ការវិភាគនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពក្នុងចិត្តវិទ្យា: គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ

ចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្តក្នុងអំឡុងពេលការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនបានឈានដល់លទ្ធផលសន្ធឹកសន្ធាប់។ វាបង្កើតច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនៅក្នុងទ្រឹស្តីផ្សេងគ្នានៃហេតុផលច្រើនសម្រាប់ឥរិយាបថរបស់ប្រជាជនលក្ខណៈនិងប្រភេទផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តដើម្បីជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការទទួលបានទាំងអស់នៃទិន្នន័យនេះ។ នៅថ្ងៃទីមួយនៃវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានទិន្នន័យអំពីមនុស្សម្នាក់, ការវិភាគនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួននេះ - នៅលើ។

ការវិភាគនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពចិត្តវិទ្យា

សូមឱ្យយើងកំណត់អ្វីដែលគំនិតនេះ។ ការវិភាគនៃផលិតផលសកម្មភាព (ADF) - វិធីសាស្រ្តមួយនៃការស្រាវជ្រាវពី លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ មនុស្សម្នាក់ដោយការពិនិត្យមើលផលិតផលនៃការងារឬសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅនឹងការវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន (សង្កេតនិងពិសោធន៍) នៅក្នុង, ADF នេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយប្រយោល, t, ក។ E. , ការដោយគ្មានការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់និងអ្នកចិត្តសាស្ត្រម៉ាស៊ីនភ្ញៀវរបស់គាត់។ ការសិក្សាអ្នកឯកទេសនៃផលិតផលក្រាហ្វិក, តន្ត្រី, យ៉ាងខ្លាំង, គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សនិងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេធ្វើឱ្យការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ខ្លួន។

ការវិភាគនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងការងារជាមួយកុមារគ្រប់វ័យដូច្នេះបានទិញមួយ "ប៉ុប" នៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន។

បណ្ណសារឬវិធីសាស្រ្ត praksimetrichesky

សម្រាប់វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនេះមានឈ្មោះមួយផ្សេងទៀត - បណ្ណសារ។ ពួកគេបានប្រើពាក្យនេះនៅក្នុងចិត្តសាស្រ្តការងារអាមេរិករបស់ខ្លួន។ វាគឺសម្រាប់វិធីសាស្រ្តបណ្ណសារនៃការសិក្សាជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់តាមរយៈផលិតផលរបស់ខ្លួននៃការងារ, គំនិតច្នៃប្រឌិត, ធាតុកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ, បណ្ណសារទិន្នន័យនៅលើវា។ វាមានប្រភេទមួយនៃ វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិ, ដែលអនុញ្ញាតឱ្យទៅសិក្សាវិធីនៃជីវិតរបស់បុគ្គលឬក្រុមមនុស្សតាមរយៈការច្នៃប្រឌិតនិងជំនាញវិជ្ជាជីវៈសមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះមនុស្សជាតិបានដឹងអំពីជីវិតសម័យទំនើប, ទំនាក់ទំនង, និងលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សដែលល្បីល្បាញពីអតីតកាល។

ចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុកឈ្មោះទូទៅបន្ថែមទៀតនៃការ«សកម្មភាពការវិភាគផលិតផល "ឬ praksimetrichesky (ពីភាសាក្រិក" praxis ។ "-" សកម្មភាព ") ។ នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង, វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការសិក្សាចិត្តវិទ្យាអប់រំសម្រាប់កុមារនៃការអភិវឌ្ឍ។

ការវិភាគនៃផលិតផលសកម្មភាពរបស់កុមារ

ADF គឺជារឿងធម្មតាណាស់ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារពីអាយុវ័យក្មេងខ្លាំងណាស់, ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យលក្ខខណ្ឌមានផាសុកភាពសម្រាប់កូនរបស់អ្នក (នៅក្នុងការប្រកួតនេះ) ដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯង។ កូនតូចមិនអាចផ្ទាល់មាត់រៀបរាប់បទពិសោធន៍របស់ពួកគេ, ពួកគេមិនទាន់ដឹងថាឈ្មោះរបស់អ្វីដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ប៉ុន្តែអាចធ្វើវានៅក្នុងវិធីមួយផ្សេងទៀត - ដើម្បីបង្ហាញនៅលើក្រដាស, លេងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នកសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅនេះ។ ទាំងអស់នេះអាចជាសម្ភារៈមានតម្លៃសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្ត្រដែលធ្វើការជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ការវិភាគនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់កុមារដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សានៃទិន្នន័យបែបនេះ:

