ភាសាយល់ដឹង

ភាសាគឺជាពាក្យសំដីនៃចំណេះដឹងរតនាគារនៃប្រទេសនេះ។ លោក - មធ្យោបាយនៃការឆ្លងនៃការគិត, ដែលត្រូវបានបង្កើតដោយមានជំនួយពីរចនាសម្ព័នជាក់លាក់មួយ។

ភាសាសម័យទំនើប - វិទ្យាសាស្រ្តដែលថាឥទ្ធិពលភាសាមិនមែនជាវត្ថុដែលដាច់ឆ្ងាយនោះទេប៉ុន្តែជាសមាជិកនៃសកម្មភាពមនុស្សយល់ដឹងមួយ។ ការសិក្សានៃចិត្តនេះរដ្ឋផ្លូវចិត្តនិងដំណើរការចូលរួមនៅក្នុងការគិត cognitivism ។ តំបន់នៃចំណេះដឹងនិងចំណេះដឹងដែលនេះបង្ហាញ, ការយល់ឃើញនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពមនុស្សនៅក្នុងពិភពលោក។

ភាសាយល់ដឹងត្រូវបានផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តនៃធម្មជាតិការយល់ដឹងនោះទេ។ រៀនភាសាមួយដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដូច្នេះចេញនឹងការប្រើប្រាស់មូលនិធិមនុស្សធម៍នេះ។ ក្នុងន័យនេះផ្ទុយពីនេះគឺភាសាបរិមាណ។ ក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សានៅក្នុងវិន័យដែលបានអនុវត្តមធ្យោបាយគណិតវិទ្យាបរិមាណ។

ភាសាយល់ដឹងផុសឡើងជាលទ្ធផលនៃការអន្តរកម្មនៃចំនួននៃប្រភពមួយ។

ជាដំបូងនេះគឺឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាវិន័យនៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃឧបករណ៍និងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សនេះ។ វិទ្យាសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេហៅថាជាវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹង (ឬ kogitologiey) ។ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការដូចជាឧស្សាហកម្មវិស្វកម្ម, ជាការក្លែងបន្លំ។

ប្រភពទីពីរគឺជាផ្នែកចិត្តវិទ្យាខួរក្បាល។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាមានរឿងដូចជា "ចិត្តវិទ្យានៅក្នុងភាសា" បង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសតវត្សទី 19 ក្នុងការប្រព្រឹត្ដរបស់ Wundt, Steinthal និងអ្នកដទៃទៀត។ ភាសាយល់ដឹងបានយកពីចិត្តវិទ្យានិងគំរូនៃគំនិតយល់ដឹង។

ភាសាគឺជាតំណសំខាន់បំផុតនៅក្នុងដំណើរការនៃបទពិសោធការប្រមូលផ្តុំនិងការអភិរក្សប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយពិភពលោក។ ដូច្នេះប្រតិបត្ដិការរបស់វាត្រូវបានផ្អែកយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើយន្តការផ្លូវចិត្ត។ លើសពីនេះទៀតបទពិសោធជារៀងរាល់ត្រូវបានផ្អែកលើការចងចាំនិងការយល់ឃើញ។ ដូច្នេះការសិក្សាអំពីភាសាដែលមិនអាចធ្វើបានដោយមិនចាំបាច់យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈពិសេសដោយឡែកនៃដំណើរការដែលអាចស្គាល់ការសិក្សាដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃចិត្តសាស្ត្រ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរថាទំនាក់ទំនងរវាងភាសាវិទូនិងចិត្តសាស្ត្របានជួបជាមួយឧបសគ្គមួយចំនួន។ នេះគឺជាចម្បងដោយសារតែភាពខុសគ្នាភាពទាក់ទាញក្នុងការវិធីសាស្រ្តនៃវិញ្ញាសាមនុស្សពីរនាក់ (ចិត្តសាស្ត្រនិងភាសាវិទ្យា) នេះ។

វាត្រូវបានគេដឹងថាភាសាអំឡុងពេលរយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនទាំងមូលត្រូវបានវិសេសវិសាលថែមទៀតដោយបីផ្នែកចិត្តវិទ្យា។ ដូច្នេះនៅចុងសតវត្សទី 19 នេះមានប្រភពដើម mladogrammatizm ។ នៅពាក់កណ្ដាលសតវត្សទី 20, បានបង្កើតឡើង psycholinguistics និងដោយចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20 នេះមានជាភាសាយល់ដឹង។ វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាវិញ្ញាសាទាំងអស់នេះមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ភាពស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនៃភាសានិងចិត្តវិទ្យាបានលេចឡើងនៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពដែលបានបង្កើតឡើងដែលថាការសិក្សាដែលដោះស្រាយប្រភេទណាមួយផ្លូវចិត្តសំដៅទាំងស្រុងទៅវាលនៃចិត្តសាស្ត្រ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងវិញ្ញាសាផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានទាមទារ។ ក្នុងន័យនេះភាគច្រើនបានភ្ជាប់ភាសាយល់ដឹងដោយមានតួលេខមិនមានពេលកន្លងមកផ្លូវចិត្ត (ឬ psycholinguistic) (លើកលែងតែ Slobin និងរក្សាទំនេរ) ។ ប៉ុន្តែជាច្រើននៃគំនិត (ឧទាហរណ៍ពីចិត្តវិទ្យា Gestalt) បានមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការអភិវឌ្ឍនៃភាសាវិទ្យាការយល់ដឹងនោះទេ។

ភាសាយល់ដឹងនិងបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃសញ្ញាន័យវិទ្យានេះ។ អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួនពិចារណាភាសាការយល់ដឹងជា "សញ្ញាន័យវិទ្យា ultradeep" និងថាជាការវិវត្តធម្មជាតិនៃគំនិត semantic ។ ទោះជាយ៉ាងណា, សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមិនមានគ្រប់គ្រាន់។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាមនុស្សជាច្រើននៃគំនិតដែលអាចយកភាសាការយល់ដឹងអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែសញ្ញាន័យវិទ្យានោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីវិញ្ញាសាភាសាផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍និយមន័យនៃ "គំរូ" ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងគ្រាមភាសានេះនិង morphology និង phonology ។