វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យនៅអានផ្ទះ

ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ, វាហាក់ដូចជាមានការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះជាងពេលមុន។ ការទាមទាររបស់សង្គមពីកុមារកាន់តែច្រើន, ហើយនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីបំពេញតាមអាទិភាពនៃអាយុថ្មីនេះ, មនុស្សក្រុមគ្រួសារត្រូវតែធ្វើការយ៉ាងលំបាក។ ពួកគេត្រូវការដើម្បីត្រូវបានចូលរួមយ៉ាងពេញលេញក្នុងការអភិវឌ្ឍកូនរបស់អ្នក។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការចំណាយពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់និងការខំប្រឹងប្រែងដើម្បីរកដំណើរការរៀនសូត្រនិងមានសំឡេងវិទ្យាសាស្រ្ត, និងនៅពេលដូចគ្នានេះលេង childishly ។ ដោះស្រាយជាមួយនឹងកូននៅក្នុងលក្ខណៈ slipshod មួយ - ទាំងអស់ដូចគ្នា, ដែលមិនត្រូវចូលរួមទាំងអស់។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់នៅក្នុងបញ្ហាឆ្ងាញ់នេះគឺសំខាន់មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងលទ្ធផលដំណើរការនៃការរៀននេះ, វាគឺជាមានផាសុខភាពសម្រាប់ទារក, ទារកចាប់អារម្មណ៍បុគ្គលដើម្បីយន្តការនៃការប្រកួតនេះនិងរៀន។

មួយនៃដំណាក់កាលសំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍសាលាមត្តេយ្យណាមួយគឺជាការបង្កើតជំនាញការអាននេះ។ សព្វថ្ងៃនេះមានបច្ចេកទេសជាច្រើនដែលអាចជួយបង្រៀនកូនមាន។ ឧទាហរណ៍, មានវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនការអានសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ការ 15 ម៉ោងមួយ។ ជាការពិតណាស់ការជឿឬមិនជឿថានៅក្នុងអ្វីមួយដែលអាចមានប្រសិទ្ធិភាពនិងមិនតក់ស្លុតចំពោះចិត្តរបស់កូនដើម្បីបង្រៀនគាត់ឱ្យអាននៅក្នុងគ្រាន់តែពីរសប្តាហ៍, វាជារបស់អ្នក។ ទោះជាយ៉ាងណា, អត្ថិភាពនៃសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលមានគុណភាពការអនុវត្តន៍នេះបានបញ្ជាក់ដោយមួយ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងក្រឡេកមើលមួយចំនួននៃពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណី

វិធីសាស្រ្តនៃការហ្វឹកហ្វឺននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនេះគឺនៅតែមួយនៃទូទៅបំផុត។ ដោយមានជំនួយពីជំនាញក្នុងការអាននេះយើងទទួលបានភាគច្រើននៃមនុស្សពេញវ័យសម័យបច្ចុប្បន្ន។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, វាជាបច្ចេកទេសនេះឥឡូវនេះត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការពិតសាលារៀនទាំងអស់ - វាគឺជាសកល។

បើយោងតាមនេះ ទ្រឹស្តី, ការបណ្តុះប គួរតែត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងដំណាក់កាល: អក្សរដំបូងបន្ទាប់មកព្យាង្គពាក្យនៅពេលក្រោយនិងនៅលើដូច្នេះ។ ការយល់ដឹងអំពីគម្រោងការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងប្រយោគទាំងមូលសំឡេងចូលទៅក្នុងកូនមកបន្តិចម្តង, វាត្រូវចំណាយពេលមួយចំនួនបានយូរជាងអ្នកដទៃ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, ច្រើនអាស្រ័យលើអាយុព្យញ្ជនៈនៃកុមារ។ ទារកអាយុមួយឆ្នាំគឺពិតជាអាចចងចាំអក្សរទេប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ជំនាញនៃការអាននេះគាត់មិនអាច។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវតែអាចយល់ពីច្បាប់ inherent នៅក្នុងដំណើរការនេះ, ដូច្នេះថានៅលើកុមារតូចមួយមិនអាចធ្វើបាន។