• ផលិតផលនៃសកម្មភាពដែលបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងការប្រកួតនេះ: តួលេខពីដីឥដ្ឋ, ការរចនានៃសមា្ភារៈផ្សេងគ្នា, ធាតុសម្រាប់ការប្រកួតផែនការ-តួនាទីលេង;
• ផលិតផលធ្វើការ: ការប្រមូលផល, គ្រឿងសិប្បកម្មនៅមេរៀននៃការងារ;
• សម្ភារផលិតភាព, ការច្នៃប្រឌិត: គំនូរ, កំណាព្យ, កំណត់ចំណាំ, បទចម្រៀង, ការសរសេរ, និងកម្មវិធីផ្សេងទៀត;
• វគ្គបណ្តុះបណ្តាផលិតផល: ឯកសារតេស្ត, សេចក្តីព្រាង, លំហាត់។

តាមរយៈការសិក្សានៃសមា្ភារៈទាំងនេះយើងអាចសន្និដ្ឋានអំពីកម្រិតនៃចំនេះដឹង, ការបង្កើតជំនាញអាចរកបាននៃជំនាញការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍ជាលក្ខខណ្ឌអារម្មណ៍របស់កុមារទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងករណីមួយចំនួន, វិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើ?

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពនៃផលិតផល - វិធីមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីការសិក្សាពេញលេញនៃចិត្តរបស់កុមារ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈពិសេសដូចជា:

• ដំណើរការផ្លូវចិត្ត (ការគិត, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំជាដើម);
• រដ្ឋផ្លូវចិត្ត (អារម្មណ៍);
• លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត (តួអក្សរ, សមត្ថភាព - ទាំងអស់ដែលធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ) ។

ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃស្ថានភាពមួយ - ដើម្បីកំណត់ពីមូលហេតុនៃការ underachievement សិស្ស, ខណៈពេលដែលការលំបាកនៅក្នុងការសម្របសម្រួលនៃកុមារក្នុងការស្វែងរកទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយនឹងមនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិដើម្បីកំណត់ផលប្រយោជន៍និងទំនោរចិត្ដរបស់កុមារដើម្បីប្រភេទជាក់លាក់មួយនៃសកម្មភាព។

បញ្ជីនេះទៅលើ, ដោយសារតែចំនួននៃសំណួរអំពីការអភិវឌ្ឍវិបុលភាពរបស់ទារកកើនឡើងជាមួយនឹងអាយុ។ មួយចិត្តវិទូមានបទពិសោធនឹងតែងតែជួយឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនព្រួយបារម្ភប្រសិនបើមានវិធីសាស្រ្តធ្វើការនៅឃ្លាំងរបស់ខ្លួនគឺការវិភាគនៃការសម្តែងផលិតផល។

លក្ខខណ្ឌអ្វីដែលត្រូវបានជួបប្រជុំគ្នា?

ទៅវិធីសាស្ដ្រពេញលេញហើយលទ្ធផលបានផ្ដល់ឱ្យមានភាពត្រឹមត្រូវច្រើនបំផុត, ចិត្តវិទូសង្កេតឃើញថាចំនួននៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការយកចេញពីការស្រាវជ្រាវមួយថា:

• បងាហញគោលដៅនេះ - ជាពិសេសអ្វីដែលជាអ្វីដែលត្រូវបានសិក្សានិង (ឧទាហរណ៍, ការបញ្ចេញមតិនៃការទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ 6 ឆ្នាំជាមួយនឹងមនុស្សពេញវ័យសំខាន់និងមិត្តភក្តិក្នុងគំនូរនេះ);
• ជ្រើសរើសកុមារ (ប្រសិនបើក្រុមនេះ) ដែលមានអាយុត្រូវគ្នា (នៅក្នុងករណីនេះ, 6) ព្រះអង្គមានព្រះបន្ទូលជំនាញ (ឧ, ថ្នាំលាប);
• សម្រាប់កុមារទាំងអស់បានរៀបចំលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាសម្រាប់សកម្មភាពនេះ (សមា្ភារៈដូចគ្នានេះ, កន្លែងនេះ);
• កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់របស់ពួកគេនៅលើកុមារដែលធ្វើការដំណើរការធានាថាកុមារបានធ្វើការនៅលើខ្លួនគេផ្ទាល់និងត្រូវបានគេលើកទឹកចិត្ត;
• វាបានចាប់យកអារម្មណ៍នៃកុមារដែលមានប្រតិកម្មបានកើតមានឡើងក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្ដិការដែលមាន!
• ប្រសិនបើការស្រាវជ្រាវជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការសន្ទនាបន្ថែមទៀតជាមួយកូនអំពីការបង្កើតផលិតផលរបស់ខ្លួន, នៅក្នុងការជាមុនរៀបចំសំណួរ;
• ផ្ដល់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលជាផលិតផលចុងក្រោយនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃនៅក្នុងនោះ (ឧទាហរណ៍ជម្រើសនៃពណ៍ចម្រុះសមាសភាព) ។

