តើអ្វីជាប្រេនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី? ការរៀបរាប់ពីកន្លែងពេលវេលានិងមិនមែននិស្សន្ទវត្ថុ។ របៀបសរសេរលេសត្រឹមត្រូវ

អ្វីដែលជាលេស សិស្សប្រុសអាចឆ្លើយបានផ្នែកមួយនៃការនិយាយកុមារចាប់ផ្តើមរៀនពីថ្នាក់ទីពីរនិងអំពីអ្វីដែលប្រភេទនៃការរកឃើញដែលពួកគេរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលកម្មវិធីសាលាទាំងមូល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការសន្ទនាពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើវាពីឃ្លាដំបូងពីព្រោះរបៀបដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតការពឹងពាក់ពាក្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីឱ្យពាក្យស្លោកក្លាយទៅជាអត្ថន័យនិងក្លាយទៅជាសំណើ។ ហើយទោះបីជាការរៀបចំជាផ្នែកមួយមិនប្រែប្រួលដែលមិនដើរតួជាសមាជិកនៃសំណើទាំងអស់ក៏ដោយវាអាចត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងអ្នកទាំងនោះចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលត្រឹមត្រូវមួយវត្តមានរបស់វាគឺមិនអាចខ្វះបាននិងមិនអាចជំនួសបាន។ ហេតុដូច្នេះហើយចំពោះសុន្ទរកថាដែលត្រូវបានថ្លែងត្រឹមត្រូវវាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលជាបុព្វហេតុគឺរបៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់ការបញ្ចប់នៃពាក្យដែលពួកគេទាក់ទងនិងវិធីប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ យ៉ាងណាមិញវាគឺជាព័ត៌មានតូចតាចដែលបង្កើតភាពអាស្រ័យនិងទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យ។ ក្នុងវចនានុក្រមមនុស្សធម៌និយមន័យនៃនិយមន័យនៃភាសារុស្ស៊ីមានន័យដូចនេះ: វាជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយមិនប្រែប្រួលដែលជាពាក្យផ្លូវការមួយដែលផ្តល់ជាផ្លូវការនូវការដាក់សំណុំបែបបទសំណុំរឿងទៅជាពាក្យផ្សេងដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

មុខងារចម្បង

ដូចគ្នានឹងពាក្យសេវាទាំងអស់បុព្វបទមិនត្រូវបានប្រើដោយឯករាជ្យទេវាតែងតែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនាមឬពាក្យផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានគេប្រើដូច្នេះវាមិនអាចកំណត់និយមន័យធាតុនេះជាផ្នែកនៃការនិយាយបានទេប៉ុន្តែវាត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុងលេខរបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីខ្លះវាគឺជាបុព្វបទដែលអាចកំណត់ស្រមោលនិងគូនិមិត្តសញ្ញានិងស្រដៀងគ្នាដូច្នេះវាងាយស្រួលក្នុងការជ្រើសរើសការបន្សំនៃពាក្យត្រឹមត្រូវសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍។

ឧទាហរណ៍: ទៅសាលារៀន - ពីសាលារៀន; មុននឹងមេរៀន - បន្ទាប់ពីមេរៀន នៅសួនច្បារមួយ - នៅសួនច្បារមួយ - នៅជិតសួនច្បារមួយ; ដោយសារតែ inattention - ដោយសារតែ inattention ។

តើអ្វីជាប្រតិកម្ម

ធម្មយាត្រាទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាបណ្តោះអាសន្ន, ទំហំ, មូលហេតុនិងគោលដៅ។ ពួកគេខ្លះអាចត្រូវបានប្រើជាមួយនាមក្នុងករណីមួយចំណែកឯពាក្យផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើជាមួយពាក្យនៅក្នុងករណីផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍:

• ជូនចំពោះមិត្តភ័ក្រ្តទៅសាលារៀន - តើនរណាជានរណា?
• សូមអរគុណដល់មិត្តភក្តិសូមអរគុណដល់សាលារៀន - D.P (សូមអរគុណដល់នរណា? សូមអរគុណដល់អ្វី?);
• នៅម៉ោងប្រាំពីរ - សេវាយោធា (អ្វី?);
• នៅសួនច្បារ - ភីភីភី (នៅក្នុងអ្វី?) ។

