ការគិតផ្ទុយគ្នាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត

ការគិតគឺជា សកម្មភាពខួរក្បាល របស់បុរសម្នាក់ដែលជាលទ្ធផលនៅក្នុងការគិតឬគំនិត។ វាត្រូវបានគេជឿថាសកម្មភាពនេះគឺជាការសំខាន់ ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សនិងសត្វ។ វិធីនៃការគិតគឺមានចម្រុះណាស់: ឡូជីខល, ធរណីមាត្រ, ការបំភ្លឺ, clairgnosis, បំផុស, ល លក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់វាគឺទ្រព្យសម្បត្ដិនៃការទទួលបានចំណេះដឹងមួយចំនួនអំពីពិភពលោកដែលមិនអាចត្រូវបានទទួលបានតាមរយៈការយល់ឃើញធម្មតា។ ការគិតជាប់ពាក់ព័ន្ធទៅនឹងសកម្មភាពរបស់ខួរក្បាល។ នេះសកម្មភាពខ្លាំងណាស់គឺ inherent នៅក្នុងមនុស្សទាំងអស់នោះទេប៉ុន្តែយើងអាចនិយាយបានថាវាគឺជា«ដេកលក់»។ ការពញ្ញាក់វាកើតឡើងនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃវប្បធម៍និងមនុស្សគ្រូបាន បទដ្ឋានភាសា ទម្រង់នៃជីវិតជាក់ស្តែងនៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតក្នុងដំណើរការនៃសង្គម។

ដូច្នេះការគិតនេះគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ខួរក្បាល។ ក្រុមអ្នកជំនាញបានបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណទម្រង់សំខាន់របស់ខ្លួនពីរ: ការគិតរួមគ្នានិងផ្ទុយគ្នា។ ដូចគ្នានេះផងដែរដែលជាទម្រង់នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនឹងរួមបញ្ចូលទាំង: ការវិនិច្ឆ័យហេតុផលនិងគំនិត។

ការគិតចំណុច (វិភាគ) ត្រូវបានផ្អែកលើការប្រើយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការដោះស្រាយរៀនក្បួនដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយពីមុន។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, មនុស្សម្នាក់ទទួលបានក្នុងដំណើរការនៃការ assimilation នៃបទដ្ឋានសង្គមការណែនាំជាក់លាក់ស្តីពីរបៀបដើម្បីធ្វើសកម្មភាពលើការកើតឡើងនៃស្ថានភាពជាក់លាក់មួយនៅក្នុងជីវិតនេះ, និងគួរត្រូវបានផ្តល់ការណែនាំនៅលើពេញមួយជីវិត។ មនុស្សម្នាក់នេះមិនបានគិតអំពីមូលហេតុដែលអ្នកគួរធ្វើដូច្នេះ, និងមិនបើមិនដូច្នេះទេដំណើរការនៃការគិតនេះមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការងារនេះ។

ផ្ទុយពីនេះគឺជាការវិភាគផ្ទុយគ្នា ការគិត (ដែលមិនមែនជាស្តង់ដា), ដែលមានមូលដ្ឋានលើការស្វែងរកសម្រាប់ភារកិច្ចជាក់លាក់ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត។ ទម្រង់បែបបទនៃការគិតនេះគឺទាក់ទងនឹងការរកសំណុំនៃដំណោះស្រាយទៅនឹងបញ្ហាដូចគ្នាឬមានបញ្ហាជាមួយនឹងការជ្រើសរើសជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេជាការល្អបំផុត។ គំនិតនៃ "ការគិតផ្ទុយគ្នា" នៅក្នុងការចិត្តសាស្ត្រវិទ្យាសាស្រ្តបានណែនាំឃ Gilford ដែលបានរៀបរាប់ផ្ទុយគ្នាថាជា«វិធីនៃការគិតនឹងក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា»។ Guildford ផងដែរបានចូលមកដល់ការសន្និដ្ឋានថាទម្រង់នៃសកម្មភាពខួរក្បាលរបស់បុរសម្នាក់នេះអនុញ្ញាតឱ្យបំរែបំរួលនៃវិធីមូលដ្ឋានដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយជាមួយឈានមុខគេនៅទីបំផុតទៅលទ្ធផលមិនត្រឹមត្រូវហើយការសន្និដ្ឋាននេះ។