តើការវិភាគនេះ?

វិធីសាស្រ្តនេះជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគនៃការអនុវត្តដំណើរការនិងផលិតផល។ នេះមានន័យថាមិនត្រឹមតែផលិតផលចុងបញ្ចប់នៃការងាររបស់កុមារអាចអនុវត្តអំពីវានោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដំណើរការនៃការបង្កើតរបស់ខ្លួន។ ឧទាហរណ៍នៅពេលដែលកុមារលេងនៅក្នុងការបង្កើតរឿងនិទានមួយនេះវាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីមើលពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការ, របៀបជាច្រើនដែលពួកគេចូលចិត្តតួនាទីនិងរបៀបដែលពួកគេបានធ្វើសកម្មភាពចេញ, ដូចដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងអត្ថបទដែលមានតួនាទីដូចអ្វីដែលថ្មីដែលធ្វើឱ្យក្មេងនៅក្នុងដំណើរការនេះ។

ប្រសិនបើការវិភាគសកម្មភាពអកម្មបន្ថែមទៀតឧទាហរណ៍ផ្សិតឬគំនូរ, អ្នកអាចចាប់យកអារម្មណ៍របស់កុមារមានប្រតិកម្មទៅនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង, ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលគាត់បានវាយតម្លៃការងាររបស់លោកដូចជានៅឆ្ងាយដូចជាផលិតផលជាលទ្ធផលត្រូវគ្នាទៅនឹងគំនិតដើម។

ការសម្តែងផលិតផលនេះត្រូវបានវាយតម្លៃចុងក្រោយនេះបើយោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់។ ពួកគេពឹងផ្អែកលើអ្វីដែលគោលដៅត្រូវបានកំណត់។ នេះអាចជាកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារផ្លូវចិត្តជាក់លាក់នៃកុមារ, រដ្ឋអារម្មណ៍របស់គាត់, មានសមត្ថភាពទៅនឹងសកម្មភាពមួយចំនួននិងដូច្នេះនៅលើ។

ដំណាក់កាលនៃការសិក្សានេះ

ដូចជាការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តទាំងអស់, វិភាគពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុម័តសកម្មភាពផលិតផលជាច្រើនដំណាក់កាលនៃការ:

• ការរៀបចំ - ការប្រមូលទិន្នន័យបឋមអំពីកុមារ, ការកំណត់សម្មតិកម្ម (ដែលត្រូវបានហេតុអ្វីបានជាមានគឺជាអ្វីដែលវាអាចត្រូវបានតភ្ជាប់), ការរៀបចំសម្ភារសម្រាប់ការវិភាគ;
• ការពិនិត្យដោយផ្ទាល់ - ការវិភាគផ្លូវចិត្តនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពនេះ; បើចាំបាច់ - វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតបំពេញបន្ថែមរបស់ខ្លួន;
• ដំណាក់កាលចុងក្រោយ - ប្រព័ន្ធនៃទិន្នន័យដែលបានប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយសម្មតិកម្ម (ប្រសិនបើការសន្មត់នេះត្រូវបានបញ្ជាក់), ដើម្បីធ្វើឱ្យអនុសាសន៍លើការងារជាមួយកុមារសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀននេះ។

ការចូលរួមរបស់កុមារដែលត្រូវបានរំពឹងថាតែនៅក្នុងដំណាក់កាលទីពីរ។ ជំហានដទៃទៀតទាំងអស់ធ្វើចិត្តវិទូ។

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនេះ

ការវិភាគផលិតផលដោយសកម្មភាពកើតចេញមកពីចែកចាយធំទូលាយរបស់ខ្លួននៅក្នុងភាគខាងលិចនិងជាតិចិត្តវិទ្យាតាមរយៈចំនួននៃគុណសម្បត្តិថាវាមាន:

