ការគាំទ្រការបង្រៀនកុមារពិការ

តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលបានដឹងអំពីការបែបគំនិតជា "ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀន»មួយ? តើវាមានន័យអ្វី? តើនរណាជាគ្រូនិងជាអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើនៅទាំងអស់? អ្នកដែលត្រូវការជំនួយរបស់ពួកគេ? សំណួរទាំងអស់នេះនឹងត្រូវបានឆ្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

តើនរណាជាគ្រូបង្រៀន

ពាក្យនេះសំដៅទៅបង្រៀនការគាំទ្រសកម្មភាពរបស់មនុស្សបានទទួលការអប់រំពិសេសក្នុងបំណងជំនួយបណ្តុះបណ្តាជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្របុគ្គល។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត - អ្នកជំនាញដែលផ្ដល់ជាការដំណើរការទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយគ្រូសិស្សបានជួយគាត់យកឈ្នះទាំងពីរគរុកោសល្យនិង "ឧបសគ្គ" ផ្លូវចិត្តមួយ។ ឧទាហរណ៍នៃការកើតមានឡើងនៅពេលដែលជាទូទៅ កុមារមានការលំបាក មិនចង់ចូលរួមនិងការធ្វើអន្តរកម្មគ្រូ, ទោះជាយ៉ាងណាហើយគាត់មានសិទ្ធិគ្រប់, គ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យកូននេះដំណើរការរៀនសូត្រគឺមានភាពស្មុគស្មាញជាងមិត្តភក្តិរបស់ខ្លួន។ វាគឺជាការក្នុងស្ថានភាពបែបនោះគ្រូដែលដើរតួនាទីជាតំណភ្ជាប់រវាងសិស្សនិងគ្រូបង្រៀនជាញឹកញាប់ជួយគាត់រកឃើញទេពកោសល្យថ្មីនិងពង្រីកសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនផ្ទាល់។ យើងត្រូវតែបង់សួយសារអាករទៅដូចជាអ្នកជំនាញមួយ, វាជាការងារលំបាក, ដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដល់អ្នកគ្រប់គ្នា។

អ្វីដែលគួរគ្រូបង្រៀន

ការគាំទ្រការបង្រៀន - វាគឺជាការងារការប្រើប្រាស់ពេលវេលា។ តើអ្វីទៅជាសម្បត្ដិនិងជំនាញអ្នកត្រូវតែមានដើម្បីអនុវត្តវា? ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់គឺការត្រៀមខ្លួនផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទៅនឹងដំណើរការនេះ, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានជំនាញគរុកោសល្យពិសេសនិងរីករាយជាមួយតួអក្សរពិចារណានិងមិត្តភាព។ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះអាចរួមដំណើរជាមួយជាកុមារនិងជាក្រុមទាំងមូលរបស់កុមារ។ និងសម្រាប់គ្នានៃពួកគេត្រូវការស្វែងរកពេលវេលា, វិធីសាស្រ្តដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមួយ។ ជាអកុសលនៅថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមិនមានស្ថាប័នអប់រំពិសេសគឺ, ដែលជាកន្លែងដែលវាគឺអាចធ្វើទៅរៀនវិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាសូមព្យាយាមដើម្បីបង្កើតនាយកដ្ឋាននិងមហាវិទ្យាល័យដោយមានភាពលម្អៀងទៅរកការគាំទ្រគ្រូបង្រៀននេះ។ គឺវាមិនអាចធ្វើទៅបានដើម្បីទទួលបានជំនួយនោះ?

