ្ឌ។ ឧទាហរណ៍:

• លោកត្រូវបានប្រភេទនៅថ្ងៃនេះ។ - វាឥឡូវនេះមានលក្ខណៈយ៉ាងខ្លាំងគួរសម (ទោះបីជាធម្មតាវាជារឿងធម្មតាសម្រាប់ឥរិយាបថបែបនេះ) ។
• បងប្រុសរបស់នាងគឺជាប្រភេទណាស់។ - បងប្រុសរបស់នាងគឺគួរសមណាស់ (តែងតែ) ។

ក្នុងការបន្ថែមទៅច្បាប់, យកចិត្តទុកពាក្យដែលបានប្រើនៅក្នុងដងផ្សេងគ្នា។ ពួកគេនឹងជួយកំណត់រូបរាងចង់បាន។

លំហាត់ជាមួយចម្លើយ

សម្ភារៈទ្រឹស្តីណាមួយគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្ត។ វិធីសាស្រ្តមានប្រសិទ្ធិភាពបំផុតដើម្បីអនុវត្តការធ្វើសមយុទ្ធនេះគឺជាការបកប្រែពីភាសាសម្រាប់ដើមទៅជាភាសាអង់គ្លេស។ វិធីសាស្រ្តមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យបែបនេះការសិក្សាដើម្បីកំណត់គម្លាតនៃចំណេះដឹងនិងដើម្បីយល់ពីកំហុសរបស់ខ្លួនផ្ទាល់។ បន្ថែមពីលើការអភិវឌ្ឍនៃក្បួនវេយ្យាករណ៍នោះការប្រតិបត្តិភារកិច្ចផងដែរនឹងជួយក្នុងការរៀនវាក្យសព្ទថ្មីដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទសកម្មនិងការសរសេរការអនុវត្តនិងការនិយាយ។ នៅពេលដែលអ្នកបានធ្វើការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាច្រើន, ការប្រើប្រាស់សាមញ្ញបទបង្ហាញនេះនឹងមិនបង្កឱ្យមានការលំបាក។

ភារកិច្ចទី 1: បកប្រែទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

1. តើអ្នកជឿលើព្រះ?
2. តើខ្ញុំខុស?
3. នៅពេលដែលពិធីបុណ្យនេះនឹងត្រូវប្រារព្ធឡើង?
4. តើអ្នកចូលចិត្តទីក្រុងនេះ?

ភារកិច្ចទី 2: បញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទបាត់ខ្លួននៅក្នុងសំណុំបែបបទត្រឹមត្រូវ (ដោយប្រើពាក្យនៅក្នុងតង្កៀប):

1. តើធ្វើដូចម្តេចជាញឹកញាប់ ... ឪពុករបស់អ្នកលេងកីឡាវាយកូនបាល់? (តើ) ។ - តើជាញឹកញាប់គឺឪពុករបស់អ្នកដើរកីឡាវាយកូនបាល់?
2. ព្រះអាទិត្យ ... នៅក្នុងភាគខាងកើត (ការកើនឡើង) ។ - ព្រះអាទិត្យរះនៅទិសខាងកើត។
3. នាង ... ពីសហរដ្ឋអាមេរិកនៅថ្ងៃស្អែក (មក) ។ - នាងបានមកពីថ្ងៃស្អែកនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។
4. ប្រសិនបើនាងត្រូវការប្រាក់ហេតុអ្វីបានជា ... ការងារមួយ? (តើមិនមែនទទួលបាន) - នៅពេលដែលនាងត្រូវការជាចាំបាច់លុយហេតុអ្វីបានជានាងមិនស្វែងរកការងារមួយ?
5. ឆ្មា ... សត្វកណ្តុរ (ចាប់) ។ - ឆ្មាចាប់កណ្តុរ។

ចម្លើយទី 1:

1. តើអ្នកជឿលើព្រះ?
2. តើខ្ញុំខុស?
3. នៅពេលដែលពិធីបុណ្យនេះមិនយកកន្លែង?
4. តើអ្នកចូលចិត្តទីក្រុងនេះ?

ចម្លើយទី 2:

1. ធ្វើ;
2. កើនឡើង;
3. មក;
4. តើនាងមិនទទួលបាន!
5. ចាប់។

ក្នុងការបន្ថែមទៅការងារដើម្បីជួសជុលសម្ភារៈបានសិក្សាផងដែរអាចប្រើការប្រព្រឹត្ដនៃសំណើរបស់ខ្លួនសន្ទនារបស់ពួកគេនិងអត្ថបទ។ ប្រធានបទណាមួយនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសវេយ្យាករណ៍, ថាតើវាជាការប្រើប្រាស់នៃអតីតកាល, បច្ចុប្បន្នធម្មតាឬបន្តនឹងត្រូវបានយល់ល្អប្រសើរជាងមុននៅពេលដែលរវល់គ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងការសិក្សាទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសម្ភារៈ។ បន្ថែមពីលើការយល់ដឹងនិងការរៀនវាជាការសំខាន់ផងដែរដើម្បីនាំយកមកនូវការប្រើប្រាស់ដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃធាតុ lexical ជាក់លាក់និងសំណង់វេយ្យាករណ៍នៃរូបមន្តនិយាយ។