• ឱកាសដើម្បីប្រមូលសម្ភារៈបានគ្រប់គ្រាន់យ៉ាងទូលំទូលាយថាជាក្រុមតន្ត្រីមួយនិងកូនមួយ។
• លទ្ធភាពដើម្បីតាមសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដោយប្រៀបធៀបផលិតផលច្នៃប្រឌិតចាស់និងថ្មីបំផុត។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីមើលពីរបៀបធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងការផាកពិន័យជាច្រើនត្រូវបាន ជំនាញម៉ូតូពីដៃ, ដែលជាការផ្លាស់ប្តូរមួយនៅក្នុងឥរិយាបថរបស់កុមារមួយឬទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃជីវិតរបស់គាត់ល
• នេះជាវិធីធម្មជាតិបំផុតដើម្បីរៀនសម្រាប់កុមារនៃចិត្តរបស់គាត់: ទារកមានអារម្មណ៍ថាមានផាសុខភាពការងារលេងនិងការបន្ធូរបន្ថយ។
• ឱកាសមួយដើម្បីកំណត់ពីភាពខុសគ្នានៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ - នៅលើកម្រិតនៃការយកចិត្តទុកដាក់ទៅនឹងធម្មជាតិ។

គុណវិបត្តិការវិភាគសកម្មភាពផលិតផល

វិធីសាស្រ្តណាមួយនៃការស្រាវជ្រាវមានកំហុសរបស់ខ្លួនដែលអាចប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផល។ ការវិភាគនៃសកម្មភាពសិក្សានៃផលិតផលដែលនឹងអាចជាការលំបាកដូចជា:

• ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានកំណត់ទៅលក្ខណៈដែលមានអាយុរបស់កុមារ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីសិក្សាទារកគំនូរ, វាគឺជាការចាំបាច់ដែលថាគាត់មានជំនាញគូររួចទៅហើយ។
• លទ្ធផលដំណើរការអាចជាកម្មវត្ថុក្នុងការ subjective វាយតម្លផ្លូវចិត្ត (ឧ, ប្រភពដើមនៃតួលេខនេះ) ។ នេះតម្រូវឱ្យលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការវាយតម្លៃមួយដែលច្បាស់លាស់, ដែលមិនរាប់បញ្ចូលការលំអៀងនៃការស្រាវជ្រាវនេះ។
• សម្រាប់ការសិក្សាពេញលេញនៃអត្តសញ្ញាណរបស់មនុស្សដោយប្រើ ADF ត្រូវតែមានយ៉ាងច្រើននៃពេលវេលានិងធនធានមួយ។

ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនៃផលិតផលសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ

ការវិភាគនៃសកម្មភាពនៃផលិតផលនេះមានប្រភេទសត្វរបស់ខ្លួនឬអាចត្រូវបានប្រើជាផ្នែកមួយនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងបច្ចេកទេសគម្រោង។ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេ - ការព្យាករ (រូបភាពការផ្ទេរ) លក្ខណៈសម្បត្តិចាំបាច់នៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្សសម្រាប់ផលិតផលនៃការងាររបស់គាត់។ សិក្សាអំពីវាយើងអាចទទួលបានទិន្នន័យលើការអភិវឌ្ឍរបស់បុរសម្នាក់នេះ។

វាខុសពីវិធីសាស្រ្តបែបបុរាណបញ្ជាំងនៅក្នុងនោះ ADF វាស្ដង់ដារមានសម្ភារៈដែលការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តនិងការណែនាំជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ប្រធានបទនេះទទួលបានការចាត់តាំងដើម្បីគូររូបភាពមួយលើប្រធានបទដែលបានផ្ដល់ដើម្បីបន្ថែមការកាត់ទោសមិនពេញលេញ, ធ្វើឱ្យឡើងរឿងមួយនៅលើរូបភាពនិងដូច្នេះនៅលើ។ ឃវិធីសាស្រ្តដែលល្អបំផុតដែលបានស្គាល់ទាំងនេះរួមមាន "ចំណុចនៃ Rorschach", "សត្វដែលមិនមាន", "ផ្ទះ, ដើមឈើមួយបុរសម្នាក់" និងអ្នកដទៃទៀត។