ប្រហែលជា។ នៅតាមសាលានិងសាលាមត្តេយ្យមានមនុស្សដូចជាការចិត្តសាស្ត្រសង្គម, អប់រំ, ពួកគេបាននិងអាចផ្តល់នូវជំនួយបែបនេះ។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តមានការសប្បាយចិត្តក្នុងការជួយនោះទេប៉ុន្តែពួកគេមិនមានជំនាញមិនដែលត្រូវការសម្រាប់វិធីសាសែ្តបង្រៀន។

តើខ្ញុំត្រូវការគ្រូនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ

ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនគឺចម្រូងចម្រាស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ តើខ្ញុំមានវាទាំងអស់? គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដោយខ្លួនឯងមិនអាចដោះស្រាយបានដោយគ្មានជំនួយបែបនេះ? បញ្ហាទាំងនេះគឺទាក់ទងនឹងបញ្ហាយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលនេះ។ ចូរយើងពិនិត្យមើលពួកវាក្នុងលម្អិត។

អ្នកមិនគួរលាក់ការពិតដែលថានៅក្នុងពេលវេលានៃការម្ដាយនិងឪពុករបស់យើង, ជីដូនជីតានិងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនទៀតបានបង្អាក់អារម្មណ៍មិនបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគេដើម្បីនិយាយទៅកាន់និស្សិតនៅឯតោនខ្ពស់នេះ, និងមួយចំនួនមានការប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលដូចគ្នានេះដែរគ្រូរបស់យើងជាញឹកញាប់បង្ហាញឃោរឃោមិនគួរឱ្យជឿទៅផ្នែករបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងកាលៈទេសៈបែបកុមារដើម្បីយល់ឃើញថាសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលនិងជាទូទៅមានបំណងដើម្បីរៀនមួយ? ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនបង្ហាញវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យម៉ាកថ្មី, ដែលជាកន្លែងដែលកុមារអាចអនុវត្តចំពោះអ្នកណែនាំរបស់លោកជាមិត្តភក្តិសួរសំណួរនិងមិនមានការភ័យខ្លាចថាវានឹងមិនអើពើឬសម្ដែងដោយគោរពទៅរដុបរបស់ខ្លួន។ សូមប្រាប់ខ្ញុំតើត្រូវមានវិធីសាស្រ្តតែមួយគត់? យើងគិតថាចម្លើយគឺជាក់ស្តែង។

បើគ្មានការរឹតបន្តឹងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល

ក្នុងការផ្តល់ជំនួយប្រភេទពិសេសណាស់ដូចជារបស់កុមារនៅក្នុងតម្រូវការ។ ជាឧទាហរណ៍ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀន កុមារពិការ។ ទាំងនេះគឺជាកុមារដែលមាន ភាពពិការជាច្រើន: ជំងឺវិកលចរិតការអភិវឌ្ឍពន្យារពេលពុំសូវបញ្ចេញមតិដោយមានពិការខួរក្បាល, ល ...

វាមិនមែនជាការលំបាកក្នុងការស្រមៃមើលថាតើកុមារទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ការបណ្តុះបនៅក្នុងសាលារៀនជាទៀងទាត់, ពួកគេមានអារម្មណ៍គ្មានប្រយោជន៍និងការខ្មាស់អៀននៃការរំលោភសុខភាពរបស់ខ្លួនផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកំហុសរបស់ពួកគេ។ ខាងក្រោមនេះជាគ្រូត្រូវកសាងដំណើរការរៀនសូត្រមួយ, ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈរបស់កុមារនីមួយ។ ការគាំទ្របង្រៀននឹងជួយឱ្យនិស្សិតទាំងនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាទូទៅក្រុមអ្នកជំនាញបានប្រាប់យើងពីរបៀបដែលពួកគេបានទាក់ទងជាមួយនឹងមិត្តភក្ដិរបស់គេ, របៀបដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងនិងដើម្បីជួសជុលពួកគេ។ ភារកិច្ចសំខាន់ - មិនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទាំងនេះដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍អន់ជាងឬមានកម្រិត។ នេះតម្រូវឱ្យមានមិនត្រឹមតែជាជំនួយគរុកោសល្យនិងវិធីសាសែ្តប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគាំទ្រផ្លូវចិត្ត។