មូលដ្ឋាននៃការគិតនេះគឺជាការស្រមើលស្រមៃផ្ទុយគ្នា។ សម្បទាសម្រាប់ ការគិតច្នៃប្រឌិត ជាធម្មតាកើតឡើងនៅក្នុងវ័យកុមារ។ សម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្តមានផ្លូវចិត្តពិសេសលទ្ធផលនៃការដែលអ្នកជំនាញអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណកុមារគិតច្នៃប្រឌិតឬការស្វែងរកដំណោះស្រាយនៅលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់មុនរួចទៅហើយនិងបទប្បញ្ញត្តិរៀនមួយ។ ក្នុងនាមជាការធ្វើតេស្តមួយចិត្តវិទូអាចផ្តល់នូវប្រធានបទមួយសម្រាប់ចំនួនទឹកប្រាក់កំណត់នៃការពេលវេលាដើម្បីស្វែងរកវិធីជាច្រើនដូចជាដើម្បីប្រើប្រាស់វត្ថុធាតុដើមដូចជាក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, ឈើ, ក្រដាសជាដើម

វិធីសាស្ត្រសំខាន់នៃការគិតផ្ទុយគ្នាកំពុងទទួលបានការដ្យាក្រាមនិងបច្ចេកទេសតំណភ្ជាប់រិះរកគំនិត។ ទីមួយគឺរូបភាពនៃដំណើរការការគិតនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃសៀគ្វីជាក់លាក់មួយដែលបង្ហាញពីពាក្យនិងគំនិតបុគ្គលបញ្ហា interconnected diverging ពីគំនិតកណ្តាលសាខាមកព្រួញ។ មូលដ្ឋាននៃការបច្ចេកទេសនេះគឺជាច្រើនរបស់សមាគមនេះបានបញ្ជាក់មិនចេះអស់ សមត្ថភាពនៃខួរក្បាលរបស់មនុស្ស។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការរិះរកគំនិតត្រូវបានបញ្ហាដោះស្រាយប្រតិបត្តិការដោយការរំញោចសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនៃការចូលរួមទាំងអស់ចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិភាក្សានិងស្វែងរកដំណោះស្រាយបាន។ ចូលរួមគ្នាក្នុងពេលតែមួយគួរតែធ្វើឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដំណោះស្រាយបញ្ហានេះ។ លើសពីនេះទៀតបានមកពីចំនួនសរុបនៃដំណោះស្រាយដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដែលសមស្របបំផុតក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។

អភិវឌ្ឍគិតផ្ទុយគ្នាគួរជាពីកុមារភាពដំបូង។ នេះអាចជួយឱ្យកូនមានភាពខុសគ្នាគ្រោសៀវភៅ, ល្បែងផ្គុំរូបភាពនិងការ riddles ។ ជាការពិតណាស់មិនមែនមនុស្សគ្រប់រូបគឺត្រូវបានកើត ជាមនុស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ពេញលេញនៃពាក្យនេះទេតែដើម្បីសម្រេចបាននូវវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតទៅជាអាជីវកម្ម, ការប្រើប្រាស់នៃគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងអំណាចរបស់មនុស្សណាមួយ។ កុមារដែលមានវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតនៃជាគំនិតដែលជាច្បាប់មួយដែលមានទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសាលារៀនវាជាការងាយស្រួលក្នុងការស្រូបយកសម្ភារៈថ្មីដើម្បីសរសេរអត្ថបទ។ យើងដឹងថាកុមារស្រមៃច្រើន, ប៉ុន្តែនៅលើពេលវេលារវើរវាយបានបំភ្លេចចោល, ការផ្តល់វិធីដើម្បីការពិតអាក្រក់។ ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការវិធីសាស្រ្តមានអាយុចាស់ជាងអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងការថែទាំគួរតែត្រូវបានយកមិនឱ្យឆ្លងកាត់បន្ទាត់រង្គើរវាង Fantasy និងឆ្កួត។ ការច្នៃប្រឌិត, ការពិតណាស់, ស្វាគមន៍, ប៉ុន្តែនៅក្នុងការទាំងអស់វិធានការចាំបាច់របស់ខ្លួន។