បច្ចេកទេសរបស់គម្រោងមានប្រសិទ្ធភាពមិនត្រឹមតែក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ, ប៉ុន្តែជាមួយនឹងមនុស្សពេញវ័យផងដែរអ្នកដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការបកស្រាយមួយផ្សេងទៀតដែលមាន professiografiya ទំនើប។ វាប្រើមនុស្ស ADF ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ តាមរយៈការប្រមូលទិន្នន័យបែបនេះតម្រូវឱ្យមានទិន្នផលដែលជាការចាំបាច់សម្រាប់ការទទួលបានជោគជ័យនៃវិជ្ជាជីវៈជំនាញពិសេសមួយ។ វាជាលក្ខណៈសរីរវិទ្យា, សង្គមនិងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានជោគជ័យជាគ្រូបង្រៀនត្រូវមានក្នុងការបន្ថែមទៅបណ្តុះបណ្តាទ្រឹស្តី, អ្នកជំនាញមួយគួរតែមានយ៉ាងប៉ិនប្រសប់អត់ធ្មត់អាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេជាអាចបត់បែនបាននិងធនធាន។

វិភាគមាតិកាដែលជាវិធីសាស្រ្តនៃពាក់កណ្តាលមួយ

ប្រភេទទូទៅបំផុតត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងវិធីសាស្រ្តបណ្ណសារមានការវិភាគមាតិកា។ វាត្រូវបានគេប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចិត្តសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត។ វិធីសាស្រ្តនេះជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិនិត្យគ្រឿងអត្ថបទនិងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។ គ្រឿងទាំងនេះរួមមាន:

• ពាក្យបុគ្គល;
• ឃ្លា (ឃ្លា);
• ប្រធានបទ;
• សារទាំងមូល។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការត្រឹមត្រូវបន្ថែមទៀត, ដូចដែលវាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រតិបត្ដិគណិតវិទ្យាជាមួយរូបភាពបានទទួល។ គ្រឿងទាំងអស់នៃការស្រាវជ្រាវត្រូវបានរាប់ដើម្បីកំណត់ប្រេកង់នៃការប្រើប្រាស់និងប្រព័ន្ធនេះ។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានក្នុងការទាញការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយនឹងសំបុត្រសារព្រមទាំងដំណើរការសង្គមផ្លូវចិត្តពិភពលោកនៅក្រុមធំរបស់ប្រជាជន។

ប្រភពសក្តានុពលសម្រាប់ការវិភាគមាតិកាគឺមានសៀវភៅ, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃផ្ទាល់ខ្លួន, កំណត់ត្រានៅក្នុងកាសែត, បទចម្រៀង, កំណាព្យនិងនៅលើដូច្នេះឃ។

ការវិភាគឯកសារគរុកោសល្យ

គេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការអនុវត្តនៃការបង្រៀននិងអប់រំកូនបានទទួលភាពខុសគ្នាមួយផ្សេងទៀតនៃ ADF នេះ។ ការវិភាគនៃឯកសារគរុកោសល្យនេះ។

សម័យទំនើប គ្រូបង្រៀន, ចិត្តវិទូ ឬបុគ្គលិកសង្គមជារៀងរាល់ថ្ងៃប្រឈមមុខនឹងទំហំធំនៃទិន្នន័យនៅលើសិស្ស។ នេះគឺជាកំណត់ត្រាផ្សេងគ្នា:

• លក្ខណៈពិសេស;
• ប្រវត្តិសាស្រ្តវេជ្ជសាស្រ្ត;
• ជីវប្រវត្តិ;
• ទស្សនាវដ្តីវាយតម្លៃចំនេះដឹង;
• នាទីនៃកិច្ចប្រជុំ;
• កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃសាលារៀនរបស់សិស្ស;
• ការបញ្ជាទិញនិងសេចក្តីណែនាំដោយដៃ។

ទាំងអស់នេះបន្ទាប់ពីការសិក្សានិងការបញ្ជាទិញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតនូវរូបភាពទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណពិន្ទុបញ្ហានិងវិធីដោះដើម្បីដោះស្រាយ។

ការវិភាគផលិតផលដោយសកម្មភាពក្នុងចិត្តវិទ្យា - ជាឧបករណ៍ដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកជំនាញមួយ។ ដើម្បីប្រើវាបណ្តុះបណ្តាទ្រឹស្តីគ្រប់គ្រាន់។ វាគឺជាការអនុវត្តន៍ថេរ, ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍគ្រប់ពេលវេលា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើឪពុកម្តាយប្រគល់កូនរបស់ពួកគេទៅដូចជាអ្នកជំនាញមួយ, ពួកគេនឹងត្រូវបានធានាថាពួកគេនឹងទទួលបានពលម្អិតអំពីវានិងជំនួយដែលមានសមត្ថភាព។