តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីថែទាំបរិស្ថានត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរួមរបស់យើង

ការពិតដែលថាឥរិយាបទរបស់អតិថិជនឆ្ពោះទៅរកធម្មជាតិតួលេខមិនអាចទទួលយកជាយូរមកហើយម្តងទៀតនិងសាធារណជនជាច្រើនសាសនា។ បច្ចុប្បន្ននេះនៅលើពិភពលោកផងដែរវិទ្យាសាស្រ្តនិងត្រូវបានចាប់ផ្តើមនិយាយថា, រួមជាមួយនឹងធម្មជាតិ degenerate, តែមួយគត់និងជាមនុស្សទុច្ចរិត។ វាត្រូវបានសម្តែងនូវការមិនត្រឹមតែនៅក្នុងខាងវិញ្ញាណប៉ុន្តែការធ្លាក់ចុះផងដែរដែលមនុស្សម្នាក់រាងកាយ។ សុភមង្គលគឺត្រូវបានធ្លាក់ចុះដាច់ពីគ្នានិងបុគ្គលិកលក្ខណៈនោះទេព្រោះនេះលំនឹងផ្លូវចិត្តត្រូវបានរំខាន។

យ៉ាងខ្លាំងប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍនៃរបៀបរស់នៅតាមទីក្រុងរបស់កុមារ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលស្គាល់ថាការគោរពធម្មជាតិគួរតែត្រូវបាននាំយកមកឡើងពីអាយុដើមឆ្នាំមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, យើងបានរៀននៅលើពិភពលោកមានកុមាររុក្ខជាតិនិងសត្វដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅពីរូបភាពភាពយន្តនិងកម្មវិធីទូរទស្សន៍។ វាជាការមិនទំនងដែលថាដូចការរៀបចំសម្រាប់ជីវិតមួយដែលអាចបង្រៀនពួកគេទម្លាប់នៃពិភពលោកសត្វនេះនិងមានអារម្មណ៍ថាមានជីវិតនៃព្រៃដើម្បីបង្រៀនសញ្ញានេះមុន ការផ្លាស់ប្តូរនៃរដូវកាល។

បើទោះបីជាការពិតដែលថាការអភិវឌ្ឍទីក្រុងរបស់ប្រទេសជប៉ុនបានឈានដល់កម្ពស់សន្ធឹកសន្ធាប់នេះមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានរបស់ខ្លួនបន្សាបលើកុមារនិងពង្រឹងការគោរពរបស់ពួកគេសម្រាប់ធម្មជាតិ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះការសិក្សាកម្មវិធីនេះភាពខុសគ្នានៃមុខវិជ្ជាមួយដែលមានដំណើរទេសចរណ៍ចាំបាច់និងឡើងភ្នំព្រមទាំងមនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងសាលារៀននេះគឺជាអត្រាប្តូរប្រាក់ថេរ "សរសើរធម្មជាតិនេះ»។

ជាលទ្ធផលសិស្សជប៉ុន, សូម្បីតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃនគរូបនីយកម្មរ៉ាឌីកាល់, បានរក្សាទុកនូវសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងការឡើងទៅពីររយណ៍នេះ។ កុមារផងដែរការអភិវឌ្ឍរបស់យើងមានសមត្ថភាពដូចខាងក្រោមដប់ដងនេះព្រោះពួកគេគឺជាស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចគ្នានេះអាចបែងចែកតែម្ភៃ។ ជាការពិតណាស់, វាចង្អុលទៅការខ្វះខាតនៃបរិស្ថានដែលពួកគេត្រូវបានគេដែលមានទីតាំងស្ថិត, ភាពក្រីក្ររបស់ពិភពលោកនិងការព្រងើយកន្ដើយរបស់ខ្លួនទៅនឹងធម្មជាតិនោះទេ។

ភាពខុសគ្នារវាងធម្មជាតិនិងការកោតសរសើរជាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃធម្មជាតិជាអ្វី? ការកោតសរសើរ - វាមានន័យថាការកោតសរសើរ។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនគឺមិនមែនគ្រាន់តែជាទម្រង់មួយចំនួននៃចំណេះដឹងនិងការគោរពធម្មជាតិនិងការអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ពនៃពិភពលោក - មានគុណភាពគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ជីវិតមួយដែលទទួលបានជោគជ័យ។

ប្រសិនបើយើងធ្វើការប្រៀបធៀបរបស់យើង ធនធានធម្មជាតិ ដោយមានរុក្ខជាតិសម្បូរបែបនិងសត្វរបស់ពួកគេនិងជប៉ុន, វាគឺជាការលំបាកក្នុងការស្រមៃពីអ្វីដែលនឹងត្រូវបានកាន់កាប់សមត្ថភាពរបស់សិស្សរបស់យើង, ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្រៀននិងការកោតសរសើរ?! អារម្មណ៍របស់យើងទាំងអស់គ្នាការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាមានតែមនុស្សពេញវ័យដែលមានការសម្តែងសកម្មភាពមួយចំនួន, ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសម្ដែងនិងការពង្រឹងការនៅក្នុងកូនដែលភ្ញាក់ខ្លួននានាអាចធ្វើការអភិវឌ្ឍមិនត្រឹមតែគោរពសម្រាប់ធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជួរទាំងមូលនៃលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់នៃធម្មជាតិ។

ឧទាហរណ៍, សោភ័ណ្ឌ - នេះគឺជាទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរបស់ប្រជាជនទាំងមូលជាជាងត្រូវបានសរសើរមិនត្រឹមតែនៅក្នុងធម្មជាតិប៉ុន្តែផងដែរនៅក្នុងវិស័យសិល្បៈនិងជាទូទៅនៅក្នុងជីវិត។ ជាការពិតណាស់, គ្រូ, អ្នកដែលមានអារម្មណ៍សម្រាប់ជម្រកត្រូវបាននាំយកឡើងនៅលើមេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ, នឹងមិនអាចដើម្បីការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សរបស់ខ្លួនយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកល្អប្រសើរជាងគាត់មានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯង។

ដូច្នេះក្នុងការសន្និដ្ឋាន, ខ្ញុំចង់ជម្រុញឱ្យឪពុកម្តាយដើម្បីទទួលយកការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេនិងការដាក់ឡែកសភាពអ៊ូអរគ្មានទីបញ្ចប់នៃផ្ទះនិងខ្មោចក្តីបារម្ភអំពីសម្ភារៈដែលបានចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្រៀនកូនមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសរសើរយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងធម្មជាតិមួយសប្តាហ៍។ យកពេលវេលានិងឱកាសដើម្បីដោះស្រាយប្រភពដើមនៃជីវិត, ដូច្នេះថាទាំងអស់រួមគ្នារៀនដើម្បីសរសើរនៅលើពិភពលោកដែលក្នុងអស្ចារ្យយើងនៅតែរស់នៅ។