ការអត់ធ្មត់គឺត្រូវបានទាមទារ។ កុមារជាញឹកញាប់ភ្លេចការពិតដែលថាគាត់បានអាន។ ដំណើរការថ្មី, ហើយពេលខ្លះកុមារកំណត់ល្បឿននៃការងារដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។

អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការជឿជាក់របស់វា។ ដោយមិនគិតពីសមត្ថភាពរបស់កុមារនៅក្នុងករណីណាមួយដែលគាត់នឹងរៀនអាន។

គូប Zaitsev

បច្ចេកទេសនេះអាចជួយក្នុងការរៀនអានដោយប្រើប្រាស់ព្យាង្គយល់ឃើញ។ វាយ៉ាងសកម្មប្រើភាពខុសគ្នានៃគូបនិងតារាងស្រស់ស្អាតមួយ។ បើយោងតាមការពិនិត្យមួយចំនួន, ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការលំបាកមួយចំនួន។ ពួកគេត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹងការពិតដែលថាមិនបានគ្រប់គ្នាគឺអាចសម្រេចចិត្តថាតើវានឹងមានផលប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើប្រាស់នៅខាងស្ដាំទាំងនេះសម្រាប់ការរៀនទាំងអស់នេះ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងបានបង្ហាញថាភាគច្រើននៃប្រសិទ្ធភាពរបស់វា, បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានសម្រេចតែនៅពេលដែលអន្តរកម្មនៅក្នុងក្រុមនេះ។ ដូច្នេះថ្នាក់ដោយមានជំនួយពីគូប Zaitseva ក្នុងសាលាមត្តេយ្យនិងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍នានាដើម្បីជួយអ្នកឱ្យទទួលបានលទ្ធផលជាអតិបរមានៅក្នុងពេលវេលាអប្បបរមា។

វិធីសាស្រ្តនៃលោក Glenn Doman

បច្ចេកទេសនៃការរៀនដើម្បីអានសាលាមត្តេយ្យនៅផ្ទះជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការយល់ឃើញជំនាញនៃពាក្យមួយនិងមិនណាមួយនៃផ្នែករបស់ខ្លួន។ នៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលជាវិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេស្គាល់តែនៅក្នុងកៅសិបនៃសតវត្សទីចុងក្រោយនេះ។ បណ្តុះបណ្តាសាលាមត្តេយ្យក្នុងនីតិវិធីនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយការប្រើប្រាស់នៃប្រាក់ពិសេស សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារ (កាត) និងជាច្រើនដូចជាការទំនាក់ទំនងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាច្រើនទៀតដែលអាចកើតមានញឹកញាប់និងកូនរបស់អ្នក។

បច្ចេកទេសអត្ថប្រយោជន៍ផ្ទះ:

• សមស្របសម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យសូម្បីតែសម្រាប់តូចជាងគេ។
• រៀនដើម្បីអានចំណាយពេលដាក់កុមារមុនចូលសាលានៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការប្រកួតនេះ, អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដើម្បីរីករាយជាមួយការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនិងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី។
• ប្រព័ន្ធនេះមានប្រសិទ្ធិភាពរីកចម្រើនសតិ, ផ្តល់នូវចំណេះដឹង encyclopedic មានតម្លៃ។
• អ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលមនុស្សជាច្រើនបានត្រូវបាននាំយកវិធីសាស្រ្តនេះឡើងជាមួយនឹង។
• រៀនដើម្បីអានមត្តេយ្យអភិវឌ្ឍពួកគេល្អផងណាស់។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តលោក Glenn Doman

ដូចជាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការអានការបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យណាមួយ, វិធីដែលផ្ទះនេះមានគុណវិបត្តិរបស់វា។ ពួកគេគឺមានដូចខាងក្រោម:

• ភាពខុសគ្នាធំមួយនៃកាតត្រូវបានទាមទារដើម្បីសម្រេចបាននូវផលប៉ះពាល់ដែលចង់បាន។ វាគឺជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ការប្រើប្រាស់ពេលវេលានិងក្នុងករណីនេះ, ប្រសិនបើឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តដើម្បីធ្វើឱ្យខ្លួនគេផ្ទាល់។ ឬអ្នកអាចទិញសំណុំត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដែលអាចត្រូវបានចំណាយបន្តិច។
• កាតបែបនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនការអានមុនចូលសាលាបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាបានបង្ហាញពីទារករាល់ថ្ងៃនិងច្រើនជាងម្ដង។ ក្នុងករណីនេះកាតដែលត្រូវបានគេមើលឃើញកូនរួចទៅហើយដើម្បីឱ្យមានការទាន់ពេលវេលានិងជំនួសត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានធ្វើឬបានធ្វើទៀងទាត់, បច្ចេកទេសយ៉ាងខ្លាំងអាចមានប្រសិទ្ធិភាពត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ នេះបានក្លាយជាបញ្ហាមួយប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានការងារពេញម៉ោងនិងស្របទៅតាមមានភារកិច្ចផ្សេងទៀតផងដែរនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលថាកុមារជាច្រើនគ្រួសារ។
• កុមារទាំងអស់គឺខុសគ្នា។ មនុស្សជាច្រើនមានការលំបាកក្នុងការអង្គុយនៅក្នុងកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយសម្រាប់ការមួយចំនួនទឹកប្រាក់គ្រប់គ្រាន់នៃពេលវេលា។ កុមារមួយចំនួនគ្រាន់តែមិនឆ្លើយតបទៅនឹងកាតណាមួយឬយ៉ាងលឿនភ្លេចនូវអ្វីដែលបានរៀនកាលពីម្សិលមិញ។ កុមារអាចសាកល្បងជ្រើស សម្ភារៈទស្សនាការបង្ហាញមួយ ទំពានិងបំផ្លាញវា។ ក្នុងករណីដូចនោះវិធីសាស្រ្តនៃការអានការបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យមិនធ្វើការ។
• នៅក្នុងសាលាបឋម, វាអាចនឹងមានការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូនេះ។ នេះជាញឹកញាប់កើតឡើងចំពោះកុមារដែលមិនបានរៀនបានដោយបច្ចេកវិទ្យាប្រពៃណី។
• នេះគឺប្រហែលជាឧបសគ្គចម្បង។ ក្មេងនេះគឺមិនមែនជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ពាក់ព័ន្ធនឹងប្រព័ន្ធតែមួយគឺអារម្មណ៍របស់កូន: គ្រាន់តែមើលឃើញ។ ទោះបីជាទារកទទួលបាននូវចំណេះដឹង, លោកមិនបានរៀនដើម្បីនិយាយនិងវិភាគ។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនការអានមុនចូលសាលានេះគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការផ្សេងទៀត, ការច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត។

បណ្តុះបណ្តាលុបចោល

កុមារបណ្តុះបណ្តាស្របដើម្បីអានទាមទារឱ្យមានពេលវេលាយ៉ាងច្រើននិងការខំប្រឹងប្រែង។ វាជាការសមហេតុផលនឹងត្រូវបានបែងចែកទៅជាចំនួនជំហានដែលនឹងជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការបង្កើតទំលាប់ថ្មីមួយសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ យើងនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម: ដំណើរការនៃការរៀននិងការចងចាំអក្សរបុគ្គល; ការអភិវឌ្ឍនៃការមានសមត្ថភាពដើម្បីអានព្យាង្គដោយមិនគិតពីទំហំនិងចំនួនរបស់ពួកគេ; រៀនដើម្បីឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យបុគ្គល; តែអាចយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទទាំងមូលនេះ។

រក្សាទុកអក្សរ

នៅដើមនៃវិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណីនៃការអានការបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យនេះត្រូវបានផ្អែកលើការទន្ទេញចាំមាត់នៃអក្សរ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមវាជាការសំខាន់ដែលពួកគេបានរៀនដើម្បីបែងចែករវាងពួកគេនិងដើម្បីរៀនពីការរចនាផ្សេងទៀត។ ជំហានបន្ទាប់ - អានពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនការអាននៅផ្ទះលើកទឹកចិត្តឱ្យសាលាមត្តេយ្យមួយដើម្បីហៅកូនខណៈដែលពួកគេកំពុងពយនិយាយ (ឧសំឡេង) និងមិនមែនជាវិធីដែលពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅឯកទេសនេះ។ ការនេះនឹងបង្កើនល្បឿនដំណើរការនៃការយល់ឃើញនេះហើយនឹងជួយកូនរបស់អ្នកយល់ពីរបៀបប្រើព័តមាននេះនៅក្នុងការអនុវត្ត។

