សាលាបុរាណនៃការគ្រប់គ្រង

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្រ្តនេះរួមបញ្ចូលទាំងសាលារៀនមួយចំនួនធំ: ការគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្ត, បុរាណ (ឬរដ្ឋបាល) បរិមាណ វិធីសាស្រ្តការគ្រប់គ្រង និងវិទ្យាសាស្រ្តអាកប្បកិរិយានិងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សនៅសាលា។

បុរាណ នៅក្នុងសាលាគ្រប់គ្រង មូលដ្ឋាននៅតែបន្តសាលាឯករាជ្យជាលើកដំបូងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រង, វិទ្យាសាស្រ្ត, គំនិតសំខាន់នៃការដែលមានដើម្បីអភិវឌ្ឍគោលការណ៍វិទ្យាសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តល្អបំផុតដែលអាចរៀបចំការងារនិងដើម្បីបង្កើនផលិតភាពការងារ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតដែលជាសាលាវិទ្យាសាស្រ្តនៃ ការគ្រប់គ្រងក្នុងការគ្រប់គ្រងនៃ គោលបំណងចម្បងរបស់ខ្លួនគឺមានភាពប្រសើរឡើងនៃដំណើរការការងារនេះ។

យើងកំពុងពិចារណាបុរាណគ្រប់គ្រង (រដ្ឋបាល) នៃសាលាទាំងមូលក្នុងការបង្កើតគំនិតនៃទិសមុនដោយផ្តោតកាន់តែច្រើនលើការអភិវឌ្ឍនៃគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ដូច្នេះធ្វើឧស្សាហករមិនបាន, មានគំនួសគ្រប់គ្រងឈ្មោះនៃតំណាងរបស់ខ្លួន។ ស្ថាបនិកនៃរបស់លោក Henri Fayol សាលានេះគឺប្រធានក្រុមហ៊ុនបារាំងមួយដែលមានទំហំធំ, ការងារកាន់តាមចម្បងរបស់លោកត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលជាន់ខ្ពស់ផងដែរ។ គំនិតរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្អែកយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តនិងនៅលើបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួន។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃសាលាបុរាណនៃការគ្រប់គ្រង

សាលាបុរាណនៃការគ្រប់គ្រងបានបង្កើតប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍សកលទាក់ទងទៅនឹងទិដ្ឋភាពពីរ។ មួយនៃពួកគេ - ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសមហេតុផលថាការរួមបញ្ចូលគ្នានូវមុខងារផ្សេងគ្នានៃអាជីវកម្ម: ផលិតកម្មហិរញ្ញវត្ថុនិងទីផ្សារ។ កត្តាទីពីរទាក់ទងនឹងអគារមួយ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការនេះ និងការគ្រប់គ្រង។

លោក Henri Fayol ត្រូវបានបង្កើត 14 គោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រង, មានប្រយោជន៍សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងនៃអង្គការគ្រប់ប្រភេទនិងធានានូវលំហូរការងារដែលមានផលិតភាព:

•គោលការណ៍នៃផ្នែកនៃការងារនេះបានបញ្ជាក់ថាដោយការកាត់បន្ថយចំនួននៃគោលដៅអាចធ្វើការងារបន្ថែមទៀតលើការកែលម្អគុណភាពរបស់ខ្លួន, បានផ្តល់ថាកម្លាំងនៃការងារឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តនេះនឹងនេះនៅតែមានដូចគ្នា។ មួយចំនួនធំនៃគោលដៅនេះបើយោងតាម Fayol, ការពារកម្មករដើម្បីផ្តោតអារម្មណ៍លើភារកិច្ចសំខាន់នេះ dispels ការយកចិត្តទុកដាក់និងការខំប្រឹងប្រែងខ្ជះខ្ជាយរបស់គាត់។

•អាជ្ញាធរនិងការទទួលខុសត្រូវ: ជាលើកដំបូងដែលបានផ្តល់នូវសិទ្ធិក្នុងការបញ្ជាឱ្យ, និងលើកទីពីរ - ដើម្បីប្រតិបត្តិវា។

•វិន័យតម្រូវឱ្យមានការអនុលោមតាមកិច្ចព្រមព្រៀងមួយរវាងបុគ្គលិកនិងអង្គការលើភាគីទាំងពីរស្មើភាពគ្នា។

•ពាក្យបញ្ជាសាមគ្គីភាព: កម្មករបេតុងគឺជាប្រធានបទត្រូវគ្រប់គ្រងពិតប្រាកដមួយ។

•ទិសដៅសាមគ្គីភាព: ក្រុមនីមួយគឺត្រូវបានរួបរួមសម្រាប់គោលបំណងមួយគួរតែមានផែនការទូទៅនិងជាមេដឹកនាំមួយ។

•គោលការណ៍នៃការអ្នកក្រោមបង្គាប់នៃផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននៃការទូទៅបានមានន័យថាផលប្រយោជន៍នៃប្រធានបទបុគ្គលិកមួយណាមួយដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមនេះ។

•ធានាមួយដែលផ្តល់កម្រៃសមរម្យរបស់បុគ្គលិកក្នុងការគាំទ្រដល់កម្មករទទួលខុសត្រូវ។

•កណ្តាល: តុល្យភាពរវាងវិមជ្ឈការនិងកណ្តាលគួរតែជួបលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។

•សាលាបុរាណនៃការគ្រប់គ្រងមិនច្បាស់ឥរិយាបថរបស់គាត់ដើម្បីបានកំណត់ខ្សែសង្វាក់ Scalar នៃការប្រព័ន្ធឋានានុក្រមនៃមុខតំណែងគ្រប់គ្រង (ពីខ្ពស់បំផុតទៅតម្លៃទាបបំផុត) ។ នៅលើដៃមួយ, ខ្សែសង្វាក់ Scalar នេះក្នុងករណីភាគច្រើនបានសុចរិតនៅលើដៃផ្សេងទៀត, យើងត្រូវតែអាចបដិសេធវាប្រសិនបើវាជាការបង្ករគ្រោះថ្នាក់ដល់ក្រុមហ៊ុននេះ។

•លំដាប់។

•សមភាពរួមបញ្ចូលគ្នានូវសេចក្ដីល្អនិងសេចក្ដីសុចរិត។

•ការងារមានស្ថេរភាពសម្រាប់កម្មករគឺតែងតែនឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អង្គការ។

•ការផ្តួចផ្តើពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍនៃផែនការនិងការអនុវត្តន៍របស់ខ្លួន។

•សាជីវកម្មបង្កើនប្រសិទ្ធភាពស្មារតី។

សាលាបុរាណនៃការគ្រប់គ្រងបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ការអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីនៃការគ្រប់គ្រង។

ប៉ុន្តែបញ្ហាដូចជាការចិត្តសាស្ត្រ, អាកប្បកិរិយានិងកត្តាផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីនៅពេលស្ថាបនាគំនិតដែលរារាំងយើងពីការពិចារណាដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀនជាការពិតនោះទេ។