មហាវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យនេះ: ការិយាល័យ

បុគ្គលិកបង្រៀននេះគឺជារូបភាពទូទៅនៃស្ថាប័នអប់រំណាមួយនៃកម្រិតខ្ពស់។ នៅក្នុងលំដាប់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតថ្មីដើម្បីណែនាំគ្រូមិនគួរតែត្រូវបានកម្រិតបញ្ញាខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែបំណងប្រាថ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍនិងបង្កើនជំនាញនិងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ នោះជាមូលហេតុដែលក្រសួងអប់រំវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មនៃការអប់រំខ្ពស់ជាងនេះនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

តម្រូវការពេលវេលាមួយ

មហាវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យនេះគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាសមា្ភារៈអភិវឌ្ឍ, យកទៅក្នុងគណនីនៅសព្វថ្ងៃនេះមានពិតប្រាកដហើយ។ សៀវភៅដៃ, សៀវភៅសិក្សា, ការធ្វើតេស្ត, សម្ភារៈបង្រៀននានាសម្រាប់ការដែលពួកគេនឹងបានអានការបង្រៀនដល់សិស្សនិស្សិត, សិក្ខាសាលាការប្រព្រឹត្ដ, បានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងនេះ។ បុគ្គលិកបង្រៀនគួរតែមានការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់របស់ពួកគេវិទ្យាសាស្រ្ត, កាសែត។ សម្ភារៈនេះអាចជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវនេះបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ, ពិសោធន៍វិភាគ។

នាយកដ្ឋាន

នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៃនាយកដ្ឋានបុរាណណាមួយដែលត្រូវបានចងឱ្យមានក្បាល (ការគ្រប់គ្រងជាបន្ទាន់នៃនាយកដ្ឋាននេះ) ព្រមទាំងតំណាងរបស់គាត់នៅលើការងារវិទ្យាសាស្រ្តនិងអប់រំ។ លើសពីនេះទៀតវាត្រូវបានស្នើមហាវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយផងដែរនិងបានចាត់ឱ្យទៅជាប្រធាននៃការបង្រៀននិងការគណៈរដ្ឋមន្ត្រីវិធីសាស្ត្រនេះ។ ក្រសួងគួរតែធានាឱ្យបាននូវការបង្រៀននៃវិញ្ញាសាទាំងនោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកជាស្នូលដើម្បីវា។ វាគួរតែត្រូវបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ពេញម៉ោង, ជាផ្នែកមួយម៉ោងនិងក្រៅម៉ោងសំណុំបែបបទនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញនិងខ្លីដែលជួបយ៉ាងពេញលេញកម្រិតអប់រំមូលដ្ឋានជាពិសេសក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធថ្មីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សាលាខ្ពស់។

លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនសម័យទំនើប

នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនិងការអនុវត្តដែលមានការអប់រំវិទ្យាល័យផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងតាមស្តង់ដារសហព័ន្ធនៃដំណើរការអប់រំរចនាសម្ព័ននេះ។ ប្រសិនបើបានមុនពេលដែលមហាវិទ្យាល័យបានធ្វើសកម្មភាពជាសាស្រ្តាចារ្យមេថ្នាក់មេក្នុងអំឡុងពេលស្ម័នេះ, នេះតម្រូវការថ្មីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគួរត្រូវបានផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការសន្ទនារវាងសិស្សនិងគ្រូនេះ។

បណ្តុះបណ្តា Tyutorskoe

មហាវិទ្យាល័យនៃការតស៊ូមតិនេះឥឡូវនេះគឺនៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់ដូចជាអ្នកដែលបានរួមដំណើរជាមួយសិស្សគ្រូអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាការអប់រំនៅលើបុគ្គល។ ទុកដាក់ជាពិសេសបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានផ្ដល់ទៅការរចនានិងការស្រាវជ្រាវការងារជាមួយសិស្ស។ ក្នុងការបន្ថែមទៅធ្វើការបង្រៀន, សាស្រ្តាចារ្យធ្វើការពិសោធន៍និងសិក្ខាសាលាកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សអំណោយទាននិងទេពកោសល្យដែលពួកគេបានធ្វើការងារជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយនរណា។

បច្ចេកវិទ្យាសម័យទំនើបត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់ជាតិបានចងទៅនឹងបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យភារកិច្ចថ្មី, នៅក្នុងលើសពីនេះទៀតពួកគេបានដាក់លក្ខខណ្ឌតម្រូវបន្ថែមទៀតដើម្បីឱ្យពួកគេ។

ឧទាហរណ៍, សាស្រ្តាចារ្យមានវគ្គពីចម្ងាយ, ការបង្រៀនដល់សិស្សដែលសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើនដែលមិនអាចចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនថ្ងៃទៀងទាត់។ សិស្សទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនប្រតិបត្តិការនិងគ្រូបង្រៀននឹងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រច្នៃប្រឌិតថ្មីនេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាទទួលបានជោគជ័យក្នុងលានដ្ឋាននេះ។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យនេះ

មហាវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យនេះបានប្រារព្ធធ្វើឡើងជាការធ្វើតេស្តជម្រុះពិសេសលទ្ធផលនៃការដែលបានបញ្ជាក់ថាកម្រិតខ្ពស់នៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនគ្នា។ លើសពីនេះទៀតគឺការបច្ចេកទេសបច្ចុប្បន្នមានបង្កើតឡើងនៅក្នុងពិសេសមួយនៃស្តង់ដារក្របខ័ណ្ឌថ្មីនេះដើម្បីសាកល្បងកម្រិតនៃចំណេះដឹងនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃការអប់រំខ្ពស់ជាងនេះ។ ថាលទ្ធផលទាំងនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាអាចជឿទុកចិត្តបាននិងឆ្លុះបញ្ចាំងគ្រប់គ្រាន់គុណភាពនៃការអប់រំ, កម្រិតនៃវិជ្ជាជីវៈនៃបុគ្គលិកការបង្រៀននេះ។ ស្ថាប័នអប់រំមានពេលវេលាដែលត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការសិក្សានៃវិញ្ញាសាមួយចំនួននេះ។ ដោយមិនគិតពីអ្វីដែលជាប្រភេទនៃបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យប្រើក្នុងសាស្រ្តាចារ្យការងាររបស់គាត់ឬ បណ្ឌិត តួលេខនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីគណនាមូលដ្ឋានរបស់គ្រូបន្ទុក។

ជម្រើសក្រោយ

មហាវិទ្យាល័យគឺជាអ្វី? មុខតំណែង, ត្រូវបានសំដៅដល់ក្របខ័ណ្ឌ PPP, នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងគ្នាតាមកំណត់ធម្មនុញ្ញនិងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីណាមួយនៅលើនាយកដ្ឋានគ្នានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយដែលបានបង្រៀនដោយប្រកបដោយកិត្យានុភាពសាស្រ្តាចារ្យឯកទេសឬទាក់ទងបេក្ខជនវិទ្យាសាស្រ្ត, សាស្រ្តាចារ្យជាន់ខ្ពស់។

ភាគរយអាស្រ័យលើកិត្យានុភាពនៃស្ថាប័ននេះ, មូលដ្ឋានសម្ភារៈរបស់ខ្លួន។ ជំនួសរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននេះត្រូវបានអនុវត្តតែនៅលើលំដាប់នៃសាកលវិទ្យាធិការនៃស្ថាប័ននេះ, ប្រសិនបើវាមានហេតុផលល្អ។ ចំនួនគ្រូដែលត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួននៃក្រុម devoted ដើម្បីសិក្សាម៉ោងនៃវិន័យនេះ។

គំនិតច្នៃប្រឌិតថ្មីនៅឧត្តមសិក្សា

បន្ទាប់ពីសេចក្តីណែនាំបច្ចេកវិទ្យាចម្ងាយឆ្ងាយនៅវិទ្យាល័យបានចាប់ផ្តើមមានបញ្ហាទាក់ទងទៅនឹងការទិញយករបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ មួយផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើសិស្សនិស្សិតនៅឧត្តមសិក្សាមានវិជ្ជាជីវៈនិងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកសាស្ត្រាចារ្យបង្រៀន។ ក្នុងការវាយតំលៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនអាចផ្តល់ការងារមានតម្លៃដែលជាប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យនិងការត្រួតពិនិត្យនៃការអប់រំដើម្បីត្រួតពិនិត្យ ធនធានមនុស្ស ដើម្បីវិភាគលើប្រសិទ្ធភាពនៃការចែកចាយផ្ទុកនេះដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីនៅក្នុងការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀននេះ។

និន្នាការថ្មីនៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីអនុវត្តការធ្វើទំនើបកម្មនៃការអប់រំខ្ពស់របស់រុស្ស៊ីបាន, ដើម្បីអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធថ្មីនៅដំណាក់កាលនេះមានប្រសិទ្ធិភាព, វាបានវិភាគស្ថានភាពនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀនដែលកំណត់តម្រូវការដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងនេះ។

គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាម្ចាស់នេះ, បរិញ្ញាបត្រប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចដូច្នេះវាត្រូវបានគេណែនាំនៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់ជាង ប្រព័ន្ធលាភថ្មី។ បច្ចុប្បន្នគេប្រើភាសាទំហំលក្ខណៈកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃវិជ្ជាជីវៈនៃការបណ្តុះបណ្តាគ្រូដំណាក់កាល។

ក្នុងចំណោមភារកិច្ចសំខាន់បំផុតដែលបានផ្ដល់ទៅឱ្យសាកលវិទ្យាធិការសាកលវិទ្យាល័យក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនោះយើងកត់សំគាល់តម្រូវការដើម្បីយកការសម្រេចចិត្តការគ្រប់គ្រងលើបុគ្គលិកហិរញ្ញវត្ថុ, គោលនយោបាយរបស់អង្គការនេះ។

ការត្រួតពិនិត្យនៃបុគ្គលិកការបង្រៀន

បច្ចុប្បន្នកំពុងត្រូវបានបង្កើតប្រព័ន្ធផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិដែលនឹងវិភាគកម្រិតនៃបុគ្គលិកការបង្រៀននេះ។ ស្ថាប័នមួយចំនួនបានប្រើរួចហើយធាតុដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាធិការគោលនយោបាយរបស់មនុស្សដើម្បីធ្វើការនិងហិរញ្ញវត្ថុ។ អ្វីដែលគួរតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីនៅក្នុងការកំណត់វិជ្ជាជីវៈនៃស្រ្តាចារ្យនិងបណ្ឌិតដែលបានអធិប្បាយម្ចាស់នាពេលអនាគតនិងបរិញ្ញាបត្រ?

ក្នុងចំណោមប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើននៅក្នុងការចំណាំលើកដំបូង:

• ចំណងជើងសិក្សា (ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រសិក្សា);
• សមាជិកភាពនៅក្នុងសាលាវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើន;
• ពានរង្វាន់ឧស្សាហកម្ម;
• រង្វាន់;
• វត្តមាននៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃគណៈកម្មការអប់រំមហាវិទ្យាល័យនេះសារណា!
• សមាជិកភាពនៅក្នុងសង្គមបរទេសក្រុមប្រឹក្សានៃទិនានុប្បវត្តិឯកទេសបោះពុម្ពផ្សាយ។

សូចនាករដើម្បីវាស់ស្ទង់គុណភាពនៃគ្រូបង្រៀនគឺត្រូវបានកំណត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃការប្រលងនេះលទ្ធផលនៃការអនុវត្តន៍ការផលិតរបស់សិស្សដែលជាការការពារនៃមុខវិជ្ជាចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយជាសិស្សនៃការងារវិធីសាស្ត្រនេះ។

ដែលបានផ្តល់ឱ្យមានចំនួនធំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ, multilevel, សារៈសំខាន់នៃសូចនាករផ្សេងគ្នានៅក្នុងការគ្នាស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើងជំហររបស់ខ្លួន, ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រសិទ្ធិភាពនិងប្រសិទ្ធិភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយការផ្លាស់ប្តូរទៅតាមស្តង់ដាថ្មីនេះ, នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់ជាងមុនត្រូវបានទទួលការធ្វើកំណែទម្រង់ប្រទេសរុស្ស៊ីធ្ងន់ធ្ងរ។ ពួកគេបានទាក់ទងដើម្បីផ្ទេរមិនត្រឹមតែជម្រើសពីរសម្រាប់សិស្សនិស្សិតនៃការសិក្សា: សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិតរបស់។ ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀន។ សេចក្តីផ្តើម នៃស្តង់ដារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ នឹងនាំឱ្យមានការបន្ត (rejuvenation) សិក្សាជៀសមិនរួច។ នៅចំណុចក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរបស់រុស្ស៊ីនេះបង្រៀនប្រហែល 75 ភាគរយនៃសាស្រ្តាចារ្យមានវ័យចាស់ជាង 60 ឆ្នាំ។ ជាការពិតណាស់, ការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវការ, ប៉ុន្តែនាយកដ្ឋានអភិរក្សប្រពៃណីគ្នាដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយព្យាយាមប្រើគំនិតច្នៃប្រឌិតទៅនឹងសក្តានុពលនៃអ្នកជំនាញដែលមានគុណភាពអតិបរមាខ្ពស់ដែលមាន "សាលាចាស់" ។