លក្ខណៈផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យស្តីពីសិស្សនេះ: អនុសាសន៍សម្រាប់គូរឡើង

ស្ទើរតែធ្វើការនៅក្នុងសាលាអ្នកចិត្តសាស្ត្រឬស្ថាប័នអប់រំមួយរាល់, ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃឯកសារ។ គ្មានបញ្ហាថាតើពេលវេលាជាច្រើននិងរបៀបដែលវានឹងត្រូវបានចង់ចំណាយវាលើសកម្មភាពជាក់ស្តែង, វាគឺមានតំលៃចងចាំថាឯកសារនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់, ដូចជាចិត្តវិទូមូលដ្ឋានប្រតិបត្តិការធំ។ ក្នុងចំណោមឯកសារផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយជាឯកជនអំពីរបៀបដើម្បីធ្វើឱ្យលក្ខណៈផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យនៃនិស្សិតដែលគំរូមួយបានរកឃើញការលំបាកណាស់។

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងករណីណាមួយដែលវាត្រូវបានត្រូវការជាចាំបាច់។ ជាការពិតណាស់សម្រាប់សិស្សគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យក្រដាសបែបនេះនឹងជាភារកិច្ចមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់ចិត្តវិទូមួយ។ ប្រសិនបើមានគឺជាតម្រូវការសម្រាប់ការនេះអ្នកអាចនាំយកវាទៅចូលរួមជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណា, ជាញឹកញាប់, វានឹងត្រូវបាននាំអោយ។ លក្ខណៈផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យស្តីពីសិស្សដែលត្រូវបានទាមទារប្រសិនបើគាត់មានបញ្ហាណាមួយក្នុងការរៀនឥរិយាបទ, និងដូច្នេះនៅលើ។ ឃ, ហើយគាត់បានអញ្ជើញឪពុកម្តាយរបស់គាត់ទៅគណៈកម្មាការវេជ្ជសាស្រ្តនិងផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យដើម្បីសម្រេចពីរបៀបក្នុងការលុបបំបាត់បញ្ហាទាំងនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរត្រូវប្រាកដថាដើម្បីឱ្យមានលក្ខណៈផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យទាំងអស់ក្មេងជំទង់ "ការលំបាក", ដែលមាននៅលើសាលាចុះបញ្ជីឬបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកមួយនៃ PDN នេះ។ លើសពីនេះទៀតកុមារដែលមានចិត្តវិទូសាលាដែលត្រូវបានចូលរួមនៅលើកម្មវិធីបុគ្គល, គួរតែត្រូវបានរៀបរាប់ (ជាចម្បងនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីឱ្យយល់ហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវការការងារបង្ការ) ។

វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំថាការធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូថ្នាក់អាចជួយសម្រួលដល់ភារកិច្ចរបស់ចិត្តវិទូក្នុងឯកសារនេះ, ដូចជាពួកគេមានទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សរបស់ខ្លួនហើយជាញឹកញាប់បានដឹងដំណឹងថាក្រោយមកអាចមានប្រយោជន៍ដើម្បីរៀបរាប់អំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាមានគំរូតែមួយនៅលើដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើលក្ខណៈរបស់សិស្សនោះទេ។ ដូច្នេះសំណុំបែបបទនៃការសរសេរដែលអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យ, ឬប្រើគំរូដែលមានស្រាប់នៃអ្នកចិត្ដវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ ទោះយ៉ាងណានៅក្នុងករណីណា, មានគោលការណ៍ណែនាំមួយចំនួនដែលត្រូវអនុវត្តតាមក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើសេចក្តីព្រាងរបស់ខ្លួន។

ដំបូង, នៅលើការឆ្លើយតបរបស់សិស្សត្រូវតែមានលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សតួអក្សររបស់គាត់មានតួនាទីក្នុងសង្គមការអភិវឌ្ឍ នៃដំណើរពុទ្ធិ និងដូច្នេះនៅលើ។ ឃដល់ទីបញ្ចប់នេះមុនបានសម្តែងការសិក្សាពេញលេញនៃកូនដោយប្រើភាពខុសគ្នានៃបច្ចេកទេសដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយចិត្តវិទូមួយ។ សិស្សបុគ្គលិកលក្ខណៈគួរតែត្រូវបានបំភ្លឺនៅក្នុងលម្អិតជាមួយភាគីទាំងអស់និងវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាននៃគុណភាពរបស់ខ្លួននិងជាពិសេសឥរិយាបថរបស់ខ្លួន។

ទីពីរយើងត្រូវតែចងចាំថានៅពេលដែលបានគូរលើលក្ខណៈរបស់សិស្សដែលជាចិត្តវិទូនេះគួរតែត្រូវបានដឹកនាំដោយច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៍ដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ "ធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់នោះទេ" ។ ដូច្នោះហើយគ្រប់ពាក្យនិងឃ្លាគួរត្រូវបានពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងប្រើពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នេះគឺជាការពិតជាពិសេសនៅក្នុងករណីដែលជាកន្លែងដែលបានសរសេរនៅលើលក្ខណៈសិស្ស សាលាកែប្រែ។ ជាធម្មតានៅក្នុងករណីដូចបានអ៊ិនគ្រីបដោយប្រើរចនាម៉ូដវិនិច្ឆ័យមានការយល់ដល់អ្នកដែលមានជំនាញនៅក្នុងសិល្បៈនេះ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឯកសារជាធម្មតាគឺមានអនុសាសន៍ដែលចិត្តវិទូនេះគឺដាច់ដោយឡែកពីយកទៅក្នុងគណនីហេតុការណ៍ទាំងនេះពីមុន។ ធាតុនេះគួរត្រូវបានស្រេចចិត្ត, ចាប់តាំងពីបញ្ហានេះគឺមិនមានច្រើនចិត្តវិទូសាលារៀនមួយក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈឬផ្សេងទៀតនៅក្នុងកុមារដែលជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងមួយដើម្បីកែឱ្យពួកគេមួយ។

វាគឺមានតំលៃផងដែរពិចារណាថាកំណត់ត្រាថែទាំដោយចិត្តវិទូសាលា, គួរតែរវាងគំរូនៃការដូចគ្នា, វាជាការងាយស្រួលដែលថាមិនត្រឹមតែបុគ្គលិកនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីពិនិត្យមើលការងាររបស់គាត់នៅក្នុងការជាមុន។ នេះអនុវត្តទៅលក្ខណៈដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតនិងបានធ្វើបន្ថែមទៀតដើម្បីស្តង់ដារដូចគ្នា។ ក្នុងការចូលដំណើរការបើកចំហជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីជំនួយនេះនឹងមានតែចិត្តវិទូមួយ, និងអ្នកដទៃទៀតតែដោយមានការអនុញ្ញាតនិងការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្សរបស់គាត់។