ការបង្រៀនកុមារដើម្បីអាននៅដំណាក់កាលនេះមានន័យថាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារនៅលើសម្ភារៈថ្មី។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រកាសរូបភាពនៃអក្សរនិងវត្ថុដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយនឹងពួកគេនៅក្នុងបន្ទប់សាលាមត្តេយ្យនិងពេញផ្ទះទាំងមូលមួយ។ វាមានប្រសិទ្ធិភាពផងដែរក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់តួអក្សរនៅក្នុងឈ្មោះនៃការស៊ាំសញ្ញានៅគ្រប់ជំហាននោះ។

អានព្យាង្គនៃការខុសប្លែកគ្នាស្មុគស្មាញ

ដំណាក់កាលនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តយ៉ាងពេញលេញបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការអាននៃការបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Zhukova ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការយល់ឃើញរបស់ព្យាង្គតែមួយជាអង្គភាពអប្បបរមាមួយ។ វាជួយក្នុងការយល់និងចងចាំទំនាក់ទំនងដែលមានរវាងព្យាង្គនានានិងវិធីដែលពួកគេគួរតែត្រូវបានប្រកាសនោះ។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះទារកជាធម្មតាបង្កើនការលំបាកជាច្រើន។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីជួយគាត់ក្នុងការដោះស្រាយជាមួយពួកគេ, អ្នកត្រូវការដើម្បីមនសិការធ្វើឱ្យដំណាក់កាលនៃការបណ្តុះបណ្តាច្បាស់នេះ។

និយមបំផុត, វានឹងយឺតនិងយ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងភាគច្រើននៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវហើយសួរកូនពាក្យនេះដើម្បីធ្វើឡើងវិញទាំងអស់នៅពីក្រោយអ្នក។ បន្ទាប់មកទារកនឹងទទួលបានប្រើដើម្បីជាជម្រើសអានត្រឹមត្រូវ។

មិនគួរតែនៅក្នុងករណីណាមួយដើម្បីបង្រៀនកុមារដើម្បីប្រកាសព្យាង្គដាច់ដោយឡែកមួយឬអំពីខ្លួនអ្នក, ហើយបានតែបន្ទាប់មកបញ្ចូលគ្នានូវពួកវាទៅក្នុងអង្គភាពតែមួយ។ ជាអកុសល, ទម្លាប់នេះអាចត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងចិត្តជាយូរមកហើយបានកម្ចាត់វានឹងមានការលំបាកខ្លាំងណាស់។ នេះជាវិធីសាស្រ្ត nuances អានសំខាន់មួយនៃការបង្រៀនកុមារចូលសាលា។ Zhukov បានធ្វើការផ្តោតសំខាន់នៅក្នុងការសរសេររបស់គាត់នេះ។

ការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះអាន

ជំហាននេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនអានសំយោគនេះ។ មូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន - ការ assimilation នៃអារម្មណ៍នេះ។ ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនការអានមត្តេយ្យដើម្បី Starzhinskaya នេះ។ វិធីសាស្រ្តប្រធានបទនេះគឺមានប្រសិទ្ធិភាពនិងសូម្បីតែចាំបាច់។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់, ការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃការអាននេះគឺជាគន្លឹះក្នុងការអានស្ទាត់ជំនាញនៅក្នុងពេលអនាគត។ ដោយពេលវេលានៃការផ្លាស់ប្តូរទៅដំណាក់កាលនេះមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់របស់កុមារនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីស្រូបយកអត្ថន័យនៃពាក្យនេះមានប្រសិទ្ធិភាព។