កុមារពិការ

ហើយអ្វីដែលអំពីកុមារដែលផ្លាស់ប្តូរ, ឧទាហរណ៍នៅក្នុងកៅអីរុញមួយ? ខណៈដែលពួកគេទទួលបានការអប់រំរបស់ពួកគេរៀននៅសាលាប្រសិនបើពួកគេមិនអាចធ្វើបាន? ការគាំទ្រការបង្រៀនកុមារពិការបានក្លាយទៅជាប្រយោជន៍នៅក្នុងករណីបែបនេះ។ អ្នកអភិរក្សជួយក្នុងការផ្តល់អក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់, ផ្តល់នូវពចាំបាច់, ផ្តល់នូវទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សនិងពេញលេញគ្រូ, ការបង្កើតសមត្ថភាពកម្រិតខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងនិងការរៀនសូត្ររបស់កុមារ។ សូម្បីតែប្រសិនបើសិស្សដែលត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់ការព្យាបាលឬបង្ការក្នុងរមណីយដ្ឋានថ្ងៃឈប់សម្រាក, គ្រូបង្រៀននៅតែបន្ដទំនាក់ទំនងជាមួយវាតាមរយៈនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងនានាមធ្យោបាយ, វាមិនបានចាកចេញពីវួដ។ ទិដ្ឋភាពដែលសំខាន់ផងដែរគឺជាការពិតដែលថាជាគ្រូរបស់រៀបចំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការមិនត្រឹមតែនៅក្នុង "សិស្ស - គ្រូ" ប៉ុន្តែដែរ»សិស្ស - មិត្តរួមថ្នាក់។ "

កុមារដែលមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នា

ការគាំទ្របង្រៀនកុមារដែលមានមធ្យោបាយភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។ អ្នកត្រូវការដើម្បីវាយតម្លៃនូវអ្វីដែលជំនាញកុមារមាន, របៀបដែលវា manifests ខ្លួនវាផ្ទាល់នៅមេរៀនបុគ្គលនិងក្នុងក្រុម, រៀនទៅតាមច្បាប់សង្គមសង្កេតមើលទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនិងការយល់ឃើញថាការ stimuli sensory ។ វាយតម្លៃថាតើវាអាចទាក់ទងជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត, របៀបក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណើនេះហើយថាតើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍សម្រាប់ការជួយខ្លួនឯង។ កុមារដែលមានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះគឺជាការលំបាកបន្ថែមទៀតដើម្បីយល់ឃើញថាបរិស្ថាននៅជុំវិញនោះ, វាគឺជាការលំបាកបន្ថែមទៀតដើម្បី assimilate សម្ភារៈបង្រៀន, ប៉ុន្តែនោះជាមូលហេតុដើម្បីបង្អត់ពួកគេនៃការអប់រំនោះទេ។ ក្នុងករណីដូចនោះការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនត្រូវបានពង្រីកព្រំដែនរបស់ខ្លួន។ អ្នកណែនាំគឺត្រូវបានទាមទារដើម្បីធ្វើឱ្យផែនការបណ្តុះបណ្តាមិនត្រឹមតែលម្អិត, ប៉ុន្តែការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យលម្អិតនៃផែនការបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនិងការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថរបស់ម៉ូនីទ័រនេះនៅទូទាំងវួដដំណើរការនៃការរៀននិងអន្តរកម្មនេះ។ បើគ្មានសមាសភាគទាំងអស់នេះមិនអាចទៅរួចទេគឺគ្រាន់តែជាលទ្ធផលដើម្បីសម្រេចបាននូវ។

កុមារដែលមានសវនាការបានកំណត់

ការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀននេះគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សនោះ។ នៅទីនេះបានចាប់ផ្តើមការអភិវឌ្ឍនិងការរៀបចំគំរូនាពេលអនាគតនៃជីវិតដូច្នេះដើម្បីទៅសាលារៀនគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ការគាំទ្រការបង្រៀនកុមារពិការក្នុងការស្តាប់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសេចក្តីណែនាំឱ្យបង្រៀនដល់កីឡាកររបស់លោក។ គ្រូគ្រាន់តែត្រូវការដើម្បីធ្វើការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារនោះដើម្បីរកឱ្យឃើញចំណុចខ្លាំងនិងចំណុចខ្សោយរបស់ខ្លួននិងដើម្បីសិក្សាទិដ្ឋភាពជាក់លាក់របស់ខ្លួននៃជំងឺនេះ។

