ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត គឺជាដំណើរការនៃការសិក្សានិងការយល់ពីការពិត, ការតភ្ជាប់រវាងបាតុភូតបុគ្គលនៃបរិស្ថាននិងភាពទៀងទាត់របស់ពួកគេ។ ការយល់ដឹងគឺជាដំណើរស្មុគស្មាញនៃ ស្មារតីរបស់មនុស្ស។ ជាការពិតវាតំណាងឱ្យចលនាឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវនិងពេញលេញ។ វិធីនេះអាចឆ្លងកាត់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រឬបច្ចេកវិទ្យាអនុវត្ត ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត ត្រូវបានគេជ្រើសរើសដែលត្រូវឆ្លងកាត់តាមការសិក្សាអំពីបញ្ហាមួយចំនួន។

ជារឿយៗជំហានប្រាំពីរជាប់ៗគ្នាត្រូវបានសម្គាល់ដែលនីមួយៗបង្ហាញពីដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅក្នុងកំណែខ្លី រចនាសម្ព័ន្ធនិងដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត មើលទៅដូចនេះ។

1. ជាដំបូងវាចាំបាច់ក្នុង ការកំណត់បញ្ហា ។ ដំណាក់កាលនេះមិនគ្រាន់តែជាការស្វែងរកបញ្ហានោះទេប៉ុន្តែការបង្កើតយ៉ាងច្បាស់និងច្បាស់លាស់នៃភារកិច្ចស្រាវជ្រាវពីព្រោះភាពជឿនលឿននិងប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សាទាំងមូលគឺអាស្រ័យលើបញ្ហានេះ។

នៅដំណាក់កាលនេះវាត្រូវបានទាមទារដើម្បីប្រមូលនិងដំណើរការព័ត៌មានដំបូងដើម្បីគិតពីវិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការដោះស្រាយបញ្ហា។

1. នៅដំណាក់កាលទីពីរវាចាំបាច់ក្នុងការ ដាក់ចេញហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសម្មតិកម្មដំបូង ។ ជាធម្មតាសម្មតិកម្មមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃភារកិច្ចដែលបានរៀបចំនិងការវិភាគព័ត៌មានដែលប្រមូលបាន។ សម្មតិកម្មប្រហែលជាមិនមានជំរើសមួយទេបន្ទាប់មកជម្រើសមួយដែលត្រឹមត្រូវជាងគេបំផុតគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើស។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មនៃសណ្តាប់ធ្នាប់ការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុញ្ញាតឱ្យការសិក្សាពេញលេញនៃវត្ថុកាន់តែពេញលេញ។
2. ដំណាក់កាលទី 3 គឺជា ការសិក្សាទ្រឹស្តីមួយ ។ វាមាននៅក្នុងការសំយោគនិងការវិភាគច្បាប់មូលដ្ឋានដែល វិទ្យាសាស្ដ្រមូលដ្ឋាន ផ្តល់ឱ្យទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ នៅដំណាក់កាលនេះបន្ថែមទៀតថ្មី, ថ្មី, មិនធម្មតាដែលមិនស្គាល់នៅឡើយទេត្រូវបានទទួលបានដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។

គោលបំណងនៃការសិក្សា នៅកម្រិតនៃទ្រឹស្តីគឺការធ្វើឱ្យបាតុភូតទូទៅ, ការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ,

ទទួលព័ត៌មានបន្ថែមដើម្បីបង្ហាញពីសម្មតិកម្ម។

1. ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍បាន បន្តដំណាក់កាលទ្រឹស្តី។ ការពិសោធដូចដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវបទពិសោធន៍វិទ្យាសាស្រ្តគឺជាផ្នែកមួយដ៏លំបាកបំផុតនៃការស្រាវជ្រាវ។ គោលដៅរបស់គាត់អាចមានភាពខុសប្លែកពីគ្នាពីព្រោះពួកគេពឹងផ្អែកលើលក្ខណៈនៃការសិក្សាទាំងមូលនិងលំដាប់នៃការប្រព្រឹត្ដរបស់វា។

ក្នុងករណីនៃស្តង់ដារនិងនីតិវិធីនៃការសិក្សាការសិក្សាផ្នែកពិសោធន៍ (ពិសោធន៍) ត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពីដំណាក់កាលនៃការសិក្សាទ្រឹស្តីនៃបញ្ហា។ ក្នុងករណីនេះការពិសោធន៍ជាក្បួនបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលនៃទ្រឹស្តីទ្រឹស្តី។ ជួនកាលបន្ទាប់ពីការពិសោធន៍សម្មតិកម្មត្រូវបានបដិសេធ។

ក្នុងករណីមួយចំនួនលំដាប់នៃការសិក្សានេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។ វាកើតមានឡើងថាដំណាក់កាលទីបីនិងទីបួននៃ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបាន ផ្លាស់ប្តូរ។ បន្ទាប់មកការពិសោធន៍អាចដើរមុនផ្នែកទ្រឹស្តី។ លំដាប់បែបនេះគឺជាលក្ខណៈនៃការស្រាវជ្រាវរុករកនៅពេលមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការលើកកម្ពស់សម្មតិកម្ម។ ក្នុងករណីនេះទ្រឹស្ដីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅនៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាពិសោធន៍។

1. វិភាគលទ្ធផល និងការប្រៀបធៀបរបស់ពួកគេ។ ដំណាក់កាលនេះមានន័យថាត្រូវការប្រៀបធៀបទ្រឹស្តីនិងដំណាក់កាលពិសោធន៍នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តដើម្បីបញ្ជាក់ចុងក្រោយនៃសម្មតិកម្មនិងការបង្កើតបន្ថែមទៀតនៃការសន្និដ្ឋាននិងផលវិបាកដែលកើតឡើងពីវា។ ជួនកាលលទ្ធផលក៏អវិជ្ជមានផងដែរបន្ទាប់មកសម្មតិកម្មត្រូវបដិសេធ។
2. ការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាននេះត្រូវបានសង្ខេប, ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតនិងការឆ្លើយឆ្លងទៅនឹងបញ្ហាដែលបានបញ្ជាក់ដំបូង។
3. បង្ហើយលទ្ធផល ។ ដំណាក់កាលនេះគឺជាការងារធម្មតាសំរាប់ការងារបច្ចេកទេស។ វាគឺជាការរៀបចំមួយសម្រាប់ការអនុវត្តនៃលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ។

ជំហានទាំងប្រាំពីរនេះកាត់បន្ថយដំណាក់កាលសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តដែលត្រូវឆ្លងកាត់ពីសម្មតិកម្មដែលកំពុងធ្វើការដើម្បីអនុវត្តលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវទៅក្នុងជីវិត។