វាជាការសំខាន់ក្នុងពេលឥឡូវនេះដើម្បីឱ្យមានការទាំងអស់បានអានអំពីអត្រាដូចគ្នាដែលវាត្រូវបានប្រកាសក្នុងសុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃធម្មតា។ ប្រសិនបើពេលវេលានេះត្រូវបាន stretched ពេកកុមារនោះក្លាយជាការលំបាកមិនគួរឱ្យជឿក្នុងការទាយឬមានអារម្មណ៍ថាអារម្មណ៍។

ចាំបាច់ដើម្បីចាប់ផ្តើមយឺតបន្តិចម្តងការបង្កើនល្បឿនល្បឿន។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់រាល់ពេលដែលទារក, តម្លៃដែលពាក្យគឺមិនច្បាស់លាស់ទៅគាត់ថាយើងគួរតែពន្យល់។

រៀនដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យរបស់អត្ថបទ

បើយោងទៅតាមជំហានដែលបានបញ្ចប់វិធីសាស្ត្របែបប្រពៃណីនៃការបង្រៀនកុមារមុនចូលសាលា។ ឥឡូវនេះវាជាពេលវេលាដើម្បីរៀនពីរបៀបដើម្បីធ្វើសមកាលកម្មដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃការទាំងអស់ដែលអានទារក។ នេះតម្រូវឱ្យមានពេលវេលាច្រើន, ដូច្នេះឪពុកម្តាយគួរតែមានការអត់ធ្មត់និងមិនតម្រូវឱ្យមានទារកច្រើនពេក។ ការយល់ដឹងនៃមាតិកា - ដំណើរការរយៈពេលយូរនិងមានភាពស្មុគស្មាញមួយ។

ពេលខ្លះកុមារគឺអាចសិទ្ធិពិតដើម្បីអានគ្នានៃពាក្យនៃការកាត់ទោសនេះប៉ុន្តែមិនអាចដឹងពីសារៈសំខាន់របស់ខ្លួន។ នេះបានកើតឡើងដោយសារតែវត្តមាននៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាបរិវេណធាតុដែលត្រូវបានគេយកយ៉ាងពេញលេញកាន់ទាំងអស់ថែទាំទារក។ ហើយពេលខ្លះមិនអាចគ្រាន់តែទៅសាលាមត្តេយ្យកាន់នៅក្នុងគំនិតរបស់ទាំងអស់នៃសំណើដែលនៅពេលដូចគ្នានេះដើម្បីបង្កើតជាអត្ថន័យរបស់វា។ យកឈ្នះការលំបាកនេះអ្នកអាចប្រើឡើងវិញអានច្រើននៃអត្ថបទ។

ការលំបាកមួយទៀតកំពុងព្យាយាមទាយអត្ថន័យនៃប្រយោគដោយសមាគមលើកដំបូង។ និងកុមារផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមបន្តរំលងឬជំនួសអក្សរនៅក្នុងពាក្យ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាសាលាមត្តេយ្យមួយត្រូវចំណាយពេលមួយចំនួននៃរូបភាពដែលពាក្យទូទៅដែលប្រើវាសម្រាប់គ្រឿងភាសាស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។

អ្នកមិនគួរបង្ខំកូននោះម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីឡើងវិញអានអត្ថបទមួយម្តងហើយម្តងទៀត។ នេះបង្កើតជាខ្សែសង្វាក់សមាគមមិនទៀងទាត់, ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងទារកក្នុងដំណើរការនេះ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្នតាមរយៈជំហានគ្នា។ ពីនេះអាស្រ័យផ្លូវនេះក្នុងពេលអនាគតកុមារនឹងអាននិងរបៀបសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការអភិវឌ្ឍរបស់កូនរបស់អ្នកគឺស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។ ជាការពិតណាស់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺមិនមែនជាការងាយស្រួលដូច្នេះដើម្បីស្វែងរកពេលវេលាដើម្បីចំណាយជាមួយកូនគុណភាពវានោះទេប៉ុន្តែឪពុកម្តាយមិនគួរមានអ្វីសំខាន់ជាង។ ដូច្នេះដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវនិងរកឃើញថាវាសមរម្យសម្រាប់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្មេងរបស់អ្នកអានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិងការយកចិត្តទុកដាក់។