ពីឧទាហរណ៍វាច្បាស់ណាស់ថាធរណីមាត្រ "c" អាចត្រូវបានប្រើជាមួយពាក្យនៅក្នុងករណីផ្សេងគ្នា។ បរិបទដូចយ៉ាងច្បាស់ដូចជា នៅក្នុង, អំពី, ចេញ, សម្រាប់, តាមរយៈ, y, on, ដោយគ្មាន , អាចមានចំនួនដ៏ធំនៃអត្ថន័យ។ នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីពួកគេត្រូវបានគេហៅថាអព្យាក្រឹត្យដែលមិនមែនជាឧបសគ្គ។

ប្រសិនបើប្រតិកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពី ផ្នែកឯករាជ្យនៃសុន្ទរកថា ហើយត្រូវបានប្រើតែជាមួយករណីមួយនោះវាត្រូវបានគេហៅថាជាដេរីវេ។ ឧទាហរណ៍:

- នៅជុំវិញផ្ទះ, សំណុំបែបបទដើមនៃ preposition គឺជា adverb នៅជុំវិញមួយ;

- ក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោង ទម្រង់ដើមនៃ preposition គឺនាម noun បច្ចុប្បន្ន ប្រើជាមួយនឹង preposition "in";

- សូមអរគុណដើម្បីជួយ សំណុំបែបបទដើមនៃបុព្វបទគឺហ្គីរី ។

ភាពខុសគ្នាតាមលំដាប់

រួមជាមួយភាពខុសគ្នាទាំងអស់ភាពលំអៀងរបស់រុស្ស៊ីត្រូវបានបែងចែកផងដែរទៅតាមរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ ឈ្មោះ:

• សាមញ្ញមានពាក្យមួយ។ តាមក្បួននេះគឺមួយនិងពីរព្យាង្គ។ មិនមែននិស្សន្ទវត្ថុនិងបុព្វកថាមួយចំនួនចេញទៅ: នៅក្នុង, នៅ, ទៅ, ក្រោម, ជាង។
• ជាក់ស្ដែងឬគូជាការពិតគឺភាពខុសប្លែកពីមុន ៗ ដូចជា: ពី, ពីក្រោម, និងផ្សេងទៀត។
• សមាសធាតុដែលជាបន្សំសំណុំឡកអ៊ីនធឺរណែតៈ ក្នុងករណីនេះរួមជាមួយផ្នែកមួយនៅក្នុងទំនាក់ទំនងអាស្រ័យលើ និងច្រើនទៀត។

តម្រៀបតាមតម្លៃ

ដោយសារតែការតម្កល់គឺគ្រាន់តែជាផ្នែកតភ្ជាប់វាមិនអាចមានតម្លៃពិតប្រាកដនោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែកំណត់ទំនាក់ទំនងតាមវេយ្យាករណ៍រវាងនាមដែលត្រូវបានប្រើក្នុងករណីប្រយោលនិងក្នុងន័យផ្សេងទៀត។ និយាយម្យ៉ាងទៀតអត្ថន័យវាក្យស័ព្ទរបស់វាអាស្រ័យលើពាក្យដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់ប៉ុន្តែវាអាចបង្ហាញពីន័យផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ពាក្យនៅក្នុងចំណោមពួកគេ។

គ្រប់ប្រយោគទាំងស្រុងនៃភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទដូចតទៅ:

• អវកាសឬបុព្វបទនៃកន្លែង: ពី, ទៅ, ទៅ, ទៅ, ពី, ពី, ពី, ពីមុន, ជុំវិញ, នៅជិត។ ឧទាហរណ៍: រស់នៅក្នុងទីក្រុង។ ធ្វើការនៅក្នុងរោងចក្រ។ រត់ជុំវិញផ្ទះ។

• ជាបណ្តោះអាសន្នឬ pretext នៃពេលវេលា: មុនពេល, តាមរយៈ, នៅ, នៅ, ជាមួយ, ជាមួយ, មុន, អំឡុងពេល។ ឧទហរណ៍: នៅក្នុងពាក់កណ្តាលមួយម៉ោង; កំពុងរត់នៅពេលព្រឹក; ដើរមុនពេលចូលគេង។

• មូលហេតុ: ពី, ទៅ, ពីអំពើអាក្រក់, ដើម្បីកម្លាំង, សូមអរគុណ, នៅក្នុងឱកាស, ដោយសារតែ, ដោយជំពាក់។ ឧទហរណ៍: flushed ជាមួយអាម៉ាស់; កាត់ចានមួយពីអំពើអាក្រក់ ត្រូវបានគេច្រឡំលើការយកចិត្តទុកដាក់។

• ការរៀបរាប់ដែលបង្ហាញពីគោលដៅ: សម្រាប់, សម្រាប់, ទៅ, ទៅ, និងអ្នកដទៃ។ ឧទហរណ៍: និយាយថាសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃរឿងកំប្លែងមួយ; សុន្ទរកថាម្តងម្កាល; ទៅវិស្សមកាល។