តែបន្ទាប់ពីអ្នកដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីផ្លាស់ទីទៅការរៀបចំនៃផែនការសម្រាប់ការថែរក្សានៃកុមារ។ ដំណើរការយ៉ាងខ្លាំងនៃទំនាក់ទំនងគួរតែត្រូវបានផ្អែកលើគំរូនៃអ្វីដែលគ្រូគឺមិនសំខាន់នោះ, វាគ្រាន់តែអាចជួយកុមារដែលជ្រើសរើសយកគោលដៅនិងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផល។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកជំនាញបានជួយកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់និងគ្រូបង្រៀន។ កុមារមួយបែបនេះគឺជាធម្មតាមិនសេវនៈណាស់ហើយវាជាការលំបាកណាស់ដើម្បីឱ្យមាននៅក្នុងបរិស្ថានសង្គមនោះទេប៉ុន្តែគ្រូដើម្បីជួយជំនះលើឧបសគ្គទាំងនេះ។

កុមារដែលមានហានិភ័យ

ការគាំទ្របង្រៀនកុមារដែលមានហានិភ័យគឺជាភារកិច្ចលំបាកខ្លាំងណាស់។ គ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀនដែលបានអនុវត្តចំពោះនិស្សិតបែបនេះជាមួយនឹងភាពកន្ដើយ, ដាក់ទោសពួកគេស្ដីបន្ទោសដោយហេតុនេះអាចបង្ករឱ្យមានគម្លាតកាន់តែច្រើនក្នុងកុមារ។ ជាញឹកញាប់នៅក្នុងឥរិយាបថបែបស្តីបន្ទោសសិស្សតាមចិញ្ចើមផ្លូវនិងមិត្តភក្តិដែលមានបញ្ហា។ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់ហេតុផលឥរិយាបថខុសពីធម្មតារបស់ខ្ញុំបានលាក់ច្រើនកាន់តែជ្រៅ។ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្លួនអ្នកផ្ទាល់ shying ឆ្ងាយពីដំណើរការអប់រំឬជ្រើសគំរូឈ្លានពាននៃការអប់រំដែលនាំអោយមានផលវិបាកអាក្រក់។ តើមនុស្សវ័យក្មេងអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តខាងស្ដាំមានសារៈសំខាន់? វាគ្រាន់តែជាការជំរុញឱ្យពិតដែលថាវាបានបង្ហាញឥរិយាបទមិនធម្មតានេះ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការយំសម្រាប់ជំនួយដែលត្រូវការដើម្បីស្តាប់មួយ។ ដើម្បីស្តាប់និងជំនួយ។ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនិងជាដូច្នេះ "អនុញ្ញាតិ្ត" និយាយសម្ព័ន្ធមិត្តផ្សេងទៀតបានណែនាំ។ និងជំនួយនេះនឹងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់កុមារមានហានិភ័យ។

បញ្ហារបស់កុមារដែលមានអំណោយទាននេះ

ការគាំទ្របង្រៀនអំណោយកុមារ - វាគឺគ្មានន័យ? មនុស្សជាច្រើនបានគិតថាដូច្នេះ។ ហេតុអ្វីបានជាជំនួយកុមារអំណោយទាននៃគ្រូបង្រៀនមួយ? ចម្លើយទៅនឹងសំណួរនេះគឺសាមញ្ញណាស់: កុមារទាំងនេះត្រូវបាន, oddly គ្រប់គ្រាន់ណាស់ជាញឹកញាប់ប្រឈមមុខជាមួយនឹងគ្រូយល់ច្រឡំ។ និងជំនួសឱ្យការបង្កើតឱ្យមានកម្មវិធីអប់រំបុគ្គលរបស់កុមារគ្រូគ្រាន់តែបំពេញការងាររបស់គាត់។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ, ទេពកោសល្យរបស់កុមារអាចមិនត្រឹមតែធ្វើការអភិវឌ្ឍទេប៉ុន្តែថែមទាំងបំផ្លាញទាំងស្រុង។

ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងធំ។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីកសាងមិនត្រឹមតែនិស្សិតនិងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀនទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីគាំទ្រនិងជួយអភិវឌ្ឍអំណោយទានរបស់កុមារ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ប្រសិនបើមានការគាបសង្កត់បន្ទាប់មកយើងទទួលបានការអភិវឌ្ឍតើរបៀប? ប្រសិនបើមានគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ទេពកោសល្យមួយ, បន្ទាប់មកមានបំណងចង់ឱ្យមានទេពកោសល្យ។ ប៉ុន្តែសង្គមសម័យទំនើបគឺជាដូច្នេះយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងតម្រូវការនៃកុមារដែលមានទេពកោសល្យក្នុងគំនិតនិងការរកឃើញរបស់ពួកគេ។

ការអត់ធ្មត់ក្នុងការបង្រៀន

ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យអប់រំបញ្ចូលគ្នារបស់កុមារគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុត។ នៅក្នុងនេះយើងបានឃើញគ្រប់គ្រាន់រួចទៅហើយ។ ការឆក់ការអនុវត្តន៍នៃកុមារពិការតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាស្ថាប័នអប់រំពិសេសនៅមិនទាន់អភិវឌ្ឍបានយ៉ាងពេញលេញនោះទេប៉ុន្តែវាគឺអាចធ្វើបាន។ ពេលបង្រៀននៅតាមសាលាផ្សាយដំណើរការពីរដងមក។ ដំបូង, កុមារពិការរៀនដើម្បីឱ្យមាននិងការរស់នៅក្នុងសង្គម។ ទីពីរកុមារធម្មតារៀនដើម្បីទាក់ទងជាមួយនឹងការមិនដូចគ្នាដូចដែលពួកគេបានរៀនដើម្បីបង្ហាញការអត់ធ្មត់, ការគោរពនិងការយល់ដឹង។ ដើម្បីបង្ការការដំណើរការបែបនេះកើតឡើងដោយមិនមានរបួសនិងសម្រាប់មួយនិងសម្រាប់ផ្សេងទៀត, ការគាំទ្រគ្រូបានបង្កើត។ មានតែការបណ្តុះបណ្តាពិសេសមនុស្សដោយមានតួអក្សរមានតុល្យភាពនិងការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានេះអាចដើរតួជាអ្នកណែនាំ។ វាគឺជាការនៅក្នុងវិធីវាអាចលុបព្រំដែនរវាងកុមារអស្ចារ្យនិងសាមញ្ញដែលបង្ហាញថាមនុស្សទាំងអស់គឺស្មើគ្នាហើយសមនឹងទទួលបានការយល់ដឹងនិងការទទួលយកដោយសង្គមនេះ។

បង្រៀនប្រយោជន៍

ប្រហែលជាមនុស្សដែលត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ: អ្នកដែលពិចារណាដំណើរការបែបនេះនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាសមរម្យ, និងអ្នកដែលមិនបានមើលឃើញពីតម្រូវការច្រើនសម្រាប់វា។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនមិនអាចជួយបានតែកុមារដើម្បីរៀននិងទទួលបាននូវចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញថាដំណើរការនេះអាចជាការគួរឱ្យរំភើប។ កុមារ - វាជាមនុស្សតិចតួចដែលបានដោយខ្លួនឯងមិនអាចរៀនអត់ឱន, ការទទួលយកមិនចូលចិត្តពួកគេ។ មនុស្សមួយចំនួនជឿថាភាពសាហាវឃោរឃៅរបស់កុមារដឹងព្រំដែនទេ។ ប៉ុន្តែព្រៃផ្សៃនេះមិនត្រូវបានកើតនៃអំពើអាក្រក់, ប៉ុន្តែមកពីភាពល្ងង់ខ្លៅ។ ការគាំទ្របង្រៀនមានន័យថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់វួដរបស់គាត់។ អ្នកណែនាំពន្យល់និងបំភ្លឺបញ្ហានេះដោយចង្អុលទៅកាន់ភាពទន់ខ្សោយដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ខ្លាំងហើយ។ ដឹងត្រឹមតែលក្ខណៈរបស់កុមារ, យើងអាចជ្រើសរើសយកគំរូនៃការបណ្តុះបណ្តាដោយទំនុកចិត្ដបុគ្គលដែលមានដូច្នេះជាការចាំបាច់សម្រាប់កុមារពិការ។