ពេលខ្លះវានឹងត្រូវបរាជ័យ។ ពួកគេគឺជៀសមិនរួច។ នេះបានកើតឡើងជាមួយនឹងក្មេងគ្នាហើយអ្នកផងដែរ។ នេះមិនមែនមានន័យថាកូនរបស់អ្នកមានការរីកចម្រើនកាន់តែអាក្រក់ជាងអ្នកដទៃឬមិនរៀនអានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញនិងយ៉ាងច្បាស់យល់ពីអត្ថបទ។ បរាជ័យទាំងនេះបានបង្ហាញតែមួយគត់ដែលជម្រើសត្រូវបានធ្វើឡើងដោយខុសបច្ចេកទេស, ឬឪពុកម្តាយយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដំណើរការឬថ្នាក់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងទៀងទាត់ឬសារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការមិនអំណោយផលដល់ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់កូនដែលពិសេសនោះ។ ក្នុងករណីណាមួយមិនទទួលឆ្កួតនៅក្មេង, កំហុសរបស់គាត់គឺពិតជានៅទីនោះ។ មានវិនិច្ឆ័យល្អដោយអត់ធ្មត់មិត្តភាព។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានការជាមួយកូនក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកជាក្រុមមួយ, ការទទួលជ័យជម្នះគឺនៅជិត។

មនុស្សជាច្រើនសព្វថ្ងៃនេះចូលចិត្តជ្រើសរើសយកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីដែលបានបញ្ចូលគ្នាច្ចេកទេសនិង Starzhinskaya Zhukova និងជាទូទៅមានន័យថាការអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងនៃជំនាញ។ បច្ចេកទេសបែបនេះបានប្រមូលមួយចំនួនទឹកប្រាក់យ៉ាងច្រើននៃមតិអ្នកប្រើវិជ្ជមាន, ពួកគេគឺមានលក្ខណៈសាមញ្ញនិងអាចជឿទុកចិត្តបាន។ គ្រប់កុមារទាំងអស់អាចរៀនអានជាមួយពួកគេ។ ភាពខុសគ្នាទាំងនេះអាចត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ពេលនេះប៉ុណ្ណោះ។

បច្ចេកទេសដូចជាការគូបថ្មីជាងនិងវិធីដែល Zaitseva ផ្ទះវិញមិនសមស្របសម្រាប់កុមារទាំងអស់ប៉ុន្តែវាស្ថិតនៅក្នុងករណីណាមួយមិន detract ពីប្រសិទ្ធិភាពរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីអនុវត្តគ្នានៃពួកគេត្រូវតែជាលេខនៃការលឧទាហរណ៍មួយចំនួនជាក់លាក់នៃកាតតុគ្រាប់ឡុកឡាក់។ ពួកគេត្រូវបានប្រើជាសម្ភារៈដែលអាចមើលឃើញសម្រាប់ការយល់ឃើញល្អប្រសើរជាងមុននៃការថ្មី។ តាមក្បួនមួយវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាទាំងនេះបានដឹងថាជាវិជ្ជមានដោយកូនដូចជាពួកគេជម្រះធាតុការប្រកួតនេះ។ កុមារមិនរសាយជាការឆាប់រហ័សនិងចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនេះយ៉ាងងាយស្រួល។ ផលប៉ះពាល់ពិសេសអាចត្រូវបានសម្រេចបានប្រសិនបើការបណ្តុះបណ្តាកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមនេះ។ ភាពជោគជ័យផ្សេងទៀតលើកទឹកចិត្តដល់កុមារច្រើនជាងមួយគ្រាន់តែជាការចាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងដំណើរការនេះ។

ជ្រើសវិធីសាស្ត្រត្រឹមត្រូវវាអាចនឹងអាចធ្វើទៅបានមិនមែនជាលើកដំបូង។ បរាជ័យគឺជៀសមិនរួច។ ទោះយ៉ាងណាធ្វើមិនអស់សង្ឃឹម។ សុខុមាលភាពរបស់កូនរបស់អ្នកសមនឹងទទួលបានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់អ្នក!