• គោលបំណងកំណត់និងចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រធានបទសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ អំពីអំពីអំពីអំពីអំពីអំពីនិងអំពីអ្វី ផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍: នឹកកូនស្រីរបស់អ្នក; រៀនអំពីការប៉ាន់ស្មាន។

• ការរៀបរាប់ដែលបង្ហាញពីរបៀបនៃសកម្មភាព: c, c, without, from ។ ឧទាហរណ៍: លេងជាមួយការសប្បាយ សើចយ៉ាងស្មោះ។

ចំណាត់ក្រុមនៃបុព្វបទចេញមក

ដោយអាស្រ័យលើផ្នែកនៃសុន្ទរកថាដែលធរណីមាត្រត្រូវបានបង្កើតពួកគេត្រូវបែងចែកជាប្រភេទ។ វាមានពេលច្រើនម៉ោងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាសម្រាប់បញ្ហាដែលកើតឡើងពីផ្នែកដទៃទៀតនៃការនិយាយហើយនេះគឺជារឿងត្រឹមត្រូវព្រោះវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងពីការភ្ជាប់ពាក្យដែលពួកគេអាចបង្កើតនិងរបៀបប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយនិងការសរសេរ។

• បុព្វបទ Adverb ។ បង្កើតឡើងពី adverb និងច្រើនតែចង្អុលបង្ហាញទំនាក់ទំនង spatial និងខាងសាច់ឈាមនៃពាក្យនៅក្នុងការកាត់ទោសនេះ។ ទាំងនេះគឺជាបុព្វបទដូចជា នៅជិតកន្លែងនៅតាមបណ្តោយជុំវិញនៅខាងក្រោយឆ្លងកាត់ក្នុងចំណោម អ្នកដទៃ។
• បុព្វបទស្នេហា។ សំណុំបែបបទដំបូងគឺនាមនៅក្នុងករណីណាមួយ។ តាមក្បួនមួយបទបញ្ញត្តិបែបនេះបង្ហាញពីទំនាក់ទំនង circumstantial និងវត្ថុដែល ជំពាក់ពីខាងក្រៅជាបន្តដោយគិតពីសមាមាត្រផ្នែកមួយផ្នែក។
• បុព្វបទពាក្យសំដីត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ gerunds និងបង្ហាញពីគ្រប់ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងអធ្យាស្រ័យ: លើកលែងតែអរគុណបើទោះបីជានៅពេលក្រោយ និងផ្សេងទៀតក៏ដោយ។

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ

ចំណេះដឹងអំពីអ្វីដែលជាប្រភេទនៃ pretext គឺមានសារៈសំខាន់ដូចការប្រកបរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះអក្ខរាវិរុទ្ធគឺជាប្រធានបទចម្បងមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងបុព្វបទ។ វិន័យទីមួយដែលកូន ៗ ស្គាល់គឺ: "ពាក្យសម្ដីជាមួយពាក្យផ្សេងទៀតត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា" ។ ដើម្បីកំណត់ត្រឹមត្រូវថាតើពាក្យមួយណាជាផ្លូវការនោះសំណួរមួយឬការបន្ថែមមួយអាចត្រូវបានដាក់រវាងពាក្យអនាគតនិងពាក្យដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយវា។

ឧទាហរណ៏: នៅលើ (អ្វី?) សមុទ្រ ឬ នៅលើ (ខ្មៅ) សមុទ្រ។

នៅក្នុងថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់កុមារត្រូវបានណែនាំឱ្យចូល មកពីគោលគំនិតដែលបាន បង្កើតឡើងពីអាកំណាច។ ហើយនៅទីនេះអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវកំណត់ថាតើផ្នែកនៃការកាត់ទោសនេះគឺជាការបកស្រាយឬវាជាលេស។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវកំណត់ថាតើមាននាម ក្នុងករណីប្រយោល និងថាតើវាទាក់ទងនឹងផ្នែកដែលមានជម្លោះ។

ឧទាហរណ៍: មើលជុំវិញ (adverb) ឬ មើលជុំវិញ (លេស) ។

វាក៏មានច្បាប់ដូចតទៅ: "ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាពាក្យនៅក្នុងប្រយោគគឺជាលេសហើយមិនមែនជាផ្នែកមួយផ្សេងទៀតនៃពាក្យសម្ដីទេវាគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយការនិយាយសង្ខេប។ នៅពេលដំណាលគ្នានោះអត្ថន័យនៃអត្ថន័យមិនគួរផ្លាស់ប្តូរទេ "។ នេះគឺជាបញ្ជីនៃអាទិភាពដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន:

• នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ (សម្រាប់សម្រាប់មូលហេតុ);
• ចូលចិត្ត (ដូចជា);
• អំពី (អូអូ);
• ផលវិបាក (ដោយសារតែ) ។

ឧទហរណ៍: ដោយសារតែអាកាសធាតុអាក្រក់យើងមិនបានដើរសម្រាប់ការដើរមួយ។ ដោយសារអាកាសធាតុមិនល្អយើងមិនបានដើរលេងទេ។

ចំណាំ

ដោយឡែកពីគ្នា, pretexts បែបនេះត្រូវបានសរសេរ: ក្នុងអំឡុងពេល, បន្ត, នៅទូទាំង, នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន, ដើម្បីជៀសវាង, ក្នុងករណីនេះ, មិនដូច ។

វាក៏គួរកត់សំគាល់ផងដែរថាប្រេតដែលមានគំនិតឬមនោសញ្ចេតនាដូចជា ដោយសារតែពីក្រោមនៅក្នុងរយៈពេលជាងជាងសម្រាប់ជាង ត្រូវបានសរសេរតែតាមរយៈសហសញ្ញាប៉ុណ្ណោះ។

ឧទាហរណ៏: ព្រះអាទិត្យចេញមកនៅពីក្រោយពពក។ ឆ្មាមួយបានលោតចេញពីក្រោមតុកៅអី។

វាក៏មានគោលជំហរបែបនេះផងដែរដែលជាអក្ខរាវិរុទ្ធដែលអ្នកគ្រាន់តែចាំបាន។ មានឈ្មោះ: ជិត (ដោយគ្មាន សញ្ញាទន់) និង តាមរយៈ (ជាមួយសញ្ញាទន់) ។

ការប្រើប្រាស់នៃបុព្វបទជាមួយករណី

វាជាការសំខាន់ណាស់ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលគោលគំនិតគឺនៅក្នុងករណីព្រោះវាជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេអរគុណចំពោះបុព្វបទថាវាអាចកំណត់បានត្រឹមត្រូវពាក្យមួយណាដែលត្រូវបានប្រើក្នុងមួយពាក្យឬមួយផ្សេងទៀតដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការសរសេរត្រឹមត្រូវ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាជាមួយ ករណីនាមប័ណ្ណនៃនាមនាម បុព្វបទមិនត្រូវបានប្រើទេមានតែជាមួយមនុស្សប្រយោលប៉ុណ្ណោះ:

• ជាមួយនឹងករណីហ្សែន - ដោយគ្មាន, នៅជុំវិញ, សម្រាប់, ពី, ពី, y, c;
• ជាមួយនឹងករណី dative ដើម្បីអរគុណនេះបើយោងទៅផ្ទុយទៅនឹងផ្ទុយដើម្បីជួបទៅ;
• ជាមួយនឹងករណីចោទប្រកាន់តាមរយៈ, អំពី, បើទោះបីជាតាមរយៈនៅលើនៅក្រោម, នៅពីក្រោយ;
• ជាមួយនឹងករណីឧបករណ៍ - ខាងលើ, មុន, រវាង, នៅពីក្រោយ, នៅក្រោម, ជាមួយ;
• ជាមួយនឹងករណី prepositional ។

តារាងធរណីមាត្រនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយកទៅពិចារណាពីអត្ថបដិរូបដែលមិនមែនជានិមិត្តសញ្ញាដែលមិនមែនជានិមិត្តសញ្ញាដែលក្នុងករណីនីមួយៗអាចត្រូវបានប្រើតែជាមួយមួយឬច្រើនករណីនៃនាម។

ជំនួសឱ្យការសន្និដ្ឋាន

តាមការពិតវាមិនពិបាកក្នុងការរៀនប្រធានបទនេះយ៉ាងហ្មត់ចត់នៅថ្ងៃសិក្សាទេមានក្បួនអក្ខរាវិរុទ្ធតិចតួចណាស់ហើយនិងការបង្កើតធ្នាក់ពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសុន្ទរកថា។ ភារកិច្ចចម្បងគឺត្រូវរៀនចេះបែងចែកពាក្យធរណីមាត្រពីធាតុផ្សេងៗនិងចេះប្រើវាត្រឹមត្រូវ។ ការធ្វើបែបនេះនឹងមិនត្រឹមតែអាចរៀបចំឱ្យមានការប្រកបគ្នាបានទេប៉ុន្តែថែមទាំងអាចសរសេរវាបានដោយគ្មានការយល់ច្រឡំ។