រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមនេះ

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងគ្នានៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដរបស់ Comte, Osipova លោកសូរ៉ូគី, Durkheim និងអ្នកដទៃទៀត។

ឧទាហរណ៍ការបង្រៀនទូទៅប្រភេទសូរ៉ូគីបានបង្ហាញនៅក្នុងនិយមន័យសំណុំបែបបទឬបាតុភូតសង្គមនៃសង្គមរៀបរាប់អំពីលក្ខណៈសំខាន់របស់ខ្លួនដែលជាការវិភាគនៃដំណើរការទំនាក់ទំនងនេះ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមនេះនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់ផងដែររួមបញ្ចូលការពន្យល់អំពីទិសដៅទ្រឹស្តីសម័យទំនើបនិងការបង្រៀនរបស់ជា វិធីសាស្រ្តសង្គម។

ប្រព័ន្ធសូរ៉ូគីផងដែរចាត់ទុកជាផ្នែកមួយនៃគោលនយោបាយសាធារណៈ, ពន្ធុវិទ្យានិងមេកានិចមួយ។

យន្តការសិក្សាលោកបានហៅថាសង្គមនៃលំនាំដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបាតុភូតសង្គម។

ហ្សែនសង្គមគឺជាការសិក្សានៃប្រភពដើមនិងការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងស្ថាប័នរបស់ខ្លួន: ក្រុមគ្រួសារ, ភាសា, សាសនា, សិល្បៈ, ច្បាប់, សេដ្ឋកិច្ចនិងអ្នកដទៃទៀត។ លើសពីនេះទៀតសមាសភាគនេះកំពុងស្វែងរកនិន្នាការប្រវត្តិសាស្រ្តសំខាន់ដែលផុសឡើងនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងស្ថាប័នរបស់ខ្លួន។

គោលនយោបាយសាធារណៈគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយនៃវិធីសាស្រ្តនេះការបង្ហាញនៃវិធីនិងមធ្យោបាយដែលវាគឺអាចធ្វើនិងសូម្បីតែចាំបាច់ដើម្បីឱ្យប្រសើរឡើងនូវជីវិតសង្គមមួយ។

នេះជាសង្គមវិទូរុស្ស៊ីល្បី Osipova រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមត្រូវបានបង្ហាញបន្តិចខុសគ្នា។ ជាពិសេសវាមានរួមបញ្ចូលទាំងការសិក្សារំពឹងទុកនិងសង្គម។ ចុងក្រោយនេះតំណាងឱ្យបច្ចេកទេស, វិធីសាស្រ្ត, ស្ថិតិ, និងគណិតវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធនេះផងដែរមានរួមបញ្ចូលទាំងសាខានៃសង្គមវិទ្យាដំណើរការសង្គម។

សង្គមវិទូរុស្ស៊ីមួយផ្សេងទៀតដែលគេស្គាល់ថាជាថ្នាំពុលផងដែរក្នុងសំណេររបស់គាត់បានសម្តែងនូវទិដ្ឋភាពខុសគ្នាបន្តិច។ ដូច្នេះរចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹងសង្គមដែលបានលើកឡើងថាវាជាការសមបំផុតនិងអនុវត្តឱ្យមានបញ្ហាសង្គមជាក់ស្តែង។

ដូច្នេះថ្នាំពុលជ្រើសរើសគំនិតទូទៅ, ទ្រឹស្តីដែលបានអនុវត្តទិសដៅពិសេសរួមបញ្ចូលទាំងបច្ចេកវិទ្យានិងវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សានេះ។

សង្គមវិទ្យាទូទៅ, នេះបើយោងតាមមជ្ឈមណ្ឌលបំពុលលើការសិក្សាវិស័យសាធារណៈបាតុភូតនេះឬដំណើរការនៅក្នុងទូទៅនិងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុងការអនុវត្ត។ កម្មវិធីដែលមានជំនាញក្នុងតំបន់នៃការសិក្សាជាក់លាក់ភាគីបុគ្គល។ បច្ចេកវិទ្យានិងបច្ចេកទេសនេះគឺជាការសិក្សាមួយនិងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបច្ចេកទេសនិងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងការអនុវត្ត។

សហសម័យសង្គមវិទ្យា បានបង្ហាញទ្រឹស្តីស្មុគស្មាញ multilevel, ប្រភេទនៃចំណេះដឹង ទាក់ទងជាមួយគ្នា។ បានបែងចែកទៅជាប្រពៃណីដែលជាធាតុរបស់ខ្លួនដូចខាងក្រោមនេះ:

1. macrosociology ទ្រឹស្តី។ ឧស្សាហកម្មនេះគឺមានមូលដ្ឋានលើគំនិតសង្គមទស្សនវិជ្ជាមួយជាក់លាក់។
2. ទ្រឹស្តីដែលមានមូលដ្ឋានលើគំនិតបានអនុវត្តត្រូវបានគេប្រើក្នុងការសិក្សានេះមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃសង្គមប្រព័ន្ធរង។
3. Microsociology មូលដ្ឋានលើចំណេះជាក់ស្ដែង។

នេះបើយោងតាមទ្រឹស្តី macrosociological បាតុភូតនិងដំណើរការនៅក្នុងសង្គមអាចរៀនយល់ពីសង្គមទាំងមូល។ ទ្រឹស្តីទាំងនេះផ្តោតលើការសិក្សានៃវិស័យជាក់លាក់មួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ពួកគេបានរៀនប្រភេទនៃសហគមន៍សង្គមវិសាលភាពនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ (ឥរិយាបទ, ការលើកទឹកចិត្ត ឥរិយាបថរបស់សង្គម ការទំនាក់ទំនង, ល) ។ ទ្រឹស្តីបែប, ជាពិសេសនៅក្នុងនោះរួមមានដូចជា interactionism និមិត្ដរូប នៃការ Mead, entnometodologiyu Garfinkel, ទ្រឹស្តី Homans 'នៃការផ្លាស់ប្តូរនិងអ្នកដទៃទៀត។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមនេះរួមបញ្ចូលទាំងគោលការណ៍វិធីសាសែ្តនិងទស្សនវិជ្ជា។ ទាំងនេះរួមមានជាពិសេសរួមមានការបង្រៀននៃប្រធានបទ (ឬជាក់លាក់មួយ សាខានៃវិទ្យាសាស្រ្ត សង្គម), ចំនេះដឹងនៃវិធីសាស្រ្ត, ការអភិវឌ្ឍនិងបច្ចេកទេសកម្មវិធី។ ក្នុងចំណោមគោលការណ៍ផងដែរបែងចែកគោលលទ្ធិនៃចំណេះដឹងសង្គម, កម្រិតប្រភេទរបស់ខ្លួននិងទម្រង់ព្រមទាំងអំពីដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវ, មុខងាររបស់ខ្លួននិងរចនាសម្ព័ន្ធ។